1愈诚、“我長(zhǎng)大了要當(dāng)舞蹈老師炕柔！”
女兒小曦上幼兒園的時(shí)候匕累，很喜歡跳舞欢嘿，所以小班讀完的那個(gè)暑假际插，我們給她在區(qū)少年宮報(bào)了舞蹈班辛辨，學(xué)民族舞。
舞蹈教室是一個(gè)很大的多功能廳僻焚，后半部分有一塊空地高出一個(gè)臺(tái)階虑啤，幾乎所有的家長(zhǎng)都坐在這個(gè)臺(tái)階上，看自家寶貝在教室前半部分上課架馋。
第一堂課上狞山，老師拿著名單安排小朋友的位置，讓每個(gè)孩子記住自己在第幾排叉寂，并跟左右鄰居握手問好萍启。
課上哪個(gè)孩子的動(dòng)作不對(duì)，她就會(huì)看一眼放在身旁地板上的名單屏鳍，然后叫出這個(gè)孩子的名字勘纯，指出她的錯(cuò)誤驳遵。
第二次上課佳鳖，老師已經(jīng)不需要看名單来庭，就能叫出孩子的名字了肴盏。
年輕的女老師舞跳得好不好，我這個(gè)門外漢看不出來恍飘，但她課上得非常生動(dòng)有趣，用小朋友最愛聽最能接受的方式乳怎，講解各種舞蹈動(dòng)作。
比如讓小朋友坐下椿胯，兩腿伸直并攏狈醉，她是這么說的：“現(xiàn)在給我們的腿都抹上膠水，把腿膠在地板上渣慕，兩條腿中間也抹上膠水∏烤”一邊說一邊做抹膠水的動(dòng)作兰迫。
于是所有小朋友都坐得筆直，兩腿“膠”得緊緊的据德，要是有誰的膝蓋弓起來，腿沒有挨著地板赡译，老師就會(huì)說：“你的膠水抹得太少啦，再加一點(diǎn)兒吧”锨矗”
有一堂課，是教小朋友拎著舞蹈裙的裙擺，欠身彎腰银舱，朝不同的方向，做很優(yōu)雅的行禮問好的動(dòng)作。
教室的左右兩邊是兩扇大窗戶聂薪，前方左右兩個(gè)角落里，分別放著兩個(gè)很大的柜式空調(diào)业崖，孩子們面向老師撮抓、背朝家長(zhǎng)站超。
老師說：“現(xiàn)在，我們跟左邊空調(diào)說‘你好’！”小朋友全部面朝左前方的空調(diào)優(yōu)雅地欠身說：“你好！”
老師接著讓大家跟右邊空調(diào)、兩邊的窗戶、后面的爸爸媽媽耙箍、前面的老師......說“你好”旨袒！小朋友們就跟著轉(zhuǎn)身或側(cè)身行禮辉词。
諸如此類生動(dòng)活潑的教課方法，貫穿了她的整個(gè)課程。
有一個(gè)8月生的小姑娘顽悼，在班里是最小的孩子。小姑娘上課完全不在狀態(tài)，自由散漫得不得了抛人，一點(diǎn)課堂紀(jì)律也不懂苍在。她一會(huì)兒東爬西爬，一會(huì)兒去跟老師并排坐著酷鸦，面向同學(xué)焦蘑。
小姑娘雖然不遵守課堂紀(jì)律宁舰，但并不打擾其他同學(xué)上課，只是不聽指揮，自己玩自己的。加上她長(zhǎng)得非常可愛，兩只大眼睛萌得不得了。
所以她的行為并不討人厭，每次都惹得家長(zhǎng)們?nèi)炭〔唤虮冢拖癜嗉?jí)吉祥物一樣。
老師起初還試圖讓她正常上課，嘗試了幾次之后也就放棄了，隨她愛做什么動(dòng)作做什么動(dòng)作。還時(shí)不時(shí)地摸摸她的小腦袋，關(guān)心愛撫她一下。
老師告訴其他同學(xué)，這個(gè)妹妹特別小，還不懂事，我們要照顧她。于是其他小朋友也當(dāng)她是個(gè)來玩耍的孩子，并沒有當(dāng)作“同學(xué)”來比較，這樣就不會(huì)受到“壞榜樣”的影響。
小曦非常喜愛這個(gè)老師，也非常喜愛上舞蹈課，立志長(zhǎng)大后也要去當(dāng)舞蹈老師，教小朋友跳舞。
有這樣的老師為孩子啟蒙，是孩子的福氣！
2范咨、“我再也不要學(xué)跳舞了替蛉！”
暑假結(jié)束镣煮，小曦升入了中班蚓聘。沒多久又到了少年宮報(bào)名的日子塘装，我和孩子爸爸為了圓孩子“當(dāng)舞蹈老師”的夢(mèng)，天沒亮就去排隊(duì)，真是夠拼的了。
好不容易報(bào)上了名，可到上課的時(shí)候才知道织阅，暑假的舞蹈老師懷孕休假去了润樱，是另一個(gè)老師給這群孩子上舞蹈課。
新的教室比較小，家長(zhǎng)們?nèi)吭诮淌彝饷娴群虮套ⅲ辉诿刻谜n的最后五分鐘允許進(jìn)教室去逝变，站在一旁“圍觀”舱呻。
有一次進(jìn)去柿冲，我聽見老師很嚴(yán)厲地說：“第二排第三個(gè)，左右腳搞反了！”剛升入中班的小朋友面面相覷为黎，不知道“第二排第三個(gè)”是誰斗蒋。
