沒(méi)有人能夠理解一個(gè)高考失敗者蟹肘，除了那些痛苦的高考失敗者词疼。這幾年通過(guò)自我分析我逐漸明白了：高考失敗的痛苦不是來(lái)自高考失敗本身，而是失敗者不承認(rèn)自己高考失敗的事實(shí)帘腹。
我1985年高考失敗，（也曾）是個(gè)高考失敗者阳欲。
近幾年舵盈，每逢高考結(jié)束，我都想涂鴉點(diǎn)兒有關(guān)高考失敗者感受的文字球化，但是始終沒(méi)有能夠书释。這其中的原因我心知肚明，那是對(duì)痛苦的防御赊窥。
越是痛苦爆惧，越是壓抑，越是不敢觸及锨能。
沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考失敗的人扯再，永遠(yuǎn)不可能知道那是一種怎樣的痛苦；我真心盼望著有一天心理足夠強(qiáng)大址遇，能夠訴諸文字熄阻，讓更多人知道當(dāng)時(shí)的我到底有多么痛、多么苦倔约！
高考失敗遠(yuǎn)不像成績(jī)不及格秃殉，一向還算好學(xué)生的我也曾有過(guò)成績(jī)不及格的重創(chuàng)，但兩者根本不在一個(gè)當(dāng)量級(jí)浸剩，就像氫彈和原子彈钾军。
今晨的話題就從我讀大一時(shí)的兩次成績(jī)不及格講起，這恐怕也是我迄今為止唯一的不及格經(jīng)歷绢要。我想由此科普一下心理常識(shí)吏恭，也試圖提升大家對(duì)心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
明眼人看的出來(lái)重罪，這一做法本身就是我對(duì)高考失敗的防御樱哼！
作為一種自我暴露方式哀九，我經(jīng)常說(shuō)起那兩次成績(jī)不及格，而且每次說(shuō)的時(shí)候搅幅，我既能沉浸在當(dāng)時(shí)的痛苦中阅束，也能夠及時(shí)地從痛苦中走出來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí)。在動(dòng)力心理學(xué)看來(lái)茄唐，能做到這一點(diǎn)息裸，痛苦就不再是痛苦了，表達(dá)痛苦也就成了炫耀琢融。當(dāng)然界牡，像祥林嫂之類有心理問(wèn)題者，表達(dá)痛苦可能是一種喚起他人注意或控制他人的方式漾抬。
有次我又說(shuō)到自己考試不及格宿亡，有學(xué)員調(diào)侃：“老師啊，您常用的印象管理策略怎么那么單一纳令？”其他學(xué)員都跟著偷笑挽荠。
我無(wú)地自容，因?yàn)槲以趯W(xué)生面前還有自知平绩。
社會(huì)心理學(xué)講常用的印象管理策略（基礎(chǔ)圈匆，2012年版，第127-128頁(yè)）捏雌，其中非常重要的一種就是“隱藏自我與自我抬高”跃赚，書(shū)上說(shuō)“自我抬高的人往往會(huì)承認(rèn)自己的某些小的不足，以使自己在抬高某些重要方面時(shí)性湿，變得可信”纬傲。
我企圖通過(guò)說(shuō)自己考試不及格這點(diǎn)“小的不足”來(lái)抬高自己的伎倆，被這位學(xué)員輕易識(shí)破肤频，也說(shuō)明這不是一次成功的印象管理叹括。因?yàn)椋俺晒Φ挠∠蠊芾淼幕A(chǔ)宵荒，是正確的理解情境汁雷，正確理解他人，正確理解自身的狀態(tài)报咳，正確理解自己所承擔(dān)角色的社會(huì)期待”侠讯。
不成功源于不正確，我高估了自己的經(jīng)驗(yàn)卻低估了學(xué)生的識(shí)別能力少孝。
還有一次继低，就在我講“影響喜歡的因素”時(shí)，說(shuō)到“熟悉與臨近”稍走、“相似與互補(bǔ)”袁翁、“外貌”、“才能”和“人格品質(zhì)”婿脸，有學(xué)員提議：“老師粱胜，再給我們講講您大學(xué)考試不及格那檔子事兒吧，那樣會(huì)增加您的魅力狐树”貉梗”
又是一陣哄笑。
她的提議抑钟，其理論基礎(chǔ)也是來(lái)自書(shū)本（第164-165頁(yè)）涯曲，“才能一般會(huì)增加個(gè)體的吸引力，但如果這種才能對(duì)別人構(gòu)成社會(huì)比較的壓力在塔，讓人感受到自己的無(wú)能和失敗幻件，那么這種才能就不會(huì)對(duì)吸引力有幫助。研究表明蛔溃，有才能的人如果犯一些‘小錯(cuò)誤’绰沥，反而會(huì)增加他們的魅力”。
看樣子這位學(xué)員是把教材吃透了贺待。
我的確在用兩次成績(jī)不及格做印象管理和能力顯示徽曲，甚至為了讓更多人知道這兩次考試不及格，我早在20多年前就將其形成了文字麸塞。文字是最高的理性秃臣，也證明我已經(jīng)有了最成熟的防御——升華。
但是，至今我都不能直面高考的失敗鸭限，而敢于公開(kāi)承認(rèn)自己的高考失敗過(guò)也是近幾年才有的事蜕径！
沒(méi)有人能夠理解一個(gè)高考失敗者，除了那些痛苦的高考失敗者败京。這幾年通過(guò)自我分析我逐漸明白了：高考失敗的痛苦不是來(lái)自高考失敗本身侄榴，而是失敗者不承認(rèn)自己高考失敗的事實(shí)。
畢竟侵贵，在人的一生中，失敗容易帕识，成功也不難；但成功了不驕傲不易遂铡，而承認(rèn)自己失敗了實(shí)在太難了肮疗！
