好老師躺苦,與學(xué)歷無關(guān)匹厘!

1愈诚、“我長(zhǎng)大了要當(dāng)舞蹈老師炕柔!”

女兒小曦上幼兒園的時(shí)候匕累,很喜歡跳舞欢嘿,所以小班讀完的那個(gè)暑假际插,我們給她在區(qū)少年宮報(bào)了舞蹈班辛辨,學(xué)民族舞。

舞蹈教室是一個(gè)很大的多功能廳僻焚,后半部分有一塊空地高出一個(gè)臺(tái)階虑啤,幾乎所有的家長(zhǎng)都坐在這個(gè)臺(tái)階上,看自家寶貝在教室前半部分上課架馋。

第一堂課上狞山,老師拿著名單安排小朋友的位置,讓每個(gè)孩子記住自己在第幾排叉寂,并跟左右鄰居握手問好萍启。

課上哪個(gè)孩子的動(dòng)作不對(duì),她就會(huì)看一眼放在身旁地板上的名單屏鳍,然后叫出這個(gè)孩子的名字勘纯,指出她的錯(cuò)誤驳遵。

第二次上課佳鳖,老師已經(jīng)不需要看名單来庭,就能叫出孩子的名字了肴盏。

年輕的女老師舞跳得好不好,我這個(gè)門外漢看不出來恍飘,但她課上得非常生動(dòng)有趣,用小朋友最愛聽最能接受的方式乳怎,講解各種舞蹈動(dòng)作。

比如讓小朋友坐下椿胯,兩腿伸直并攏狈醉,她是這么說的:“現(xiàn)在給我們的腿都抹上膠水,把腿膠在地板上渣慕,兩條腿中間也抹上膠水∏烤”一邊說一邊做抹膠水的動(dòng)作兰迫。

于是所有小朋友都坐得筆直,兩腿“膠”得緊緊的据德,要是有誰的膝蓋弓起來,腿沒有挨著地板赡译,老師就會(huì)說:“你的膠水抹得太少啦,再加一點(diǎn)兒吧”锨矗”

有一堂課,是教小朋友拎著舞蹈裙的裙擺,欠身彎腰银舱,朝不同的方向,做很優(yōu)雅的行禮問好的動(dòng)作。

教室的左右兩邊是兩扇大窗戶聂薪,前方左右兩個(gè)角落里,分別放著兩個(gè)很大的柜式空調(diào)业崖,孩子們面向老師撮抓、背朝家長(zhǎng)站超。

老師說:“現(xiàn)在,我們跟左邊空調(diào)說‘你好’!”小朋友全部面朝左前方的空調(diào)優(yōu)雅地欠身說:“你好!”

老師接著讓大家跟右邊空調(diào)、兩邊的窗戶、后面的爸爸媽媽耙箍、前面的老師......說“你好”旨袒!小朋友們就跟著轉(zhuǎn)身或側(cè)身行禮辉词。

諸如此類生動(dòng)活潑的教課方法,貫穿了她的整個(gè)課程。

有一個(gè)8月生的小姑娘顽悼,在班里是最小的孩子。小姑娘上課完全不在狀態(tài),自由散漫得不得了抛人,一點(diǎn)課堂紀(jì)律也不懂苍在。她一會(huì)兒東爬西爬,一會(huì)兒去跟老師并排坐著酷鸦,面向同學(xué)焦蘑。

小姑娘雖然不遵守課堂紀(jì)律宁舰,但并不打擾其他同學(xué)上課,只是不聽指揮,自己玩自己的。加上她長(zhǎng)得非常可愛,兩只大眼睛萌得不得了。

所以她的行為并不討人厭,每次都惹得家長(zhǎng)們?nèi)炭〔唤虮冢拖癜嗉?jí)吉祥物一樣。

老師起初還試圖讓她正常上課,嘗試了幾次之后也就放棄了,隨她愛做什么動(dòng)作做什么動(dòng)作。還時(shí)不時(shí)地摸摸她的小腦袋,關(guān)心愛撫她一下。

老師告訴其他同學(xué),這個(gè)妹妹特別小,還不懂事,我們要照顧她。于是其他小朋友也當(dāng)她是個(gè)來玩耍的孩子,并沒有當(dāng)作“同學(xué)”來比較,這樣就不會(huì)受到“壞榜樣”的影響。

小曦非常喜愛這個(gè)老師,也非常喜愛上舞蹈課,立志長(zhǎng)大后也要去當(dāng)舞蹈老師,教小朋友跳舞。

有這樣的老師為孩子啟蒙,是孩子的福氣!


2范咨、“我再也不要學(xué)跳舞了替蛉!”

