今天我們來說說雅思學習中一個不可回避的話題：詞匯叼风！

主要涉及如下六個問題：

1. 考雅思要學習多少詞匯

2. 詞匯要學習到什么程度

3. 詞根詞綴的作用是什么

4. 從哪些角度學習詞匯

5. 如何高效完成詞匯學習

6. 用多長時間完成學習

第一部分考雅思要學習多少詞匯

很多同學會問的第一個問題就是詞匯量拆座，這個問題可以很簡單虽填，也可以很復雜荐绝。簡單是因為我們可以按照通常的理解，認為“中考1500詞坠七，高考3500詞誊稚，四級4500詞，六級6000詞鹏氧，托福/雅思8000詞”渤涌，這種說法有一定的合理之處，但是從感官上我們會認為這種判斷似乎過于草率了些把还，并且雅思考試也并不存在官方的“大綱詞匯”实蓬，所以關于需要學習的詞匯量，我們可以更理性地看待吊履。在進行本書的創(chuàng)作時安皱，使用了相對學術和科學的選詞方式⊥а祝看完下面這幾條酌伊，你應該就清楚自己要學習的詞匯是怎么確定的了。

1. 雅思考試的詞匯范圍

雅思考試是為了考查學生在學術和生活情境下使用英語進行溝通的能力，因此選詞范圍比較廣居砖，也沒有所謂“大綱詞匯”和“超綱詞匯”的說法虹脯，所以理論上凡是英語世界中存在的表達和詞匯，都有可能成為考試中會遇到的單詞奏候。但是并不需要因為這一點而引發(fā)焦慮循集，原因是在考試的設計中，不會把過于生僻的詞匯作為考查對象蔗草，而在聽力的文本和音頻咒彤、閱讀的篇章、寫作和口語題目的表述中咒精，一般也不會使用過于生僻的詞匯镶柱，因此我們需要在比較廣的范圍內進行選詞，找出最能提升學習效率的“核心詞匯”模叙。

2. 選詞與詞匯分類

在進行本書的選詞時歇拆，首先對劍橋雅思官方發(fā)布的真題集和各類主流試題集進行了整理和分析，用到了國內外幾乎所有大家能夠見到的雅思相關素材范咨，包括各類試題集查吊、標準教材、輔導材料等湖蜕，并基于這些內容建立了大約100萬詞的學習“語料庫”。相比用于研究的各類語料庫宋列，這個庫“非常雅思”昭抒，在這100萬詞中，總共的詞匯數(shù)量在1.5萬個左右炼杖∶鸱担看到統(tǒng)計結果我們就會發(fā)現(xiàn)，the是出現(xiàn)最多的詞匯坤邪，在100萬次的語料庫中出現(xiàn)了幾萬次熙含，如果算上緊隨其后的of, to, in這類詞，實際上已經有十幾萬詞是不需要背誦的艇纺。之后按照語言學習中常用的方式將這些詞匯進行了處理怎静，比如：

將單復數(shù)形式進行合并，也就是把river和rivers歸到一個詞條下黔衡；

將英美寫法進行合并蚓聘，也就是把center和centre歸到一個詞條下；

將-ing和-ed形式進行合并盟劫，也就是把watching和watched歸到一個詞條下夜牡。

在完成這一歸類后，1.5萬個詞又少了一些侣签，剩下的詞匯量大約是1.2萬左右塘装，但是我們都知道像a, the, of, book這類詞急迂，實際上是不需要大家專門拿出時間學習的，因此我們需要從學習的角度以及根據(jù)這些單詞的特點蹦肴，繼續(xù)進行分類僚碎，然后確定哪些是“核心詞匯”，在這個過程中冗尤，主要把這些詞匯分為以下幾類：

基本詞匯：學習英語時听盖，首先需要認識和了解的詞。這些詞構成了我們對這門語言的基本認識裂七，含義也都是很常用的皆看，比如sun, rain, cat,book等等。

