(文/張曉華,國立臺灣藝術大學戲劇學系 教授)
一撒强、戲劇治療的定義
「戲劇治療」一詞系至少包括了戲劇與治療兩個相鏈接的程序概念祝沸，將戲劇作為一種心理治療的方法。
將戲劇與治療的概念結合后佳镜，戲劇治療是以戲劇技巧來從事醫(yī)療上的心理冶療霜第，它的范圍廣泛到對人生、社會技羔、環(huán)境等應用僵闯，有其獨有的特質(zhì)。茲列舉數(shù)個重要的定義來說明：
一九七九年藤滥，英國戲劇治療師協(xié)會(The British Association for Drama Therapists鳖粟，簡稱BADth)在其發(fā)行的《戲劇治療》(Dramatherapy)期刊中指出：
戲劇治療是一種手段，用以協(xié)助人們?nèi)チ私馀c疏緩社會及心理上的難題拙绊，解決精神上的疾病與障礙(mental illness and handicap)向图。它是以簡單的象征性表達泳秀、創(chuàng)作性的架構，包括口語與肢體的交流榄攀，使參與者借著個人與團體來認知自我 晶默。
美國國家戲劇治療協(xié)會(The National Association for Drama Therapy)在其出版的手冊中記載著：
戲劇治療(Drama Therapy)可被定義為采用戲劇／劇場的程序來達到減輕癥狀航攒，情緒上及生理上的整合與人格成長(personal growth)的治療目標 磺陡。
紐約大學創(chuàng)設戲劇治療學程主任，羅勃．藍迪(Robert Landy)教授指出：
戲劇治療系一種具意向的采取戲勀蟆／劇場之程序币他，來達到減緩癥狀、情緒上與生理上之整合憔狞，以及人格成長的目標蝴悉。它是一種活動方法，藉以促進嚴重障礙與殘障者(disturbed and disabled)瘾敢，如：醫(yī)院拍冠、精神療養(yǎng)院、特殊學校及監(jiān)獄等眾人產(chǎn)生正面的改變(positive change)簇抵。此外戲劇治療亦同樣能有效地幫助每一個人去拓展與開發(fā)潛在的力量 庆杜。
因此，戲劇治療基本概念的定義應為：
戲劇治療系一種有完整結構的戲劇與劇場藝術之治療程序碟摆。它是將案主置于其活動中晃财，藉個人與團體互動的關系，自發(fā)性地去嘗試并探討生命中之經(jīng)驗典蜕，藉以疏緩情緒断盛、建立認知、解決精神上愉舔、疾病或障礙钢猛。以期達到促進人格成長、身心健康轩缤、發(fā)揮潛能命迈、與建立積極人生觀之目標。
二典奉、戲劇治療的目標
戲劇治療通常是與某些有身心缺陷的團體共同作活動躺翻。羅勃．藍迪認為：
典型的治療對象包括：情緒障礙(emotionally disturbed)丧叽、肢體殘障(physically disabled)卫玖、聾、盲踊淳、心理發(fā)展殘缺(developmentally disabled)假瞬、社會恐懼癥(sociopathic)或老年人陕靠。但在非診治的情況下，也適用于需要充份實現(xiàn)自我潛能脱茉，面臨轉轉折點的人 剪芥。
可見處于非常狀況的人可實施戲劇治療以外，其他凡需建立自信與勝任感的人也可以接受戲劇治療琴许。這種治療活動可適用于診所税肪、醫(yī)院、監(jiān)獄榜田、感化院益兄、贍養(yǎng)院等醫(yī)療戒護或護理場所，也可用于學校箭券、家詢中心净捅、劇場、教室辩块、康樂室或任何小區(qū)的多用途房間蛔六，來對一般正常之成人或兒童，從事輔導與咨詢工作废亭。因此国章，戲劇治療的目標必須能結合這些對象的需求，而對不同的團體豆村、個人須有很大的彈性與適用性捉腥。
1979年英國戲劇治療學會(The Institute of Dramatherapy)指出，戲劇治療的目標在于：
1. 提升以劇場藝術為本質(zhì)的治療法你画。
2. 集注個人在各方面的健康抵碟。
3. 開發(fā)創(chuàng)作性戲劇(creative drama)的天賦。
4. 鼓勵本能坏匪、隱喻拟逮、戲劇性想象。
