一個1歲3個月的小孩子在公園里隨意玩耍，對什么都感興趣游岳，東看看政敢，西摸摸，一會兒駐足跟路上的行人打打招呼胚迫，有時又扯扯別人的衣角喷户，媽媽手里拿著果凍追著喂孩子吃，可是孩子似乎對零食不是很“感冒”访锻。
媽媽也注意到孩子撤別人的衣角不是很好的行為褪尝，就把孩子拉扯過來，防止孩子的行為影響到別人期犬，還跟孩子說：不可以河哑，再這樣，媽媽不要你了龟虎。
可是那是一個1歲多的孩子璃谨，不曉得是聽不懂，還是覺得好玩，就一直走走摸摸路邊的東西佳吞，媽媽喂的東西全然沒有興趣拱雏。
“”咚咚”突然兩聲響，是小孩子被拉扯力度沒有控制好容达，后腦勺著地的聲音古涧。
“哇哇嗚嗚…”小孩子大聲哭出來垂券。
那個媽媽下意識的摸摸孩子的后腦勺花盐，我看得出來很是心疼寶貝。
可下一秒就是厲聲厲色的吼孩子菇爪，很是煩躁不安的樣子算芯。
孩子不停的哭，身體黏住媽媽凳宙，祈求抱抱熙揍，可是媽媽不停的推，就是不抱孩子氏涩，跟一個1歲多的孩子嘔氣届囚，一個成年人像急了一個小孩子，這個時候的智商估計(jì)是零吧是尖。
而在推搡的過程中意系，手里的東西因?yàn)樽约旱牟恍⌒模蚍诘亟刃冢瑡寢層质谴舐暫鸹滋恚⒆痈雍ε碌恼持鴭寢尣环牛褪遣凰墒侄荡牵褪瞧髨D要媽媽抱迎瞧，可是媽媽心情無比煩躁與不安，忍著一口氣就是不抱逸吵。
如果時間可以倒流凶硅，我猜想如果在孩子摔倒的那一刻，媽媽的心情不是煩躁扫皱，是平和足绅，是“看到”孩子內(nèi)心的需求，比如“我有點(diǎn)受傷啸罢，媽媽你抱抱我”编检，而媽媽能讀懂孩子，那是一個弱小的孩子扰才，此刻他很傷心允懂，也很疼痛，需要我的擁抱與陪伴衩匣。
當(dāng)看到兩者的需求相同蕾总，可能結(jié)局就不會這么抓狂粥航。
孩子感覺好才能做得好！
一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆由伲且粋€需要鼓勵的孩子递雀。
孩子需要鼓勵就像植物需要水！
先處理心情蚀浆，再處理事情缀程！
糾正前先鏈接！
在這個小事情如果我們能用正面管教里的任何一個工具也許就能化解市俊，正面管教需要我一路踐行杨凑。