功能詞匯：本身沒有特別需要記憶的含義背零，但是在文本中起到重要功能的單詞腰吟，比如the, of, to, my,his, not等等。

內容與場景詞匯：這類詞匯是真正在文章中表達具體含義的詞匯徙瓶，也是這些詞匯決定了一篇文章的主題與內容毛雇，因此也是學習中非常重點的部分，例如在有關環(huán)境的文章中侦镇，我們常常會見到environment,global warming, pollution, carbon dioxide, acid rain, emission, legislation等灵疮。同樣地，我們進行口語和寫作表達時壳繁，很大程度上也要依靠頭腦中能夠激活多少有關的內容與場景詞匯震捣。

高頻與低頻詞匯：這是完全按照統(tǒng)計數(shù)據(jù)來決定的，有些單詞在這一輪統(tǒng)計中出現(xiàn)頻率非常高闹炉，我們計為高頻詞匯蒿赢，例如lead, basis,reduce, position等，都出現(xiàn)了50次以上渣触，而那些出現(xiàn)頻率比較低的羡棵，則計為低頻詞匯。

在完成了以上歸類之后嗅钻，我們可以挑選出那些能帶來更高學習效率的詞匯皂冰。最后的選詞過程主要分為三個環(huán)節(jié)，這三個環(huán)節(jié)決定了本書的詞條范圍啊犬。首先灼擂，在內容與場景詞匯和高頻詞匯中取交集，找到最重要的那部分詞匯觉至；之后剔应，將這些詞匯作為主詞條，分為兩個版本，一是包含了2600個詞條峻贮，根據(jù)難度分級的版本席怪，適用于入門不久，需要循序漸進學習的同學纤控，另一個是包含了1200個詞條的精華版挂捻，也就是大家手里的這本書，針對希望在比較短時間內快速完成詞匯學習的同學船万；最后刻撒，除了這些選定的詞條之外，將其他重要詞匯在書中詞條注解的擴展詞耿导、同義詞声怔、反義詞或例句中出現(xiàn)，以保證書中出現(xiàn)的單詞都是有用的舱呻。當然醋火，為了穩(wěn)妥起見，成書前也把書中詞匯與標準語料庫做了對比箱吕，看看是否離開雅思學習這個范圍芥驳，在更大的英語世界里，這些單詞依然非常重要茬高≌籽看到這里，你應該可以非常放心和踏實了怎栽，因為你要學到的每一個詞條都是經過科學篩選的爵憎。

通過以上描述，你應該可以知道婚瓜，這里的1200算是非常精華的做法，所以最低標準也要把這些搞定刑棵，而完整版大約2600-3000詞的版本巴刻，基本足夠用來參加雅思考試了，當然這里面是沒有包括前文中提到的基本詞匯和功能詞匯的蛉签。

第二部分詞匯要學習到什么程度

這件事很多時候是容易被忽略的胡陪，我們需要清楚地知道，詞匯都是需要在不同情境碍舍、不同語境下進行學習柠座，才能最終被“學會”。同時片橡，以不同標準來衡量妈经，一個人的詞匯量可能會相差很多。比如我們將聽力和閱讀作為語言的輸入，口語和寫作作為語言的輸出吹泡，那么一般能聽懂的東西骤星，口語未必能復述出來，能看懂的文章爆哑，也未必能夠寫出來洞难，這就意味著我們的輸入詞匯量實際上遠大于輸出詞匯量，也就是能“認出來”的詞要比能“用出來”的詞匯多很多揭朝，在實際的雅思考試中队贱，中國考生的口語寫作平均分數(shù)也低于聽力閱讀平均分數(shù)。因此我們需要說說單詞學到什么程度潭袱，才算學會了柱嫌。

按照常見的學習理論，一般會把對學習材料的認知水平分成六個層級敌卓，由低到高分別是記憶慎式、理解、應用趟径、分析瘪吏、評價、創(chuàng)造蜗巧。從字面意思我們就不難判斷掌眠，前三個是相對比較低的認知水平，后三個則是更高的幕屹，對于詞匯學習這件事來說蓝丙，前三個就已經足夠了。

