作者/趙若果
業(yè)文老師嚴師如慈父，要和他輕松道別我衬，不是一件容易的事叹放。但他就那么拖著行李，揮揮手挠羔，走了井仰。回身看見我們站在校門外破加，久久不愿離去俱恶，又騎車回來，再揮揮手，要求我們趕快回去上課合是。
大家想了罪，就讓他當校長去吧，畢竟需要他的人很多聪全。
接替業(yè)文老師的捶惜，是一位年輕老師。模樣很清秀荔烧，個頭不高吱七，但端正挺拔，很顯精神鹤竭。濃密的黑發(fā)被認真剪過踊餐，只是被收攏在右側(cè)的劉海，不是很服帖臀稚，經(jīng)常要掉下來吝岭。他不急不躁，總會用手指輕輕捋過去吧寺，捋過去窜管。
后來，我發(fā)現(xiàn)稚机，這個并不怎么瀟灑的動作幕帆，在他自己看來，卻是非常有用的赖条。至少失乾，有些時候，可以幫他解除窘迫與尷尬纬乍。
他的音質(zhì)似乎有些沙啞碱茁，說話時語速也快。第一次上課仿贬，做自我介紹纽竣，我居然沒搞明白他的大名。課后趕緊打問茧泪，有同學悄悄告我說蜓氨，“王佛進，我們一個村调炬。結(jié)婚時間不長语盈，——還是個新郎官呢＄峙荩”
一聽說是新郎官刀荒，我腦海里就浮現(xiàn)出一片紫色的云彩代嗤。再想想他名字中竟嵌有 一個“佛”字，那感覺缠借，也很特別干毅。
至于他是哪里畢業(yè)的，過往如何泼返，大家并不關(guān)心硝逢。因為當時，整個社會知識饑渴绅喉，我們這幫農(nóng)村孩子渠鸽，還沒學會學歷論人呢。
他的講課風格柴罐，和業(yè)文老師大不相同徽缚。業(yè)文老師來上課，腋下也夾著一本教案革屠，可是一旦仍在課桌上凿试，就很少打開。但佛進老師呢似芝，站在講臺上那婉，第一件事，就是俯身翻講義党瓮。然后才扭身详炬，在黑板上書寫一陣子。板書固然很漂亮麻诀，可是由此營造的那種拘謹氣氛痕寓，實在讓我們很不受用傲醉。
就這樣蝇闭，他站在講臺上，認認真真地講硬毕，同學們瞪大眼睛呻引，也認認真真地聽。一節(jié)課下來吐咳，好像也學到了不少東西逻悠，可是翻來倒去一想，好像也沒學到什么韭脊，心下就不免生出一些遺憾來童谒。
所以，一開始沪羔，同學們很不適應(yīng)他饥伊。校園里對面碰到，也總是匆匆表示一下浮面的尊敬了事±哦梗可是他呢愉豺，總會急走幾步，把頭伸過來茫因，顯然預(yù)備回答任何問題蚪拦。
慢慢地，我心下還真有了一個疑問冻押。他怎么老在學校驰贷？晚上下了自習，他辦公室燈亮著洛巢；清晨來上學饱苟，他辦公室的燈也還是亮著；他家離學校這么近狼渊，出了門箱熬，轉(zhuǎn)身就到，那為什么總不回家狈邑？
有一陣子城须，我就帶著這個問題，一臉癡呆地聽他講課米苹。而他呢糕伐，總是一副矜持誠懇樣子，站在講臺上蘸嘶，打著手勢良瞧，給我們讀課文，講解段落大意训唱，幫我們歸納總結(jié)每篇課文的中心思想褥蚯。同學們的反應(yīng)，總會慢出那么幾拍况增，每當這個時候赞庶，他便會努起嘴，捏起手指澳骤，伸直脖子歧强，張開左手，耐心引產(chǎn)为肮。果然摊册，此起彼落的搶答聲中，總會有人謅對那么幾句颊艳，于是茅特，他便挺直脖子蟆沫，收回雙手，抿嘴微笑温治，讓面頰上的一對小酒窩露出來饭庞，繼續(xù)加以矯正、接產(chǎn)熬荆。一節(jié)課下來舟山，常常是忙得不亦樂乎，并不關(guān)心我的疑問卤恳。
