近年來隨著中高考改革的不斷深化，語文逐漸在中考考戰(zhàn)場(chǎng)上的地位和作用日益凸顯盾鳞。隨著數(shù)理化同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)犬性，最終決定兩個(gè)學(xué)生間分?jǐn)?shù)高低的籌碼變成了語文。
一直以來中學(xué)語文課本里面魯迅的文章的篇幅都很多腾仅，語文教師在教學(xué)安排上把魯迅的課文和古代文言詩詞放在同等重要的地位乒裆，甚至講好魯迅的課文成了一個(gè)好的語文教師最起碼的要求。當(dāng)然推励，作為一個(gè)新文化運(yùn)動(dòng)的斗士鹤耍，魯迅的現(xiàn)代白話文小說和散文一上來就達(dá)到了一個(gè)高峰，其思想性和藝術(shù)性令后世作家們難以望其項(xiàng)背验辞。魯迅的雜文更是一把鋒利的匕首稿黄，我們?cè)谒瞧D澀詰屈聱牙的字句里體會(huì)到了他慣有的快意恩仇。
然而曾幾何時(shí)跌造，語文的改革在去魯迅化杆怕，好像不拿掉魯迅，就不成其為改革壳贪。這個(gè)理我們大概也能夠明白陵珍，所謂“擒賊先擒王”，魯迅作為中學(xué)語文課本里的“無冕之王”违施，這才能見出改革的徹底互纯、改革的決心。
所以醉拓，魯迅的文章就被語文課本一篇一篇的拿掉了伟姐。還美其名曰“壯士斷腕”收苏。
可惜亿卤，沒了魯迅的中學(xué)語文教學(xué)，還能給孩子們教什么鹿霸？大刀闊斧進(jìn)行語文教學(xué)改革的教育家們排吴，曾經(jīng)真的上好過魯迅這一課嗎？
沒有讀過魯迅的人都知道魯迅作品的中心思想是國民性教育懦鼠∽炅ǎ看過魯迅文章的人更能從字里行間體會(huì)出魯迅文筆的犀利屹堰、思想的深刻、邏輯的嚴(yán)密街氢。魯迅是懷著悲天憫人的大愛來救人扯键，塑造人。魯迅的作品反映的不僅是那個(gè)半殖民地半封建的時(shí)代珊肃，他的文字吐納人性荣刑，更具有永恒的社會(huì)價(jià)值。
劃掉魯迅的理由有很多伦乔，但最主要的是我們害怕面對(duì)自我厉亏。因?yàn)椋斞傅奈恼孪袷且幻嬲昭R烈和，它能洞穿我們靈魂深處最卑鄙最骯臟的部分爱只。魯迅總是在吶喊著，“你有病”招刹，就像走在街上的狂人恬试，總能在社會(huì)的角落挖掘出黑暗的東西。
拿掉魯迅疯暑，學(xué)生還懂得批判思維嗎忘渔？
拿掉魯迅，學(xué)生知道怎么進(jìn)行邏輯推理嗎缰儿？
拿掉魯迅畦粮，學(xué)生如何在冰冷的文字里找到一絲絲溫?zé)岬难?/p>
拿掉魯迅，學(xué)生又怎么準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自我乖阵，認(rèn)識(shí)社會(huì)宣赔？
魯迅曾說“可惜中國太難改變了，即使搬動(dòng)一張桌子瞪浸，改裝一個(gè)火爐儒将，幾乎也要血；而且即使有了血对蒲，也未必一定能搬動(dòng)钩蚊，能改裝”。
那么現(xiàn)在蹈矮，以前最勇敢的革命先驅(qū)砰逻，真的就在這幫抓鐵留痕的教育改革家手里被革了命。
嗚呼哀哉泛鸟！
