周一上班

上午沒課，在辦公室備課，有關(guān)Python的課。

摘錄的有關(guān)中小學(xué)Python備課的建議：

根據(jù)2012年修訂的《基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程表準(zhǔn)》[1]剩彬，中小學(xué)部分其中包含以下要求：（1）熟悉一種積木式程序設(shè)計(jì)工具的圖形化編程環(huán)境，（2）結(jié)合實(shí)例使用積木程序設(shè)計(jì)工具矿卑，體驗(yàn)程序設(shè)計(jì)作為一種特殊的信息加工方式的特點(diǎn)和優(yōu)勢襟衰。其中第一點(diǎn)在泰山版小學(xué)五年級教材用scratch軟件就已實(shí)現(xiàn)。相較其他語言粪摘，Python作為一種“弱類型”的語言瀑晒，是簡潔主義思想語言的代表，是最接近自然語言的通用編程語言徘意，其語法簡潔苔悦、清晰易讀且具有豐富強(qiáng)大的類庫，使得學(xué)生可以將注意力集中于算法本身和程序的思想上而忽略存儲空間椎咧、內(nèi)存等計(jì)算機(jī)系統(tǒng)知識玖详，從而能夠體驗(yàn)程序的優(yōu)美，領(lǐng)悟計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)的方式勤讽。所以第二點(diǎn)在學(xué)生掌握scratch語言的基礎(chǔ)上蟋座，能夠?qū)崿F(xiàn)。現(xiàn)在筆者結(jié)合中小學(xué)生初學(xué)編程的需求脚牍，課程標(biāo)準(zhǔn)的要求向臀，結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，談一下如何利用Python的優(yōu)勢在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)诸狭、計(jì)算思維等一些建議券膀。

編程能力正在與閱讀、寫作驯遇、算術(shù)成為學(xué)生從小具備的能力之一 [2] 芹彬。

但義務(wù)教育階段編程的學(xué)習(xí)并不是為了讓學(xué)生將來搞程序開發(fā)，而是為了培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維叉庐，鍛煉孩子的邏輯思維舒帮，增強(qiáng)信息技術(shù)意識，培養(yǎng)他們處理數(shù)據(jù)的能力陡叠，當(dāng)今計(jì)算思維已經(jīng)是面向未來的必備的基礎(chǔ)素養(yǎng)玩郊。所以在教學(xué)中，技術(shù)上不用講的太深匾竿，重點(diǎn)要放在演示程序的工作放肆瓦宜，介紹算法的原理蔚万，在教學(xué)中多列舉一些數(shù)字計(jì)算的例子岭妖。因?yàn)樾W(xué)高年級階段學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但快速的數(shù)字計(jì)算是學(xué)生的弱項(xiàng)，而這恰恰是計(jì)算機(jī)程序的強(qiáng)項(xiàng)昵慌。所以在教學(xué)中可以讓學(xué)生先按照自己的方式計(jì)算假夺，然后應(yīng)用建構(gòu)主義理論，用程序去演示斋攀，通過對比教學(xué)已卷，讓同學(xué)被計(jì)算機(jī)程序的神奇而吸引，從而產(chǎn)生極大的興趣淳蔼。Python語言規(guī)則障礙低侧蘸，功能性強(qiáng)，不拘泥于某種語言鹉梨，是教師培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的最佳途徑讳癌。

但作為教師來講，怎樣教授學(xué)生編程呢存皂？

從學(xué)習(xí)角度分析晌坤，編程屬于技能領(lǐng)域。編程的學(xué)習(xí)就要遵循技能的學(xué)習(xí)規(guī)律旦袋，刻意練習(xí)是學(xué)習(xí)技能的不二法門骤菠。但不能簡單粗暴的練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對編程產(chǎn)生畏難情緒疤孕。根究中小學(xué)生特有的認(rèn)知和心理特點(diǎn)商乎，通過以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融入項(xiàng)目教學(xué)法祭阀，總結(jié)出如下的教學(xué)模式流程：

1.拋出概念問題（項(xiàng)目活動1）

概念問題盡量和學(xué)生已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相關(guān)聯(lián)截亦，和學(xué)生日常生活息息相關(guān)的案例更能激發(fā)他們興趣和解決問題的動力。