5. 透過戲劇化适滓，演練「生命與社會技能」(life and social skill)
6. 以聲音與戲劇刺激交流(communication)
7. 能夠以具「戲劇性距離」之事件(issues of dramatic distance)作活動敦迄。
8. 盡量擴大人格成長與社會發(fā)展的戲劇 。
萊妮．依謬拉認為戲劇治療的四項主要目標為：
1. 循環(huán)運用表達與控制情緒：透過適當與可以連接的方式凭迹，主宰自己情緒并能釋放強烈的感覺罚屋。
2. 促進自我觀察能力：以我們的某部份，來證明并反映其他部份嗅绸。
3. 擴展角色的類別(role repertoire)與形象：認知脾猛、發(fā)現(xiàn)與表達我們自己潛伏的一面，演練這種與自己有關的新關系鱼鸠，藉以轉變猛拴、強化自己之形象羹铅，建立自我價值觀，了解愉昆，接納的尊重我們自己各個不同的層面职员。
4. 增進社會互動與人際關系的技能：以相關的模式，經(jīng)歷人生某一層面跛溉，深入檢視了解焊切，降低距離感，建立信心與能力 芳室。
羅勃．藍迪則認為戲劇治療之目標應視案主的特性而定蛛蒙。就總體而言，可簡言為：
提升案主之角色類別及更完整地扮演某單一角色之能力 渤愁。
亦即在于使案主能了解其個人與其所處之社會階層在認知與行為上的改變牵祟。因此，藍迪認為缺少角色彈性的情緒障礙與心理發(fā)展殘缺者抖格，應增進其人之角色類別诺苹，針對這種案主的情況就要將目標訂為：
?1. 在與他人互動之社會與行為目標上更為適切，并具更大之彈性雹拄。
?2. 在視自己人格與觀念目標上為一位較為復雜收奔、較不呆板，能夠面對新的社會遭遇而較不懼怕滓玖。
對老年人則須以經(jīng)歷其生命歷史的扮演為主坪哄，故其特定之目標為：
協(xié)助其個人了解過去與現(xiàn)在之關連，并去發(fā)現(xiàn)某表現(xiàn)上的目的與尊嚴(purpose and dignity) 势篡。
對較患嚴重心理問題者翩肌，如不語自閉癥兒童(non-verbal autistic children)則以注意行為目標最為有效，因為這些兒童需以具高度結構性的步驟禁悠，使他們能勇敢地表現(xiàn)出心理層面的一小部份念祭。因此，對這類兒童的治療的目標是：
建立與治療師的目視接觸(eye contact)或動作與聲音(movement and sound)的模仿反應(mirroring) 碍侦。
從上述所列之戲劇治療目標看來粱坤，主要是在于戲劇治療師與案主之間的配合，豐富案主的角色庫（Role repertory）瓷产，以期使案主能發(fā)現(xiàn)其心理上站玄、社會上與所處理境中的角色適應感。戲劇治療目標不僅要從整體藝術的本質(zhì)上來激發(fā)潛能濒旦、反應自我株旷，還要能就各個案主問題的基本情況與需求為依據(jù)。亦就是從共同目標的方向疤估，把握個別差異灾常。天下沒有相同的個人，所謂All are individuals铃拇，正說明了戲劇治療目標的一致性與因人而異的彈性化特質(zhì)钞瀑。
三、戲劇治療的程序
戲劇治療在程序上一般至少必需含括暖身(warm-up)慷荔、動作(action)與完結式(closure)三個階段雕什。唯近年來，戲劇治療程序為求細致显晶、完整更具效益贷岸，英國著名戲劇冶療學者菲爾．瓊斯教授特將此三階段擴分為暖身、集焦(focusing)磷雇、主活動(main activity)偿警、完結式與離開角色(closure and de-roling)及完成式(completion) 五個階段。此外唯笙，蕾妮．伊姆娜亦采五階段之同義名詞螟蒸，分別為：戲劇性扮演(dramatic)、場景表演(scene work)崩掘、角色扮演(role play)七嫌、總結扮演(culminating enactment)、戲劇性儀式(dramatic ritual) 苞慢。茲將治療基本三階段歷程介紹如下：
(一)诵原、暖身階段