而且累盗，不論是白天，還是夜晚突琳，每節(jié)語文自習課若债，他必然準時趕到。提出要求或者建議后拆融，便靜靜地坐在講臺上蠢琳，和同學們一起學習。一旦有人舉手提問镜豹，他便走下來傲须，趕去過，趴在對方的桌子上趟脂，低聲私語好一陣子泰讽。然后才站起來，公布需要大家普遍知曉的問題昔期。教室里長時間的安靜已卸，會讓這種聲音顯得非常遙遠。
同學們的作業(yè)硼一，總會被他認真批閱累澡。作文中只要有一丁點值得稱道的東西，他都要拿出來欠动，肯定一番永乌，點撥到位，設(shè)法讓每一個人都能領(lǐng)受作文的快樂具伍。
他的辦公室當初曾是我們英語老師鄒升華辦公的地方。就在我們教室斜對面圈驼，一排坐東朝西低矮廈房北面的第一間人芽。記憶最深的，是我第一次登門請教绩脆，發(fā)現(xiàn)他坐在窗下辦公桌前萤厅，正低頭前后翻閱自己寫好的講義橄抹，案頭擺放著各種教學輔導書籍。因為伏案時間已久惕味，屋子里彌漫著一種緊張的氣息楼誓。
好像就是這次拜訪，我第一次知道了有《教學大綱》這種東西名挥。他告訴我疟羹，“教學大綱提出的要求，就是我開展教學必須圍繞的目標禀倔，也是你們初中階段必須完成的學習內(nèi)容榄融。”
他屋內(nèi)的擺設(shè)救湖，和英語鄒老師當初沒什么不同愧杯，身后靠墻擺放的單人床上， 被褥也很干凈雅致鞋既。如果硬要找出點區(qū)別來力九，那就是他的屋子似乎少了些許溫馨；高掛在窗戶上的長桿熒光燈邑闺，同樣照著畏邢，可是光線好像要暗出許多。我懷著探訪寶地的心情检吆，得意地走出來舒萎，琢磨其中的原委，忽然領(lǐng)悟到蹭沛，那一定是少了那臺錄音機的緣故臂寝。
一個明顯的感覺是，佛進老師他也一直在努力掙脫自己的那份拘謹摊灭。果然咆贬，慢慢地，他的講課風格發(fā)生了變化帚呼。他不再把劃分段落掏缎，總結(jié)中心思想作為授課重點了，而是針對不同的課文煤杀，選取不同的理解角度眷蜈。比如，印象最深的是沈自，他講解《我的叔叔于勒》酌儒，朗讀了幾遍之后，居然說起了身邊現(xiàn)實生活中的例子枯途，幫助我們理解孩子的純真忌怎、成年人的世故籍滴。他說，這永遠是一對矛盾榴啸。又比如孽惰，講解《出師表》，他要求我們品味鸥印、吸吮彌漫在字里行間的那種婉轉(zhuǎn)懇切的心理勋功，作者那種丟心不下、而又不得不再三勸勉的復雜心理辅甥。并且強調(diào)說酝润，寫作文，如果說有技巧璃弄，那就是意在筆前要销。我們寫作文，需要掌握的方法夏块，就是先思考疏咐，再動筆，怎么想脐供，就怎么寫浑塞。他的這種引導式教育，讓同學們頓感思路大開政己，課堂氣氛頓時熱氣騰騰酌壕，空前活躍起來了。猛然間歇由，我仿佛學會了如何觀察與思考卵牍。
從此，我更加賣力地學起語文來沦泌。夜里熄了燈糊昙，還要摸進教室，對著煤油燈谢谦，把喜歡的課文反復閱讀释牺，總想吸盡其中的真味。
