? ? 時(shí)間又悄然的來(lái)到了，我們共同相聚在丹輝选脊，一起學(xué)習(xí)正面管教杭抠，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到了第五節(jié)課啦，本次侯爸帶來(lái)的課程恳啥，使我又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)“授權(quán)偏灿、干涉”“鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)”钝的，有時(shí)候并不是孩子做不到翁垂，而是作為父母铆遭，我們干涉的太多，沒(méi)有讓孩子真正的去完成屬于自己可以完成的任務(wù)沿猜，我們應(yīng)該讓孩子多多體驗(yàn)枚荣，自己的事情自己做，千萬(wàn)不要代替孩子完成啼肩。
? ? ? 如果孩子對(duì)家長(zhǎng)所做的一切都已經(jīng)產(chǎn)生依賴橄妆，那我們就要嘗試和孩子溝通，并要告訴他祈坠，這是他的事情呼畸，需要自己來(lái)做，并且給予孩子肯定颁虐，以及鼓勵(lì)，試著來(lái)完成卧须，可能剛開始有點(diǎn)難度另绩，可是慢慢的去放手，孩子也會(huì)從中有成就感花嘶，把自由和自主還給孩子笋籽。
? ? ? 當(dāng)孩子做事情做正確的時(shí)候，要表?yè)P(yáng)椭员，并給予肯定车海，說(shuō)出事實(shí)，是孩子自己努力得到的隘击，其中有三個(gè)難點(diǎn)也是需要學(xué)習(xí)的:
1侍芝、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)
2、說(shuō)出為什么
3埋同、避免說(shuō)但是
當(dāng)孩子做錯(cuò)時(shí)我們應(yīng)該先做好準(zhǔn)備州叠，不要帶著情緒去做，先命題凶赁，然后再和孩子溝通咧栗，溝通時(shí)要先照顧孩子的情緒，描述事實(shí)虱肄，錯(cuò)誤的做法有什么影響致板，它會(huì)產(chǎn)生什么后果，讓孩子去感受到自己的錯(cuò)誤所在咏窿，而不是父母一味的指責(zé)斟或、埋怨等等。
? ? 通過(guò)這節(jié)課讓我也從中明白:鼓勵(lì)比表?yè)P(yáng)的作用更大翰灾，更能夠激發(fā)孩子的挑戰(zhàn)欲望缕粹，鼓勵(lì)的價(jià)值大于表?yè)P(yáng)稚茅，讓我們一起來(lái)鼓勵(lì)孩子吧！