在每一個層級里望拖，如果進行細分渺尘，又可以分成不同的小層級，所以這六個層級如果細分起來说敏，能分成十九個小層鸥跟。比如記憶這個層級其實還可以分為再認和回憶，現(xiàn)在你可以思考一下盔沫，再認和回憶医咨，哪個層級更高一點？一般再認指的是架诞，呈現(xiàn)刺激材料的時候拟淮，能夠在大腦長時記憶中提取出相應的信息與之匹配，聽上去很晦澀谴忧，簡單來說就是指“出現(xiàn)一個東西很泊，我能認出來”角虫，而回憶則是指的“面前沒有的情況下，我要想出來”撑蚌，所以實際上回憶比再認難度大∩弦＃現(xiàn)實中的場景是，在授課中如果我給學生出一組題目争涌，形式是給出中文寫英文粉楚，學生寫不出來，那么原因只有一個亮垫，這個任務的難度超出了他的認知水平模软，所以我的做法通常是，把填空題變成連線題饮潦，把回憶這件事降低難度變成再認燃异，這時候學生往往能夠有更好的表現(xiàn)，也收獲更多自信和成就感继蜡』乩可以想象的是如果不這么做，而是提升認知層級稀并，讓學生自己寫句子或者寫出文章仅颇，那么結果一定不會好。所以我們可以看一下碘举，學習詞匯忘瓦，這三個層級究竟是什么：

Remember：最基本的層級，也就是說每個單詞都要至少學到這個層級引颈，學習詞匯的最低標準就是看到或者聽到能認出來耕皮，所以首先要做到記憶，也就是我們常說的“背單詞”這件事蝙场。

Understand：很多人不太清楚什么叫“理解”凌停，所謂理解一個單詞，指的是這個單詞的各種形式售滤，你都能夠很好地聯(lián)系起來苦锨。比如我們看到elephant這個詞，知道是“大象”的意思趴泌，而大象在你的感官中是有具體的形象的，所以看到一張大象的圖片拉庶，你能夠想到elephant這個詞嗜憔，那么這就算是理解了。換言之氏仗，一個單詞的含義吉捶，以各種形式出現(xiàn)夺鲜，都能夠對應起來，就算是理解了呐舔。

Active Use：這是我們學習詞匯的最高標準币励，也就是可以主動使用。能夠主動使用基于兩個條件珊拼，一是大量不同情境和語境下的重復食呻，二是已經經過了記憶和理解的層面。一旦你能夠主動使用的激活詞匯多了澎现，那就算是很厲害了仅胞，因為在最初的學習階段，很多同學用到“我認為”想到的依然是I think剑辫，看到好的干旧、壞的想到的只有good和bad，所以激活越多主動使用的詞匯妹蔽，英語水平也就越高椎眯。

看到這里，你應該清楚地知道了自己的學習標準：把至少所有核心詞匯達到記憶層級胳岂，把盡可能多的核心詞匯達到應用層級编整。

第三部分詞根詞綴的作用是什么

說到詞根詞綴，你一定不陌生旦万，詞根詞綴就是構成單詞的要素闹击。不同的詞根和詞綴進行組合和敬，構成一個完整的單詞国葬。但是很多情況下，詞根詞綴的作用是被過度放大的蔽挠，因此在學習的過程中淆两，希望你能夠將詞根詞綴的學習作為輔助断箫，幫助自己更好地學習單詞。下面我們來說說多數(shù)情況下秋冰，詞根和詞綴有什么作用仲义。

1. 詞根的作用

詞根表示一個單詞的核心含義，有些詞根本身就是單詞剑勾，有些并不是完整的單詞埃撵。例如-mit這個詞根表示send的含義，那么其構成的很多單詞虽另，都是由這個含義引申出來的暂刘。

2. 前綴的作用

前綴主要起到輔助表示單詞含義的作用，具體來說捂刺，常見的作用有以下幾個：

a. 表示方向：有很多前綴都帶有與方向有關的含義谣拣，例如：

前綴im-和in-都表示in的含義募寨，而前綴ex-表示out的含義，在構詞的時候森缠，由于單詞port本身表示“港口”拔鹰，所以import和export就分別表示“進口”和“出口”的意思。