? ? ? ? ?暖身系指協(xié)助案主或治療團體達到適合于治療環(huán)境與情緒的戲劇性活動過程。通常是采取演員訓練的專注挽放、肢體動作绍赛、身心放松、游戲辑畦、想象惹资、即興反應等肢體或語言活動設計組合予以運用。在治療師或領導者的引導下航闺，整個治療團體褪测，包括：案主、參與活動者及治療師本人都必須能夠進入到肢體與心理方面潦刃，愿意表現(xiàn)侮措、集中注意、彼此信任乖杠、樂于互助互動分扎，并對所用的材料或道具上產(chǎn)生所需之想象與投射感覺(projecting feeling)。暖身階段在使治療團體的每個成員提升或降低精神狀態(tài)至活動所需之水平胧洒、來思考將觸及的活動內(nèi)容畏吓，并熟悉適應活動的空間與團體墨状，以便后續(xù)活動的推展。
（二）菲饼、主活動階段
主活動階段系由個人或團體采集焦階段后所決定之戲劇形式或方法肾砂，演出案主生活或內(nèi)心所思的問題、事件宏悦、困境镐确、夢幻等內(nèi)容。治療師或領導者多以導演的地位饼煞，就戲劇性的結構或約定的范圍源葫，引導治療團體自發(fā)性地運用的語言、肢體動作砖瞧、道具或媒介物作演出息堂。在主活動階段，案主(即主角)參與團體來扮演块促，擔任一個或數(shù)個角色的一出戲劇储矩，是屬最具創(chuàng)作性與挑戰(zhàn)性的活動。一般多以即興的表演為主褂乍，相當于戲劇的高潮持隧，且常有令人驚奇與出其不意的表現(xiàn)發(fā)生。案主多會受到鼓勵或引導逃片，充份地發(fā)揮想象屡拨，盡情表現(xiàn)，以傳達出外在真實世界與內(nèi)在心理的思想感覺褥实。必要時呀狼，冶療師亦參與角色，以協(xié)助案主或團體推展或擴張劇情损离。主活動階段的目標哥艇，在于能夠引發(fā)案主的表現(xiàn)愿望作直覺本能的反應，以期藉扮演之角色與演出內(nèi)容僻澎，釋放某些情緒貌踏，同時亦可在演出中觀察案主內(nèi)心的沖突、緊張窟勃、矛盾祖乳、不滿等因素。
（三）秉氧、完結式與離開角色
完結式與離開角色階段系指案主的情緒凈化或回復真實環(huán)境的認知階段眷昆。一般是由冶療師或領導者以活動引導案主及治療團體結束與演員、導演、觀眾亚斋、表演作媚、戲劇媒介物、舞臺的演出關系帅刊，離開所扮演的角色(de-roling)纸泡，冷卻表演情緒，回到真實自我厚掷，回憶弟灼、分析或敘述演出過程的感受级解、觀點冒黑，并與團體討論、分享主活動階段中的經(jīng)驗勤哗。這階段的活動程序至少循三個步驟進行：首先是讓參與者結束演出狀態(tài)抡爹，其次是離開角色，最后則為角色外的討論或評介芒划。透過這階段的冷卻過程冬竟，能使案主能夠更客觀地對照與探討所扮演角色與現(xiàn)實生活中的差異，發(fā)現(xiàn)過去或現(xiàn)在的情況與困難民逼，擴展對事實的了解泵殴，進而整合各種因素，肯定自我拼苍，計劃未來笑诅。
戲劇治療在程序上的進行以能夠適合治療者之需要，促進其創(chuàng)作潛力的發(fā)揮疮鲫、滿足個人表現(xiàn)欲為設計與調(diào)整的考慮吆你。絕非一成不變墨守成規(guī)的遵循一定程序。原因是不同的團體與案主俊犯，有其不同的特質(zhì)與所產(chǎn)生的問題妇多。因此，治療師或領導者必須能適時視狀況燕侠，在既定的架構中能就個人運用技巧的熟練程度者祖、偏好與判斷，來配合調(diào)整程序的進行绢彤，以使戲劇治療的過程自然順利咸包，才能充份顯示冶療師睿智、領導與治療的才能杖虾。
四烂瘫、心理劇技巧
心理劇系由奧地利心理醫(yī)師賈可伯．莫雷諾(Jacob Leevy Moreno)所創(chuàng)。由于他觀察到職業(yè)演員與兒童常常能藉角色扮演流露出他們的感覺，于是在1921年坟比，他在維也納組織了「自發(fā)性劇場」(Die Stegreiftheatre/The Theatre of Spontaneity)劇團芦鳍；并以該國演員進行多種即興戲劇(improvisational drama)之實驗，以了解角色扮演在心理治療上的效用葛账。結果發(fā)現(xiàn)「采用角色程序」 (the role-taking process)對其演員本身常有凈化與治療的現(xiàn)象柠衅。
