《媽媽陪玩游戲中，浵桐生氣的故事》
《蒽琪從床上摔下來的故事》
《浵桐嫌棄藝源太吵的故事》
《念念看電視超時的故事》
《妍妍做完作業(yè)想看電視的故事》
《萱萱上網(wǎng)課狀態(tài)不好的故事》
《小雨不想讀直接背書的故事》
在這七個故事當(dāng)中韭邓，有孩子的故事捣炬，有孩子和媽媽的故事，有幾個孩子和媽媽的故事……
孩子在學(xué)習(xí)的過程中仪壮，和生活的過程當(dāng)中不會很正常憨颠，就是不會才需要父母來陪伴，才會有父母存在的價值和意義。 當(dāng)面對孩子不會的時候爽彤，要接受孩子不會是很正常的养盗。
反之，當(dāng)你去抱怨孩子這不會适篙，那不會的時候往核，就是在嫌棄孩子，指責(zé)孩子嚷节。當(dāng)去嫌棄的時候聂儒，孩子就不會正確的，那個不好的反而一學(xué)就會硫痰，還不用學(xué)衩婚，心里本來就有的那個，是不用學(xué)的效斑。
這時孩子的錯誤行為非春，或者父母所認為的不應(yīng)該出現(xiàn)的行為，在孩子身上會愈演愈烈鳍悠，就覺得特別的不好税娜。
這就是共學(xué)的意義，當(dāng)父母和孩子一起學(xué)的時候藏研，一起去讀讀本和繪本的時候敬矩，是同頻的狀態(tài)，在同一個頻道上蠢挡，孩子不會的時候弧岳，父母不會去抱怨孩子怎么怎么怎么。當(dāng)然父母在不會做菜业踏，不會寫題…… 孩子也會覺得哦禽炬，這個媽媽不會，有可能對媽媽來說也是比較難的啊勤家。這樣是一個相互的狀態(tài)腹尖。
通過去聽每一個故事，是自己輸入正知和正確的過程伐脖，也是在學(xué)的路上的一個途徑热幔，