前綴pre-表示before的含義贵涵，post-表示after的含義列肢，構詞時，由于單詞war表示“戰(zhàn)爭”的意思独悴，所以prewar和postwar就分別表示“戰(zhàn)前的”和“戰(zhàn)后的”的意思例书。

b. 表示數(shù)字：有很多前綴都帶有與數(shù)字有關的含義，例如：

前綴uni-表示one刻炒，單詞form表示“形式”决采，因此單詞uniform表示“制服”或“統(tǒng)一的”，這兩個意思也有一定的聯(lián)系坟奥，因為大家都穿上制服树瞭，從形式上看也就一致了。

前綴bi-表示two的意思爱谁，單詞lingual表示“語言的”晒喷，因此bilingual表示“雙語的”，而詞根cycle表示“轉”的含義访敌，因此大家也就清楚為什么bicycle表示“自行車”了凉敲。

c. 表示否定：有很多前綴都帶有與否定有關的含義，例如：

前綴im-寺旺，in-爷抓，un-，dis-和mis-等都可以表示否定的含義阻塑，因此大家見到的很多單詞由于加上否定前綴而產生了含義的變化蓝撇。例如單詞possible表示“可能的”，而impossible表示“不可能的”陈莽；單詞fortunate表示“幸運的”渤昌，而unfortunate表示“不幸的”；單詞understand表示“理解”走搁，而misunderstand表示“誤解”独柑。

3. 后綴的作用

后綴同樣起到輔助表示單詞含義的作用，具體來說私植，常見的作用有以下幾個：

a. 表示詞性：一些后綴是表示單詞詞性的忌栅，例如：

后綴-ment，-tion往往表示名詞兵琳，由于動詞move表示“運動，移動”躯肌，所以movement表示名詞“運動”者春，動詞educate表示“教育”，所以education表示名詞“教育”清女。

b. 表示類別：一些后綴可以起到表示單詞所屬類別的作用钱烟，例如：

后綴-er，-ar和-or都可以用來表示人或物嫡丙，由于動詞teach表示“教學”拴袭，所以teacher表示“教師”，而contain表示動詞“包含曙博，含有”拥刻，所以container表示名詞“容器”。

以上是詞根詞綴的一些基本作用父泳，在單詞構造的過程中般哼，還有大量的構詞規(guī)則，在學習中需要不斷積累惠窄。如果既能夠知道每個詞匯的含義用法蒸眠，也知道這個詞匯的來源和構成，那無疑會讓你對英文的理解更加深入杆融。

第四部分從哪些角度學習詞匯

詞匯書和詞匯表是兩件事楞卡，你手里的是一本詞匯書，這就意味著在學習詞匯的過程中脾歇，要把一個詞條的方方面面弄清楚蒋腮，而不僅僅是看到所有單詞和音標、釋義介劫。在這里我們需要說說一個詞條需要從哪些方面進行學習徽惋。

1. 例句與語境

在書中以[例]符號表示。單詞需要在不同的語境下重復出現(xiàn)座韵，才能達到比較好的學習效果险绘。在最初的學習階段，就需要帶有語境地進行學習誉碴，因此每個詞條的例句都是首先需要學習的宦棺，而例句中往往也會重復出現(xiàn)其他詞條，以便于不斷進行學習鞏固黔帕。例如：

refine：Surgical techniques are constantly being refined.

外科手術的技術不斷得到完善代咸。

underline：The report underlines the importance of pre-school education.

這份報告強調學前教育的重要性。

除了詞條本身的refine和underline之外成黄，句中出現(xiàn)的surgical techniques和pre-school education也是需要學習的呐芥。

2. 常見用法

在書中以【用】符號表示逻杖。單詞的用法是非常重要的學習環(huán)節(jié)，各類常見搭配以及不同語境下的用法都會在這部分出現(xiàn)思瘟，以幫助你更好地學習荸百。例如：

organic

organic compounds 有機化合物 organic vegetables 有機蔬菜

account

open an account 開賬戶 bank account 銀行賬戶 account for... 解釋；引起滨攻，導致

3. 同義詞/反義詞

在書中以【同】和【反】符號表示够话。由于同義替換在考試的各個科目中都會出現(xiàn)，并且這也是語言學習中非常重要的能力光绕，所以同義詞和反義詞會在詞條中作為重點被列舉女嘲。例如：

decline 下降；拒絕

fall 下降 decrease下降 refuse 拒絕

rise 上升 increase增加 accept 接受

cease 停止

stop 停止

continue 繼續(xù)