1936年，他在紐約的比肯(Beacon)開設一家療養(yǎng)院籍琳，即以其所設計之劇場菲宴，將其所謂之心理劇用來作為治療精神病患者的方法 。莫雷諾的心理劇須以小組全程全體參加趋急，無分演員與觀眾喝峦。參與者就個人或社會議題，不采用劇本呜达，以完全自發(fā)性的劇場演出方式谣蠢，即興地以角色扮演進行，發(fā)展出屬于參與者的某些故事查近、情況或事件眉踱。他應用的多種角色扮演活動，在療程中逐漸形成其特殊的結構霜威。此外谈喳，他的出書《誰將存活？人際關系問題的新解方法》(Who shall survive? A new approach to the problem of human interrelation, 1934)戈泼、《心理劇》 (Psychodrama, Vo 1, 1946)婿禽，以及論述在所創(chuàng)之期刊：《團體心理冶療》(Group psychotherapy)、《社會計量學》(Sociametry: A journal of interpersonal relations)等長期發(fā)行矮冬，遂使莫雷諾的心理劇成為心理治療的一種形式谈宛。隨著后續(xù)者的研究心理劇技巧日期增進，現(xiàn)代的心理劇已融合了更多的方法胎署。
心理劇是以案主擔任主角吆录，由治療師擔任導演(director)引導全體小組，以暖身(warm-up)琼牧、動作(actor)恢筝、與完結式(closure)三階段療程來進行 。暖身階段是有組織的肢體或心理活動巨坊，使導演與團體彼此了解撬槽、凝聚團體向心力，認識主題或個人問題趾撵，并進入到適宜的戲劇性環(huán)境與氣氛里侄柔。動作階段是由導演引導主角描述事件的內(nèi)容共啃、布置場景，邀請其他成員擔任輔角(Auxiliary)共同演出這段故事暂题。導演在此階段除依主角敘述之內(nèi)容共同即興演出之外移剪，亦可要求案主與輔角做角色互換，扮演不同人物薪者。隨著情境的連結纵苛，導演可引導演員們作獨白(soliloquy)、替身技巧(double technique)言津、旁白(asides)攻人、鏡子技巧(minor technique)等讓主角充份地表現(xiàn)出內(nèi)心的情緒與思想、體認他人的情境悬槽，并發(fā)覺處理的方法怀吻。完結式則是一種經(jīng)驗分享的回饋(feedback)，是情緒凈化與認知的階段陷谱。導演領導全體成員就前所經(jīng)歷的情況烙博，將人內(nèi)在的感受敘述出來進行團體討論瑟蜈，亦可作結束性的暖身烟逊、冷卻(cool-down)活動，結束療程铺根。在心理劇技巧方面宪躯，心理劇所采用技巧主要為暖身、主角(protagonist)位迂、輔角自我(auxiliary ego)访雪、角色互換(role reversal)、替身(double)掂林、完結式與自傳式表演(autobiographical performance)等臣缀。
結論
戲劇治療為近年來所發(fā)展出的一項以戲劇為主體，科際整合為應用之新興學門泻帮，它系統(tǒng)化的將戲劇的形式與本質(zhì)融合了人類歷史的宗教性儀式戲劇與近代的心理學精置、社會學、教育學等科學锣杂，作心理治療與輔導咨詢等服務之用脂倦。它是以心理治療之模式，采戲劇之表現(xiàn)方法來進行的一種藝術性治療元莫，能使參與者產(chǎn)生勝任感與存在惑的經(jīng)驗去面對真實人生赖阻。
不論任何戲劇都在表現(xiàn)在一個改變的事實或解決問題的經(jīng)過。戲劇本質(zhì)就具有治療的性質(zhì)踱蠢，正誠如艾利諾爾．艾爾文(Eleanor Irwin)所說：
