如何為寫而“讀”

魯訊先生說：“倘只看書，便只變成書櫥〉坠穑”

閱讀植袍，看起來是每個識字的人都具備的一種能力。又有多少人具有一雙X光般的透視眼籽懦，能夠迅速掌握一本書柔軟表皮下的那套骨架于个，進而真正咀嚼和消化一本書？

在這個被各類信息淹沒的時代暮顺，掌握閱讀技巧的“新型讀書”尤為重要厅篓。身為效率專家，原尻淳一通讀了百余冊教授讀書方法的書籍捶码，去粗取精贷笛，終將親身實證有效的內(nèi)容整理成了這本書——《高效能閱讀》。他提出宙项，我們之所以探討這些讀書方法乏苦，終極目的可能都要歸結(jié)為“自己寫書∮瓤穑”

很多人都讀過艾德勒和范多倫合著的《如何閱讀一本書》汇荐，該書初版為1940年，堪稱經(jīng)典盆繁，但書間夾雜了一些艱澀難懂的“硬骨頭”掀淘，如科學(xué)原理、專業(yè)術(shù)語等油昂，難倒了一批知識儲備不足的讀者革娄。

《高效能閱讀》文字簡潔，89個讀書技巧冕碟，基本上篇幅控制在2頁內(nèi)拦惋，小到讀書輔助工具的選擇，大到個人云端數(shù)據(jù)庫的建立安寺，在貼近生活中讓“知識立體化”厕妖。在體現(xiàn)作者閱讀智慧和生活哲學(xué)的同時，也幫助讀者從整體上提升閱讀質(zhì)量挑庶。

該書分為4個部分言秸，分別是讀書初級篇、讀書中級篇和讀書高級篇和讀書產(chǎn)出篇迎捺。

第一部分：讀書初級篇：從不愛讀書——喜歡讀書——沉迷讀書

有了興趣才有行動举畸，有了行動才有學(xué)習(xí)。怎么提起閱讀的興趣凳枝，從不愛讀書抄沮？

一是找到讀書的“內(nèi)在動機”。讀書應(yīng)以自己的好奇心為原點，從感興趣的地方入手合是，一句話、一個故事锭环、一段感悟聪全、一個問題的探究，羨慕別人的淵博學(xué)識......對有趣的事情進行深入發(fā)掘辅辩，那么就要通過閱讀來吸取信息了难礼。

二是降低讀書的門檻。比如聽書玫锋，同時可以利用碎片化的時間學(xué)習(xí)蛾茉，比如主題閱讀，給自己定一個現(xiàn)階段比較感興趣的主題撩鹿，比如從名人的薄書讀起谦炬，比如斬斷“必須從頭讀到尾”的束縛觀念，消除厭讀心理节沦。積累了足夠的充實感键思，再嘗試邁向下一個臺階。

三是沉迷讀書甫贯。

一種是學(xué)會繞道讀書吼鳞。不直接先讀原文，做個“追星族”叫搁，試著將感興趣的對象換成作者本人赔桌，找到他的趣聞軼事，通過社交媒體找到他的影像音頻渴逻、關(guān)注他的言論疾党。從人的興趣轉(zhuǎn)為書的興趣。

另一種是進入專注狀態(tài)惨奕，把讀書看成生活高級化的一種表現(xiàn)形式仿贬，創(chuàng)造讀書的氛圍。有條件的可以在家里建造“圖書館”墓贿，沙發(fā)茧泪、音樂、咖啡聋袋、書架队伟，沒條件可以在餐桌下擺放隱藏式書柜、可以到書店幽勒、圖書館嗜侮、簽售現(xiàn)場去感受，要把為讀書而進行的環(huán)境整備當(dāng)作一場愉悅的演出。

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第二部分：讀書中級篇：掃讀——略讀——精讀

一锈颗、 掃讀：進行目錄讀書顷霹。仔細(xì)閱讀目錄，選定自己該看的章節(jié)击吱。核心在于尋找關(guān)鍵詞淋淀，預(yù)判自己應(yīng)重點閱讀的部分，關(guān)鍵點要把自己當(dāng)成作者覆醇，想象自己會寫什么內(nèi)容朵纷。

二、略讀：根據(jù)目錄永脓，對特定章節(jié)進行“跳讀”袍辞，果斷切除不必要內(nèi)容，在“這里必須讀”的位置上作好標(biāo)記常摧。對無趣的書應(yīng)立刻停止閱讀搅吁，至少先讓它在書架上沉睡起，等待你覺得有意思的那一天落午。