4. 擴展與派生詞

在書中以【擴】符號表示诞帐。相同詞根的單詞以及派生詞都會在這個條目下出現(xiàn)欣尼，以幫助你了解單詞的變體，同時根據(jù)詞根詞綴增加擴展的單詞量景埃。例如：

sustain 持續(xù)

sustainable 持續(xù)的（后綴-able表示形容詞媒至，含義為“可…的”）

sustainable development 可持續(xù)發(fā)展

5. 同類別詞匯

在書中以【類】符號表示。由于單詞在語言中不是孤立出現(xiàn)的谷徙，往往會和一定的主題和語境有關拒啰，因此將相同類別的詞匯列舉在同一個詞條下，來幫助你擴展詞匯完慧。例如：

ocean

island 島嶼 mountain 山谋旦，山脈

forest 森林 desert 沙漠

lake 湖泊 river 河，河流

6. 真題重現(xiàn)

在書中以【考】符號表示屈尼。學習詞匯最終是為了更加從容地應對考試册着，因此在一些詞條中，會直接呈現(xiàn)真題中出現(xiàn)的情況和用法脾歧，以更好地銜接詞匯學習與真題備考甲捏，例如：

current

current teachingmethods 當前的教學方法

distinguish

Two thingsdistinguish food production from all other productive activities.

兩個因素將糧食生產與所有其他生產活動區(qū)分開來。

以上的幾個方面是詞匯學習中比較重要的角度鞭执，從這些角度進行司顿，可以幫助你更好地拓展詞匯量；同時兄纺，每個單元之后都設計了練習環(huán)節(jié)大溜，使用了最簡單的方式來考查你對這些單詞是否做到了“記住”。希望這些內容對你有用估脆，幫助你充實地完成一個又一個單元的學習钦奋。

第五部分如何高效完成詞匯學習

在學習單詞這件事上，有一個令人沮喪的事實，那就是：很多考生其實并沒有完整地學完一本詞匯書付材，所以這也是策劃這本“精華版”的原因朦拖，一定程度上也是為了盡可能地提供一份高效的學習材料，讓更多考生順利完成一本書的學習厌衔。

在過去幾年間贞谓，我見到了大量的英語學習者，他們有的最終成為英語非常好的人葵诈，有的通過考試達成了自己的留學目標，也有人半途而廢祟同，甚至難以再次啟程作喘。在分析了大量案例之后，結合自己的專業(yè)背景晕城，我提供以下這幾條建議泞坦，以幫助大家高效學習。

1. 設定量化目標砖顷，動態(tài)調整

第一條建議就是你要有一個量化的學習目標贰锁，并且這個目標是可以被檢測的，便于在整個學習過程中及時調整滤蝠。如果發(fā)現(xiàn)學習量過大豌熄，那么將每天的學習量降低即可。

2. 每天的學習物咳，有一個明確的節(jié)點

你應該會有這樣的經歷锣险，當開始做一件新的事情時，往往是充滿激情和動力的览闰，隨著這件事的推移芯肤，出現(xiàn)困難，興奮感會降低压鉴，慢慢地崖咨，放棄的想法一閃而過，而一旦這件事中途放棄油吭，再重新開始往往比較困難击蹲，就像多數(shù)人喜歡買一個新的手賬本開始計劃和記錄生活，但用了三分之一后就不想再用了上鞠。另一個帶來滿足感的時刻是完成一件事的時候际邻，這種完滿的感覺能夠帶給你不少成就感，因此在這段學習中芍阎，每天以一個可看到的節(jié)點結束世曾，也就是至少完成一個完整的單元，如果壓力太大，可以在完成之后轮听，第二天再按照倒序重新學習這個單元骗露，但是不要“學一半”。所以如果你問“我是應該前面學得很認真但是學了一半血巍，還是沒有每個單元都很扎實但是都學完了萧锉？”我肯定會告訴你，后者會對你好很多述寡。