佛進老師深受鼓舞回挽，想著法子與同學們互動没咙。他把自己收集來的各種輔導資料下發(fā)班里，在同學們之間有序傳閱厅各、借鑒镜撩。
學校辦起了閱覽室，佛進老師非常興奮队塘，一再要求我們課余時間好好利用袁梗，至少每周看完一本書，一本雜志憔古。我興沖沖去看遮怜，原來不過是在我們教室前排的一間教室里，居中擺放了一圈桌椅鸿市，在靠墻擺放的一排桌子上锯梁，擺放了一些模樣陳舊的書籍，外加幾份新出的報刊雜志焰情。我反復挑選陌凳，借閱了幾次，努力培養(yǎng)自己的興趣内舟，可是最終還是失去了耐心合敦。他聽后呵呵一笑，“對验游，書太少充岛，也真是太簡陋了「酰”
時隔不久崔梗，他便把我叫到自己的辦公室，拿出一本已經(jīng)精心包過封皮的書給我垒在∷馄牵“你拿去看看，也許會喜歡场躯√肝”打開一看，是版本精美的《果戈里小說選》推盛，我受寵若驚峦阁，小心翼翼地翻閱， 只怕有所污損耘成。其中的《伊凡·伊凡諾維奇和伊凡·尼基福羅維奇吵架的故事》榔昔、《外套》、《鼻子》等最使我喜歡的不得了瘪菌，看完一遍撒会，再看一遍，文句的優(yōu)美典雅师妙，文風的詼諧幽默诵肛，也讓我把翻譯家滿濤先生的大名牢牢記住了。非常不舍地還回去默穴，他停下手頭的工作怔檩，退后幾步褪秀，坐在床沿上，認真詢問我的讀后感薛训。隨后媒吗，又站起身，從桌上又拿起一本遞給我乙埃，照例是包著質(zhì)感極好的白紙書皮闸英，名字叫《阿列霞》。我再次似懂非懂地讀起來介袜，記住了作者庫普林甫何，記住了俄羅斯白雪茫茫的林海，也記住了一位純真奔放的吉普賽少女遇伞。
對于自己的名字辙喂，王老師似乎并不喜歡。他給自己起了個筆名赃额，叫做“王瑋”加派，講義上、藏書上都以此署名跳芳。他在與我們一起作文的同時芍锦， 還嘗試著寫過小說。創(chuàng)作用的紙張飞盆，并不講究娄琉，是用幾個作文本裝訂起來的，照例找來白色的硬皮紙裝飾封面吓歇。他的書寫孽水，一字一格，工工整整城看，偶然有幾個多余的字女气，也是被方方正正涂抹掉的。
“傍晚時分测柠，金色鋪滿道路炼鞠，一對戀人，乘坐自行車轰胁，碾過倒斜的樹影谒主。車輪間流出錚錚聲，伴隨清風赃阀，一路灑過霎肯。”他在一篇作品中描述的這個畫面，清新迷人观游，令我們這些情竇初開的傻小子們印象深刻搂捧。?
緊張而充實的初中生活很快結(jié)束了，同學們長舒一口氣备典，星散回家异旧，仿佛一場戰(zhàn)役終于結(jié)束意述，對于剛剛發(fā)生的事情提佣，不愿提及』绯纾可是隨著時光的流逝拌屏，那段甜美的日子，竟然歷歷在目术荤，真是經(jīng)久彌新∫形梗現(xiàn)在，只要稍靜下來瓣戚，腦海中就會浮現(xiàn)出我們黑池初中當年那早已不存在了的小小校園端圈，她簡陋、破舊子库，充滿了朝氣舱权，她喧鬧而靜寂，是愛的樂園仑嗅，求知的沃土宴倍。想起她，自然就會想起我們的王瑋老師仓技，想起他那小小的辦公室鸵贬，那疊放在案頭的一沓講義，想氣他那嚴整地圍在脖頸的深色圍巾脖捻，那一塵不染的氣質(zhì)阔逼。
我知道，他的步履地沮，永遠是沉著有力的嗜浮。盡管后來才知道，當年的他诉濒，不過是個高中畢業(yè)生周伦。