三似芝、精讀：仔細(xì)閱讀標(biāo)記的前后部分，找出“差異”板甘。將意見党瓮、新的假設(shè)、或創(chuàng)意寫在書頁的空白處盐类。

松崗正剛的標(biāo)記術(shù)指出：第一點是標(biāo)記關(guān)鍵詞和人物名寞奸，在重要的文句下劃線。第二點將關(guān)鍵詞和劃線部分聯(lián)接起來在跳，表明關(guān)系枪萄。或?qū)α⒚睿蜻f進瓷翻，第三點是基于該結(jié)構(gòu)，寫下自己的疑問設(shè)計和新的創(chuàng)意割坠。

作者將閱讀過程中的小技巧也做了分享齐帚，如作標(biāo)記的便利貼的牌子、材質(zhì)彼哼、用法对妄，提高閱讀速度的軟件，利用“讀書套件”抓住間隙時間敢朱，通過在親密友人中找到自己的讀書家導(dǎo)師剪菱，不同的體裁領(lǐng)域有不同的導(dǎo)師摩瞎。舍得逼自己”的還可以加入知識付費的群組，在有老師指導(dǎo)孝常、同學(xué)交流的情境中組隊學(xué)習(xí)旗们，共同成長。

第三部分：讀書的高級篇：確立自己的專題——解剖讀書術(shù)

一构灸、確立自己的專題：叔本華說上渴，不要忘記自己思考的習(xí)慣。

通過筆記積累冻押，升華為屬于自己的訣竅驰贷。理解就是把知道的知識轉(zhuǎn)換為自己的東西盛嘿，實現(xiàn)態(tài)度的轉(zhuǎn)變洛巢。

本書提出“通才”和“專才”兩個概念，即在水平方向上閱讀所有專業(yè)領(lǐng)域的書籍的“通才”次兆，在垂直方向上深化特定領(lǐng)域的“專才”稿茉。過多依賴讀，就會喪失思考能力芥炭，徹底貫徹垂直型閱讀漓库，才形成“思考的主場”。

按照黃金投資比例园蝠，他建議業(yè)務(wù)書籍投資70%渺蒿，對支持業(yè)務(wù)領(lǐng)域或可能成為新業(yè)務(wù)的參考文獻投資20%，余下10%分給完全未知的書籍彪薛。

二茂装、解剖讀書術(shù)：

堅持解剖有以下三個原則：能否用作產(chǎn)出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的范本？能否用作說服材料（數(shù)據(jù)）善延？能否用作產(chǎn)生的設(shè)計范例少态？為自己的產(chǎn)出收集大量可供參考的樣本。

“菜譜信息”：光有之前的大量積累還不夠易遣，記得勤做版本升級彼妻，通過總結(jié)提煉有益于未來的經(jīng)驗智慧。

“食材信息”：時刻要求有新鮮度豆茫。已在媒體上發(fā)表的信息屬于二手信息侨歉，靠自己獲取必要的靠得住的信息為一手信息，當(dāng)今時代揩魂，靠一手信息決定勝負(fù)为肮。

“裝盤信息”：學(xué)習(xí)設(shè)計與布局，設(shè)計能夠體現(xiàn)一個人的個性肤京。結(jié)論的呈現(xiàn)方式颊艳、照片和圖片的展現(xiàn)方式茅特、文字的分配、顏色的區(qū)分使用等棋枕，都應(yīng)該作為設(shè)計范例收集白修。漂亮的設(shè)計能觸動對方。用烹飪來比喻重斑，可謂是裝盤的樣品集合兵睛。

第四部分：讀書產(chǎn)出篇——構(gòu)建用于產(chǎn)出的數(shù)據(jù)庫

在如今的時代環(huán)境里，任何人都能用智能手機迅速構(gòu)建一個小型數(shù)據(jù)庫窥浪，上傳資料時為每個領(lǐng)域和主題分別設(shè)定標(biāo)簽祖很，即可維系筆記信息之間的聯(lián)系。

數(shù)據(jù)庫管理靠“標(biāo)簽”和“時間軸”漾脂，一旦到了產(chǎn)出的時候假颇，把必要數(shù)據(jù)統(tǒng)一放在一個文件夾里。最后骨稿，作者建議笨鸡，產(chǎn)出的時間應(yīng)集中在早晨，這是天才學(xué)者的習(xí)慣性技巧坦冠。

作者也提出形耗，此書既是讀書術(shù)的階段論，又是竅門辙浑、習(xí)慣激涤、技巧的綜覽，自由判斷能不能用判呕。

齋藤孝先生說：“書是做為讀物而存在的倦踢。這是普遍的看法，然而在我看來佛玄，書是為了讀后“著書立說”而存在的硼一。”

最悲觀的不過是，作為產(chǎn)出者的你，只有自己一個讀者皆辽，無論怎樣俘种，首先要找到適合自己的打開方式，踏出開拓之步。

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