教學(xué)中可以借鑒scratch的可視化編程作為入門課程柬讨，比如選擇Python里面的turtle模塊崩瓤。可視化編程可以提供即時反饋踩官，降低初學(xué)者入門門檻却桶，學(xué)習(xí)過渡會順利一些，另外蔗牡，可視化編程可以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣颖系。為后面的學(xué)習(xí)提供動力基礎(chǔ)。

2.學(xué)生手動體驗(yàn)活動（項(xiàng)目活動2）

具體的體驗(yàn)為后面的抽象提供了實(shí)踐來源辩越，只有這樣才不至于跨度大嘁扼，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)難度。相當(dāng)于為學(xué)生提供了實(shí)踐活動機(jī)會黔攒，體會具體的操作過程趁啸，順利過渡到抽象階段强缘。我們學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能，最好的方式就是在學(xué)生已有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)范圍基礎(chǔ)進(jìn)行建構(gòu)不傅。從直觀的體驗(yàn)和觀察過渡到后面的抽象旅掂，認(rèn)知負(fù)荷會小很多。比如讓學(xué)生通過卡牌來展示各類排序過程访娶，讓學(xué)生通過角色扮演和實(shí)物演示來體驗(yàn)各種問題及解決思路商虐。為學(xué)生后面的抽象建模過程提供了體驗(yàn)基礎(chǔ)，符合認(rèn)知建構(gòu)過程崖疤。

3.編程實(shí)現(xiàn)解決問題（項(xiàng)目活動3）

給學(xué)生們探究時間秘车，允許犯錯，及時反饋劫哼，迭代改進(jìn)鲫尊。這個時候就是從具體到抽象的提升階段。學(xué)生們往往會不知如何下手沦偎，兩眼一抹黑疫向。剛才聽得挺明白的，就是不知道怎么通過計(jì)算機(jī)抽象模擬問題情境豪嚎，并解決問題搔驼。首先要明確問題，理出輸入是什么侈询，輸出是什么舌涨？然后，分析如何能處理輸入才能得到輸出的結(jié)果;其次扔字，根據(jù)需要選取合適的數(shù)據(jù)類型或數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)存放數(shù)據(jù)囊嘉。最后，通過編程實(shí)現(xiàn)問題解決并測試革为。

4.迭代完善（項(xiàng)目活動4）

時間充足情況下扭粱，需給學(xué)生迭代進(jìn)行完善的機(jī)會。這也是符合基本的工程原則震檩，學(xué)生體驗(yàn)了解了工程思維琢蛤。一個產(chǎn)品都是從一個稚嫩的雛形開始，經(jīng)過打磨完善抛虏，誕生出來獨(dú)一無二的產(chǎn)品博其。可以讓學(xué)生在這個過程記錄迭代過程迂猴，文字慕淡、圖片或視頻形式都可以。一開始就給學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)沸毁，然后按照評價標(biāo)準(zhǔn)去完成任務(wù)峰髓，這樣他們有的放矢傻寂，不至于浪費(fèi)時間。

5.綜合評價[3]（項(xiàng)目活動5）

總結(jié)反思實(shí)踐過程中遇到的困難儿普，如何解決的，如果再碰到類似問題應(yīng)該如何遷移解決掷倔。項(xiàng)目過程中興奮時刻是什么時候眉孩？最抓狂時候是什么時候？是如何解決的勒葱？教師不光要重視學(xué)生最終的結(jié)果浪汪，還要積極在學(xué)生實(shí)踐過程中，對項(xiàng)目開發(fā)的參與程度以及參與作用進(jìn)行評價凛虽，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性死遭。

隨著信息化的不斷深入以及隨著人工智能概念在我們生活中的興起，python編程愈發(fā)顯出重要的地位凯旋。如何尋找?guī)椭⒆颖磉_(dá)自我和組織觀點(diǎn)的新途徑呀潭，鍛煉孩子的邏輯思維，培養(yǎng)孩子的科學(xué)素養(yǎng)至非，項(xiàng)目教學(xué)法是一個比較好的途徑钠署。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 基礎(chǔ)教育信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2012版） [EB/OL].[2012-05].https：//wenku.baidu.com/view/51e9513331b765ce04081447.

[2] 趙福生，劉力.Python在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].電腦知識與技術(shù)荒椭，2018（17）.

[3] 蔣楠.淺談初中信息技術(shù)項(xiàng)目教學(xué)中的評價方式[J].中小學(xué)電教谐鼎，2018（5）：6.

（摘錄作者單位：山東省成武縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)）