3. 在大多數(shù)時間保持高度專注

這并不是否認“學著玩兒”的有效性柿隙，也不是否認無意識學習的意義，而是強調一點：專注已經成為越來越可貴的素質鲫凶，也是人與人之間拉開差距的最重要因素之一禀崖。因此在學習過程中，你必須保持高度專注螟炫，將分心物丟到一邊波附，除了聽一些這本書配套的課程之外，盡量不要讓手機出現(xiàn)在身邊昼钻，學習中隨時在書上涂涂畫畫掸屡，同時可以在筆記本上記錄不熟悉的單詞和用法∪黄溃“專注在此時此刻”不僅對你的學習有幫助仅财，也能夠讓你在這段時間里更加安心，畢竟各種技術的發(fā)展和手機的普及將遠處的生活拉近的同時碗淌，也稀釋和沖淡了身邊的生活满着，讓專注力降低。所以保持專注贯莺，會使你變得更好风喇。

4. 嘗試跳出舒適區(qū)

試著讓自己能夠保持長時間學習，試著讓自己能夠專注更久缕探，不斷跳出舒適區(qū)的過程實際上就是不斷提升的過程魂莫。雅思考試會持續(xù)整整一個上午，除了收發(fā)單項考試試卷的過程爹耗，幾乎全程保持集中精力思考的狀態(tài)耙考，因此在這本書的學習過程中，試著讓自己調整一下潭兽，盡量跳出舒適區(qū)倦始。

5. 在學習中找到同伴

學習這件事本身就是帶有社交屬性的，不是“一個人的苦行”山卦，因此希望你身邊有同路人鞋邑，可以經常一同交流，共同進步，這會讓你在專注學習之余枚碗，減少焦慮逾一，放松心態(tài)，這種張弛有度的狀態(tài)非常重要肮雨。你也可以常來我的微信公眾號：Charlie的靜謐莊園（ID：songpenghao666）遵堵，學習之余在這里逛逛，讀一讀其他同學的心路歷程怨规，找到最新的學習資源陌宿，或者加入我們的學習社群，與老師同學們互動波丰。

第六部分用多長時間完成學習

一般我們不希望純粹學習詞匯的時間占到總學習時間的比例太大限番，以使用這本書學習為例，總共1200個詞條呀舔，為了便于學習，分成了24個單元扩灯，每個單元中有50個詞條媚赖，因此最簡單的方式就是選擇用12天或者24天完成學習，相當于每天背100個或者50個單詞珠插，之后再安排一周進行第二遍學習惧磺。當然，你也可以選擇一周學完捻撑，之后再用一周進行鞏固和第二遍學習磨隘。這本書可以多刷幾遍，在進入真題學習之前顾患，這是我能建議的最有效的方式之一番捂，你對這里的詞匯、例句江解、用法越熟悉设预，真題上手就會越快。需要注意的是犁河，學習過程中會出現(xiàn)三種狀態(tài)鳖枕，這三種狀態(tài)你可以學習一段時間后再回頭看一下，提前“劇透”是為了幫助你減少學習中的迷茫和焦慮桨螺。

1. 學完再看完全沒印象：也就是“這個單詞我學過宾符？！”灭翔，出現(xiàn)這種情況往往是因為這個單詞屬于完全陌生的詞匯魏烫，一般遇到新詞的前兩三次都會完全沒印象，請你抄到筆記本上，下次見到则奥，能夠知道“這是我學過的”考润，如果依然記不住，請繼續(xù)往下看第二種狀態(tài)读处。

2. 知道學過但僅此而已：也就是“這個詞我學過糊治！什么意思來著…”，你甚至記得這個詞在那頁書的什么位置以及那天下午自習室里的陽光特別好罚舱，但是很難想起這個詞的含義井辜。恭喜你，這時候安心地查一下就好了管闷，一旦過了這個階段粥脚，單詞就是真的記住了。

3. 確實記住了一個單詞：經過前面兩種狀態(tài)包个，記住單詞也就水到渠成了刷允，之后通過不斷地學習，讓更多單詞從記憶到理解碧囊，從理解到active use就可以了树灶。你會發(fā)現(xiàn)，在不同情境和語境下增加和詞匯見面的次數(shù)糯而，是完成學習的必經階段天通。如果準備好了，那我們可以開始學習每個單元了熄驼。