新老師用孩子所站的位置，代替孩子的姓名色冀，一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束都是這樣彤悔。讓我想到那些特殊場(chǎng)所里，只有代號(hào)沒有姓名的人挫鸽。
姓名，是一個(gè)人獨(dú)享的稱號(hào)沾谓，它不僅僅讓我們區(qū)別于他人，更富含感情色彩。一個(gè)人能脫口叫出你的姓名逛腿，就代表著ta認(rèn)識(shí)你了，記住你了，你在ta心里是一個(gè)獨(dú)立的存在完箩。
而站立的位置或者學(xué)號(hào)叔扼，是隨時(shí)可以改變，也隨時(shí)可以被替代的剑辫。
兩者之間的區(qū)別普通人都能明白，何況身為老師产园？雖然一周只上一次課，要很快記住每一個(gè)孩子的姓名不那么容易，但是用心的老師谣拣，絕不至于一個(gè)學(xué)期還記不住絕大多數(shù)孩子的姓名恰画。
即使是懵懂年幼的孩童，也能輕易感受到老師是否友善弓摘，有無尊重。
還有一次課末圍觀走搁，我聽見老師說：“臉朝左前方45度角行禮曲稼，眼睛看向考官瑞驱，要微笑逆趋，這樣考官才會(huì)給你高分』菡”
她教的也是那個(gè)拎著裙擺優(yōu)雅行禮的動(dòng)作脾歇。沒有幾個(gè)中班的孩子能明白“45度角”是什么意思激况，更何況還有個(gè)前綴：左前方胰舆，即使是大人都要腦子轉(zhuǎn)一下，才能反應(yīng)過來到底是哪方畜份。
找不到方向的孩子?xùn)|看西看诞帐，都快要急哭了，找到方向的孩子咧著嘴爆雹，笑得比哭還難看停蕉。
再后來，幾乎每次的課末“圍觀”钙态，都發(fā)現(xiàn)有孩子被訓(xùn)得小聲哭泣慧起，小朋友上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
小曦好幾次跟我說不想去上舞蹈課册倒，出于“做事情要有始有終”的考慮蚓挤，我一直鼓勵(lì)她堅(jiān)持。那個(gè)學(xué)期的課程上完驻子，小曦再也不想報(bào)舞蹈班了灿意，新老師很輕易地終結(jié)了她的舞蹈老師夢(mèng)。
在上課期間崇呵，曾有家長(zhǎng)打聽到新老師舞跳得很好缤剧，還得過獎(jiǎng)，厲害著呢域慷！而我卻祝愿所有孩子鞭执，在啟蒙階段都不要遇到這么“厲害”的老師司顿！
3、怎樣的老師兄纺，才是好的啟蒙老師大溜？
啟蒙老師，百度百科上是這樣解釋的：最初給你暗示鼓勵(lì)的人或物估脆，他（她）的暗示幫你提升不少高度钦奋，讓你知道如何更好的走下去。引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)一個(gè)新的事物或觀點(diǎn)疙赠。
幼兒從啟蒙老師那里感受到快樂付材，就會(huì)對(duì)這個(gè)新事物產(chǎn)生興趣，愿意進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和了解圃阳，這就是師傅領(lǐng)進(jìn)門厌衔。
正如小曦遇到的第一個(gè)舞蹈老師，她舞跳得好不好我不知道捍岳，但是她對(duì)孩子的愛心和耐心富寿，可以從一言一行上看得出來。
她很快記住孩子的姓名锣夹，讓孩子感受到了被重視被尊重页徐；她對(duì)班級(jí)里不聽指揮的小姑娘充滿了包容，讓所有孩子和家長(zhǎng)都感覺到她的溫暖和博愛银萍；她生動(dòng)活潑的教學(xué)方式变勇，顯示她熟悉幼兒的心理特點(diǎn)。
在我看來贴唇，這就是很好的啟蒙老師搀绣！
反觀那個(gè)新老師，她不了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)戳气，不能做到因材施教链患，無論她舞跳得有多好，職業(yè)技能有多么高超物咳，都不能算是個(gè)好的啟蒙老師！
她在課堂上的嚴(yán)厲蹄皱，讓孩子們感受不到尊重和愛览闰，體驗(yàn)不到快樂，孩子很難對(duì)“舞蹈”產(chǎn)生興趣巷折，這樣的師傅如何把孩子領(lǐng)進(jìn)門压鉴？
幼兒的啟蒙老師，不需要有多高的學(xué)歷锻拘，多淵博的知識(shí)油吭，多出眾的職業(yè)技能击蹲，但一定要有愛心，有耐心婉宰，尊重孩子歌豺，懂得幼兒的心理特點(diǎn)，用孩子喜歡的方式方法心包，深入淺出地教育孩子类咧。
祝愿天下的幼兒，都能被啟蒙老師溫柔以待蟹腾！
