看到這個(gè)標(biāo)題傲霸，會(huì)讓人忘記這個(gè)公眾號(hào)名為：br數(shù)學(xué)研究院。這個(gè)話題眉反，跟數(shù)學(xué)有半毛錢關(guān)系昙啄？的確，與數(shù)學(xué)只有半毛錢關(guān)系(數(shù)學(xué)教育是教育的一部分)寸五。
上個(gè)星期梳凛，翻看朋友圈。
一般的播歼，朋友圈要么是曬幸福伶跷，要么曬工作掰读，要么曬賣東西秘狞，看多了就膩了叭莫，到一定時(shí)候連點(diǎn)贊都變得很吝嗇，這次我沒吝嗇烁试，果斷的大贊了一番雇初。
這個(gè)朋友的朋友圈是這樣的：她曬了一張圖，圖片是孩子在一旁認(rèn)真的寫作業(yè)减响，朋友自己在一旁端著一本書認(rèn)真的看書和記筆記靖诗，母子兩人看著十分和諧。朋友在朋友圈是這樣留言的：陪伴支示，是給孩子最好的教育刊橘。
給我得觸動(dòng)很大，經(jīng)常我們責(zé)怪孩子把時(shí)間都用在了電視颂鸿、手機(jī)促绵、電腦上，不好好的學(xué)習(xí)嘴纺。
想想從孩子出生到現(xiàn)在败晴，我們一直拿著手機(jī)、電腦栽渴，又怎么給孩子傳遞“學(xué)習(xí)文化”尖坤。
不僅僅是爸爸媽媽，孩子一出門闲擦，路上慢味、車上等等，到處都是手機(jī)墅冷、電腦贮缕、游戲、娛樂俺榆。在這樣的一個(gè)氛圍里面感昼，指望一個(gè)未滿18歲的孩子，控制自己的欲望罐脊，好好讀書定嗓，認(rèn)真學(xué)習(xí)，想想就覺得可笑萍桌。
學(xué)習(xí)是內(nèi)化和吸收的過程宵溅，需要孩子有意識(shí)的去完成，也就是強(qiáng)迫自己讀書上炎、完成作業(yè)恃逻、好好反思自己?jiǎn)栴}等等雏搂，但是人的無意識(shí)也存在，一直在影響著孩子的學(xué)習(xí)寇损。
無意識(shí)的學(xué)習(xí)并不陌生凸郑。
一個(gè)家里面擺滿了書架和圖書、父母熱愛閱讀和學(xué)習(xí)矛市，不用父母教芙沥，孩子自然得跟著學(xué)習(xí)；一個(gè)家里面擺滿了電腦浊吏、手機(jī)而昨、跑步機(jī)、游戲機(jī)等等娛樂設(shè)備找田，不用父母教歌憨，孩子自然也跟著玩；手機(jī)墩衙、電腦和平板電腦集成了太多的東西：學(xué)習(xí)务嫡、娛樂、工具等等底桂，孩子怎么能辨別和抵擋誘惑植袍，不如，每天花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間籽懦，關(guān)上這些電子產(chǎn)品于个，帶著孩子走進(jìn)書房，一起安安靜靜的看看書暮顺。
一個(gè)經(jīng)常帶孩子去圖書館一起看書厅篓、去書店一起買書的父母，孩子自然跟書走得很近捶码；一個(gè)經(jīng)常帶著孩子一起看電影羽氮、玩手機(jī)游戲的父母，孩子自然跟書走得遠(yuǎn)惫恼。我們無法改變復(fù)雜档押、急功近利的社會(huì)環(huán)境，但是我們可以選擇一處純粹的天地祈纯，讓孩子成為要成為的人令宿。
無意識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境除了家庭和社會(huì)文化，在學(xué)校也亦存在腕窥。
為什么大家擠破頭要去“好”班粒没，盡量不去“差”班？因?yàn)楹玫陌嗉?jí)都是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生簇爆，這些學(xué)生大部分在埋頭學(xué)習(xí)癞松，在這種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍下爽撒，孩子自然都學(xué)習(xí)。而“差”班响蓉，更多的是偏向其他的硕勿。
同樣的，一個(gè)好的班主任在管理班級(jí)時(shí)厕妖，給班級(jí)灌輸?shù)姆諊遣灰粯拥氖啄幔q記得自己的高中挑庶，每天中午午休的時(shí)候言秸，我們的班主任親自趴在講臺(tái)上睡覺，他帶給我得不僅僅是讓班上每位同學(xué)好好學(xué)習(xí)迎捺，更多的是他的一種精神促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ饔镁倩矐?yīng)該有這種精神，時(shí)隔快10年凳枝，一群老同學(xué)聚會(huì)抄沮，大家在不同領(lǐng)域不同行業(yè)，但是大家卻有一樣不變岖瑰，我們稱之為“老班”精神叛买。
影響學(xué)校的無意識(shí)學(xué)習(xí)，大家在為孩子選擇班級(jí)和老師的時(shí)候蹋订，可以去看看老師的教學(xué)風(fēng)范率挣，文化品位、氣質(zhì)風(fēng)度等等露戒，可以去看看同班學(xué)生椒功，更大的可以去看看學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)智什。
所以动漾，兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩荠锭，還是很有道理的旱眯。
回過頭來，有時(shí)候证九，作為父母的我們删豺，給孩子太多的語(yǔ)言勸阻和規(guī)范，倒不如在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候甫贯，陪伴著一起學(xué)習(xí)吼鳞；作為老師的我們，在批評(píng)學(xué)生的時(shí)候叫搁，努力也去建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍赔桌、文化氛圍供炎，比起呵責(zé)和批評(píng)或許來得更有效。
陪伴——給孩子最好的教育
