清晨我走進小班，老師跟小朋友都在做著自己的工作疏尿。
老師在整理班級衛(wèi)生的同時小朋友在井然有序的做著自己的工作凉逛，有單獨進行操作玩耍也有跟小朋友一起合作進行的踊跟。這時陽陽小朋友走進教室吩抓，跟老師打完招呼便走進區(qū)域里挑選自己的工作材料涉茧。
陽陽小朋友左看看右看看沒有找到今天想要進行的工作材料，這時妮妮小朋友說了一句我們一起來玩吧疹娶！就這樣他們開始了各自的工作伴栓。
妮妮小朋友在介紹了材料的玩法以后，向陽陽遞過去幾個玩具雨饺，緊接著開啟了自己的工作钳垮，不過我發(fā)現(xiàn)妮妮時不時抬起頭看一看陽陽小朋友的工作進度，也會及時遞給小朋友工作的工具??额港。沒有言語只有動作上的幫助饺窿，于是我也進入到他們的操作之中，我提醒妮妮移斩，你可以幫一幫陽陽小朋友嗎肚医？告訴他是如何進行操作的。妮妮開心的答應(yīng)下來邊說邊示范叹哭，陽陽在幫助下也逐漸進入狀態(tài)忍宋，小手開始扭螺絲了。
在小班年齡段的小朋友能夠主動進行分享并且一起進行玩耍风罩，說明小朋友的自我中心意識逐漸消退，社會交往能力正在逐漸加強舵稠。在幫助小朋友的同時也是在提升自我的能力超升。