戲劇治療是有計劃的運用戲劇與劇場技巧去幫助矯治火欧、身心重建(rehabilitation)、個人與社會之適應，并藉一種特殊的調(diào)解形式(intervention)來引導成為內(nèi)在心理苇侵、人際關系或行為上的改變 离陶。
也因為戲劇的演繹性是讓參與者去親身經(jīng)歷、認知并作自我決定衅檀。戲劇治療并不已采詢問治療為主招刨，而多著重于案主在治療架構中，以創(chuàng)作來拓展哀军、表達完整的戲劇程序沉眶。它提供了充份的表現(xiàn)機會，創(chuàng)作出任何可能發(fā)生的事物杉适，再由自己作判斷谎倔、下決心或改變情況。因此戲劇治療在本質(zhì)上有很大的包容性猿推，是客觀的片习，當然也可以是主觀的直覺的。
戲劇是藝術性的治療蹬叭，戲劇的表現(xiàn)目的不在求真藕咏，而在似真的環(huán)境中求美的感受。戲劇使參與者在美感經(jīng)驗中秽五，產(chǎn)生移情作用(transformation)或投射作用(projection)直覺地與其自身的真實世界相較聯(lián)想而產(chǎn)生「美感距離」(esthetic distance)孽查。戲劇治療的藝術特性，可讓案主自發(fā)性地坦喘，在假設似真的戲劇性扮演中盲再，產(chǎn)生美感距離，降低了杜會性與心理性的壓力與限制瓣铣，擴大了真實世界答朋、延伸了人生的極限。讓案主有更自由棠笑、安全的空間梦碗，采用或?qū)嶒炂渌姆绞饺ニ伎肌⒈磉_腐晾、探討與評價叉弦，獲得更好的結論，以使人們隨著環(huán)境變化藻糖，作自我調(diào)整個人的矯治健康體系(healing system)淹冰，適切地發(fā)揮生活調(diào)適的作用。
戲劇治療可在一個經(jīng)過設計的房間內(nèi)或任何一個場所實施巨柒。只要能使人們的想象與某些事物連結在一起呈現(xiàn)時樱拴，治療的意義便已產(chǎn)生柠衍。誠如英國戲劇治療學家蘇．珍妮斯 (Sue Jennings) 所說：
任何人能為他人創(chuàng)造出戲劇性的真實(dramatic reality)，就能建立戲劇性的美感距離(dramatic distance)晶乔，喚起戲劇性的想象(dramatic imagination)珍坊，藉戲劇媒介之實作(the medium of dramatic enactment)或角色扮演(role-play)，不論在劇場外空間或戲劇治療室內(nèi)(dramatherapy room)正罢，都能進行內(nèi)在想象世界與身心結合的治療工作 阵漏。
可見戲劇治療可以在劇場的表演中發(fā)生，也可在任何適宜的空間實施翻具。事實上履怯，只要能透過角色在戲劇性環(huán)境中的扮演，便可在事實或幻想中學習到人物在角色內(nèi)的適當行為裆泳，找到人生的過去與未來叹洲。
戲劇治療的特性使戲劇治療師的培養(yǎng)，須具備高度戲劇工禾、劇場运提、心理、醫(yī)護闻葵、輔導等知識背景民泵。戲劇治療師除需具有戲劇治療碩士學位外，還至少需有一千小時以上的工作經(jīng)驗笙隙，方可取得戲劇治療師(Registered Drama Therapist, RDT)證照洪灯。此外坎缭，在歐美發(fā)源的專業(yè)機構與大學的系(所)總共也不過十余處竟痰，是至今全世界從業(yè)人員仍然不過僅數(shù)百余人的主要原因。
戲劇治療目前仍是相當新穎的學門掏呼，即令在歐美一些先進國家亦仍不為大多數(shù)人們所知坏快。雖然在基礎原理與實作上已進行了數(shù)十年，但新的理論與規(guī)則仍不斷地從日益增加的從業(yè)戲劇治療家們在工作案例與研究中產(chǎn)生憎夷，展望未來戲劇治療的技巧與應用將更寬廣莽鸿，若稱戲劇治療為一門「藝術科學」相信大多數(shù)學術研究者均會贊同的。
參考文獻：
李百麟等 譯（1998）拾给∠榈茫《戲劇治療概念、理論與實務》蒋得，Landy, R. (1994). Drama therapy, concepts, theories and practice.级及。臺北：心理。
