?持力不可求，只可得抢肛。
吾一直認(rèn)為肃拜，具備了能力再去承擔(dān)崗位事務(wù)，這是正常的邏輯思維雌团，也是為他人負(fù)責(zé)的態(tài)度。
誰知這只是吾五蘊(yùn)的造作士聪，自卑心在逃避锦援，貪認(rèn)同的吾執(zhí)在串習(xí)的結(jié)果。反正幫你找好足夠說服你的理由剥悟，讓你不要前行灵寺，呆在它所能控制指揮駕馭你的世界里。
一区岗，二略板，三年級的超越篇體驗(yàn)，有了好幾次的突破認(rèn)知慈缔《３疲回到家里被打回原形。
圓滿藐鹤，云鑒組長瓤檐，過來拉把吾，想讓吾來擔(dān)任組長娱节，回應(yīng)說考慮考慮挠蛉。
當(dāng)下打了電話，給以前的四年級組長肄满，麗霞學(xué)長谴古。
麗霞學(xué)長說：你有足夠的時(shí)間质涛，與發(fā)心。就可以擔(dān)任組長掰担。在平臺擔(dān)任組長事宜汇陆，就會有足夠的后備力量來支持你成為組長。擔(dān)任只是你做出伸手動作的一個(gè)表現(xiàn)恩敌。
憑著對1.2.3年級的記憶瞬测，里面的助教老師們的那份慈悲，吾相信了組長的話纠炮，因?yàn)樗麄兌紝儆谄脚_月趟。吾接受了組長事宜。
兩個(gè)多月過去了恢口，實(shí)際感悟：
事實(shí)是你選擇了成為組長孝宗，作為一個(gè)組長的外形內(nèi)心該具備的素質(zhì)，才會注入你體內(nèi)耕肩。能量注入時(shí)因妇，你依然不知曉自己是否做得對與錯(cuò)，好與壞猿诸。因?yàn)槟氵€是在吾執(zhí)的擺布模式里婚被。心有彷徨不安，有焦慮梳虽。
隨著時(shí)間的流逝址芯，相關(guān)事宜的一件件發(fā)生，你與其他眾生不斷的發(fā)生碰觸窜觉，摩擦谷炸，以及一切發(fā)生所給予你的回應(yīng)。
本身就在四年級的課程中一步步在增加新的觀念思想禀挫，進(jìn)行著身心的改造與修習(xí)旬陡。這份努力讓自身有了能回頭過來檢索事實(shí)的一種覺知力了。
看到兩個(gè)多月前的自己语婴，跟現(xiàn)在的自己描孟。
1.很多事宜做得不到位，但并沒有收獲指責(zé)砰左。而是滿滿的支持画拾，因?yàn)樗腥硕几卸髂愕倪@份發(fā)心。
2.很多事情不懂青抛，不會做，但并沒有影響承擔(dān)的組長事宜順利進(jìn)行酬核。老師蜜另，班長适室，圓滿，云鑒組長諸多力量時(shí)刻都在后方配備著举瑰。不擔(dān)任組長，沒機(jī)會知曉這一個(gè)層面此迅。開了眼界汽畴，了解了更多實(shí)情，打破了吾執(zhí)創(chuàng)建的一連串的自以為是耸序。在這個(gè)過程中忍些，投屏，記錄坎怪，拉把都是在擔(dān)任后才知道的罢坝。
3.在拉把過程中，與其他學(xué)長交流溝通搅窿，學(xué)長們把自身的學(xué)習(xí)困難傳達(dá)于你嘁酿，得到足夠多的信息后，才發(fā)現(xiàn)男应，不是自己一個(gè)人在學(xué)習(xí)中遇到困難闹司，其實(shí)吾們都一樣。很好的破除吾執(zhí)在里面要做的沐飘，吾不行游桩，吾不好，吾太差薪铜，諸多負(fù)面情緒。內(nèi)在的摩擦得到了很好對治恩溅，用事實(shí)說話隔箍。
諸多的退縮，逃避脚乡，不敢承擔(dān)蜒滩，內(nèi)在自責(zé)，在擔(dān)任組長的過程中奶稠，用了解事情來推翻了吾執(zhí)的造作與束縛俯艰。
4.自身在修習(xí)過程中的體悟跟認(rèn)知，在與各位學(xué)長交流中得到更多的串習(xí)與?持锌订。收集各位學(xué)長問題竹握，拿出相應(yīng)的在學(xué)法中的體悟跟認(rèn)知分享給各位學(xué)長。不但激起了學(xué)習(xí)課程的意樂辆飘，加深了課程內(nèi)容理解啦辐，自身在生活中升起正念的速度得到提升谓传，更收獲了學(xué)長們滿滿的感恩跟溫暖。
感恩你們芹关，感恩老師续挟，組長，學(xué)長的一起創(chuàng)造侥衬。
為什么感恩大家
沒有你們的參與诗祸，吾依然不知道自己為何跟你們是一樣的。
沒有你們參與轴总，吾依然沒有真正體會何為互相成就直颅。
沒有你們的參與，吾依然未能領(lǐng)會到你們對于吾此生的重要?
一切皆不可求肘习，但很多是可得际乘，
就像當(dāng)吾愿意讓自己成為裝下29位學(xué)長的職務(wù)時(shí)，吾啊知道怎么裝漂佩，不知道成為什么來裝脖含。但在時(shí)光的流逝，事事一件件發(fā)生后投蝉，學(xué)長們自己進(jìn)入了吾的心养葵，而重建了一個(gè)心房??。改造著吾的命運(yùn)瘩缆。
這份感恩如何能報(bào)答关拒，只愿吾們一起去彼岸，只要有一個(gè)沒有到達(dá)庸娱，吾終不成fo 着绊。
