今天去幫忙去上一節(jié)少兒口才課昧碉，當(dāng)時(shí)很多家長(zhǎng)都在說(shuō)什么英染，我的孩子真的太棒了，比我小時(shí)候強(qiáng)多了被饿，還有明明孩子不愿意上課四康，非讓孩子去，強(qiáng)迫孩子狭握，導(dǎo)致他們一進(jìn)班就開始哭闪金。
我知道家長(zhǎng)溺愛孩子很對(duì)，但是對(duì)孩子提出比自身更高的要求就不太對(duì)了。另外哎垦，父母的身教應(yīng)該重于言傳囱嫩。父母要求孩子愛學(xué)習(xí)，在很多人看來(lái)是天經(jīng)地義的漏设。但是有很多父母自己不愛學(xué)習(xí)墨闲，卻強(qiáng)硬地要求孩子去努力學(xué)習(xí)，是不是有點(diǎn)不合邏輯郑口？
小孩子嘛鸳碧，什么都不懂，可塑性是很強(qiáng)犬性，但可塑性體現(xiàn)在他的成長(zhǎng)有很多種可能瞻离，并非體現(xiàn)在他是一個(gè)任人揉捏的泥人啊。所以如果希望孩子成為某種類型的人乒裆，最好家長(zhǎng)通過(guò)自身的行為去影響孩子套利，帶著他們的孩子從內(nèi)心朝著那個(gè)方向前進(jìn)，讓他們從心底里感受到對(duì)這個(gè)事物的熱愛鹤耍。而并非是把孩子塞進(jìn)一個(gè)預(yù)制好的模具當(dāng)中日裙，把他的成長(zhǎng)方向鎖死，成為一個(gè)木頭人惰蜜。
