在幼兒園小朋友中昼榛，讀寫繪是他們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要方式税迷，繪本也是孩子們最喜歡的書籍永丝。粗略瀏覽了下目錄，對(duì)本書期待值滿滿箭养，尤其是看到還有對(duì)具體繪本的案例类溢，理論與實(shí)踐結(jié)合的方式非常接地氣，打九分露懒！
二闯冷、對(duì)于新教育兒童課程三個(gè)特質(zhì)的理解：1.教育不能逾越兒童的身心發(fā)展。是的懈词，每個(gè)年齡階段都有其特有的身心發(fā)展規(guī)律蛇耀，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們不應(yīng)拔苗助長(zhǎng)坎弯，看到這里纺涤，我想到了曾讀過的一首詩，《牽只蝸牛去散步》抠忘，作為一名幼兒園老師撩炊，我們要懷著牽很多只蝸牛去散步的心境，學(xué)會(huì)耐心的陪伴孩子們?nèi)バ蕾p他人生路上的美妙風(fēng)景崎脉。
2.任何教育都是對(duì)生命的刻寫拧咳。人生只有一次，過了就不再重復(fù)囚灼，孩子們的發(fā)展存在許多關(guān)鍵期骆膝，錯(cuò)過了就再也不會(huì)有那么好的效果了，刻寫生命的教育灶体，任重而道遠(yuǎn)阅签。
3.任何良好的教育，都是1與2的平衡蝎抽。良好的教育就是在遵守規(guī)律與積極刻寫的雙重要求中政钟，尋求到一種藝術(shù)的平衡。
三、新教育兒童階梯閱讀的理解：根據(jù)兒童年齡階段身心發(fā)展規(guī)律有計(jì)劃有選擇的培養(yǎng)兒童的讀寫繪能力养交。
四衷戈、書本開頭的兒童生命要素發(fā)展表深深地吸引住了我，仔細(xì)研讀层坠，孩子的每個(gè)年齡階段都有其特有的發(fā)展水平殖妇。認(rèn)真對(duì)照，我的孩子們處于3-6歲破花，智力發(fā)展處于前運(yùn)算階段谦趣，以自我為中心的思維，用直覺而不是邏輯的思維方式座每，大班時(shí)會(huì)出現(xiàn)具體運(yùn)算階段的萌芽前鹅；仔細(xì)回想，小班時(shí)孩子們的游戲水平基本處在做了再想做的是什么峭梳，也更愿意人手一份自己獨(dú)立游戲舰绘，中班時(shí)孩子們?cè)谟螒蛑懈嗟氖遣扇∵呄脒呑觯?jì)劃性不強(qiáng)葱椭，但出現(xiàn)了可以和其他孩子一起玩的現(xiàn)象捂寿，本學(xué)期到了中班下，我發(fā)現(xiàn)有的孩子們開始有初步的計(jì)劃孵运，選擇和誰一起去哪個(gè)區(qū)域秦陋，計(jì)劃今天他們要做什么，怎么做治笨，誰負(fù)責(zé)什么驳概？這樣的對(duì)話經(jīng)常在我們班上演。比如有一天旷赖，我的肩頸不大舒服顺又，一位小女孩發(fā)現(xiàn)了，便很暖心的問我怎么了等孵，隨后她便招呼來了她的好朋友稚照，說我們一起給老師按摩按摩吧，我負(fù)責(zé)捶你負(fù)責(zé)捏她負(fù)責(zé)拍打流济，被安排得明明白白锐锣，幾雙小手同時(shí)在我的背上頸上游走腌闯，那一刻的幸福感滿滿绳瘟，同時(shí)也驚訝的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步，做事開始有計(jì)劃了姿骏，觀察也很細(xì)致糖声。我想，正是這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子們的真誠(chéng)善意可愛蘸泻，才有了一直堅(jiān)持這份事業(yè)的幼教人～
道德發(fā)展：小中班處于自我中心階段琉苇，游戲規(guī)則或成人的要求對(duì)他們還沒有約束力，只按照自己的意愿去執(zhí)行游戲規(guī)則悦施，大班處于權(quán)威階段并扇，絕對(duì)遵從成人、權(quán)威者的命令及周圍環(huán)境對(duì)他們所規(guī)定的規(guī)則或提出的要求抡诞；大致上是這樣的穷蛹，小中班需要老師們一遍又一遍的提醒，幼兒一旦沉浸在自己的游戲世界昼汗，有時(shí)就會(huì)忘記所謂的游戲規(guī)則肴熏，自己想怎么做就怎么做，需要成人一再提醒顷窒，本學(xué)期我經(jīng)常聽到家長(zhǎng)對(duì)老師提這樣的要求蛙吏，老師幫忙跟我家孩子說一說，吃飯不能挑食鞋吉，晚上要早點(diǎn)睡覺鸦做，要勇敢的講故事給大家聽等等，我們家孩子最聽老師的話了谓着，老師的話就是圣旨…由此可見馁龟，孩子們似乎已經(jīng)到了所謂的權(quán)威階段～
語言發(fā)展小班是外部言語，從通過哭泣等語音和身體活動(dòng)開始表達(dá)簡(jiǎn)單的思想與感情漆魔。中大班是以自我為中心的言語坷檩，內(nèi)心行為仍需要大聲說出，如一邊說出要畫內(nèi)容一邊畫出改抡。
精神人格發(fā)展在整個(gè)幼兒園階段基本處在主動(dòng)性—內(nèi)疚的發(fā)展矢炼，通過與父母認(rèn)同的行為及對(duì)自己行為的責(zé)任感而發(fā)展“自我”的意義。
圖畫發(fā)展：小班處在涂鴉期阿纤，各種各樣的涂鴉句灌，無序亂涂、縱向亂涂和畫圈欠拾，后期會(huì)為自己的涂鴉命名胰锌。中大班處在圖式前期，出現(xiàn)表現(xiàn)人物的基本造型藐窄。
我們的新教育兒童課程在幼兒園階段基本課程內(nèi)容為：讀寫繪资昧，兒歌童謠，故事荆忍。
昨晚因頭痛早早睡覺格带，早上竟然六點(diǎn)多就醒了撤缴，周末的清晨正好有時(shí)間來仔細(xì)記錄閱讀之旅的第一天，開頭的一個(gè)表格叽唱，已然是干貨滿滿屈呕，叫醒了我的思緒，想來參加工作第三年的我棺亭，貌似在閱讀方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及讀書時(shí)期虎眨，再多的理由終究是借口，希望自己能夠堅(jiān)持镶摘！有空就多思考多記錄～