暑假結(jié)束镣煮,小曦升入了中班蚓聘。沒多久又到了少年宮報(bào)名的日子塘装,我和孩子爸爸為了圓孩子“當(dāng)舞蹈老師”的夢(mèng),天沒亮就去排隊(duì),真是夠拼的了。

好不容易報(bào)上了名,可到上課的時(shí)候才知道织阅,暑假的舞蹈老師懷孕休假去了润樱,是另一個(gè)老師給這群孩子上舞蹈課。

新的教室比較小,家長(zhǎng)們?nèi)吭诮淌彝饷娴群虮套ⅲ辉诿刻谜n的最后五分鐘允許進(jìn)教室去逝变,站在一旁“圍觀”舱呻。

有一次進(jìn)去柿冲,我聽見老師很嚴(yán)厲地說:“第二排第三個(gè),左右腳搞反了!”剛升入中班的小朋友面面相覷为黎,不知道“第二排第三個(gè)”是誰斗蒋。

新老師用孩子所站的位置,代替孩子的姓名色冀,一直持續(xù)到學(xué)期結(jié)束都是這樣彤悔。讓我想到那些特殊場(chǎng)所里,只有代號(hào)沒有姓名的人挫鸽。

姓名,是一個(gè)人獨(dú)享的稱號(hào)沾谓,它不僅僅讓我們區(qū)別于他人,更富含感情色彩。一個(gè)人能脫口叫出你的姓名逛腿,就代表著ta認(rèn)識(shí)你了,記住你了,你在ta心里是一個(gè)獨(dú)立的存在完箩。

而站立的位置或者學(xué)號(hào)叔扼,是隨時(shí)可以改變,也隨時(shí)可以被替代的剑辫。

兩者之間的區(qū)別普通人都能明白,何況身為老師产园?雖然一周只上一次課,要很快記住每一個(gè)孩子的姓名不那么容易,但是用心的老師谣拣,絕不至于一個(gè)學(xué)期還記不住絕大多數(shù)孩子的姓名恰画。

即使是懵懂年幼的孩童,也能輕易感受到老師是否友善弓摘,有無尊重。

還有一次課末圍觀走搁,我聽見老師說:“臉朝左前方45度角行禮曲稼,眼睛看向考官瑞驱,要微笑逆趋,這樣考官才會(huì)給你高分』菡”

她教的也是那個(gè)拎著裙擺優(yōu)雅行禮的動(dòng)作脾歇。沒有幾個(gè)中班的孩子能明白“45度角”是什么意思激况,更何況還有個(gè)前綴:左前方胰舆,即使是大人都要腦子轉(zhuǎn)一下,才能反應(yīng)過來到底是哪方畜份。

找不到方向的孩子?xùn)|看西看诞帐,都快要急哭了,找到方向的孩子咧著嘴爆雹,笑得比哭還難看停蕉。

再后來,幾乎每次的課末“圍觀”钙态,都發(fā)現(xiàn)有孩子被訓(xùn)得小聲哭泣慧起,小朋友上課戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

小曦好幾次跟我說不想去上舞蹈課册倒,出于“做事情要有始有終”的考慮蚓挤,我一直鼓勵(lì)她堅(jiān)持。那個(gè)學(xué)期的課程上完驻子,小曦再也不想報(bào)舞蹈班了灿意,新老師很輕易地終結(jié)了她的舞蹈老師夢(mèng)。

在上課期間崇呵,曾有家長(zhǎng)打聽到新老師舞跳得很好缤剧,還得過獎(jiǎng),厲害著呢域慷!而我卻祝愿所有孩子鞭执,在啟蒙階段都不要遇到這么“厲害”的老師司顿!


3、怎樣的老師兄纺,才是好的啟蒙老師大溜?

啟蒙老師,百度百科上是這樣解釋的:最初給你暗示鼓勵(lì)的人或物估脆,他(她)的暗示幫你提升不少高度钦奋,讓你知道如何更好的走下去。引導(dǎo)你認(rèn)識(shí)一個(gè)新的事物或觀點(diǎn)疙赠。

幼兒從啟蒙老師那里感受到快樂付材,就會(huì)對(duì)這個(gè)新事物產(chǎn)生興趣,愿意進(jìn)一步去學(xué)習(xí)和了解圃阳,這就是師傅領(lǐng)進(jìn)門厌衔。

正如小曦遇到的第一個(gè)舞蹈老師,她舞跳得好不好我不知道捍岳,但是她對(duì)孩子的愛心和耐心富寿,可以從一言一行上看得出來。

她很快記住孩子的姓名锣夹,讓孩子感受到了被重視被尊重页徐;她對(duì)班級(jí)里不聽指揮的小姑娘充滿了包容,讓所有孩子和家長(zhǎng)都感覺到她的溫暖和博愛银萍;她生動(dòng)活潑的教學(xué)方式变勇,顯示她熟悉幼兒的心理特點(diǎn)。

在我看來贴唇,這就是很好的啟蒙老師搀绣!

反觀那個(gè)新老師,她不了解幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)戳气,不能做到因材施教链患,無論她舞跳得有多好,職業(yè)技能有多么高超物咳,都不能算是個(gè)好的啟蒙老師!

她在課堂上的嚴(yán)厲蹄皱,讓孩子們感受不到尊重和愛览闰,體驗(yàn)不到快樂,孩子很難對(duì)“舞蹈”產(chǎn)生興趣巷折,這樣的師傅如何把孩子領(lǐng)進(jìn)門压鉴?

幼兒的啟蒙老師,不需要有多高的學(xué)歷锻拘,多淵博的知識(shí)油吭,多出眾的職業(yè)技能击蹲,但一定要有愛心,有耐心婉宰,尊重孩子歌豺,懂得幼兒的心理特點(diǎn),用孩子喜歡的方式方法心包,深入淺出地教育孩子类咧。

祝愿天下的幼兒,都能被啟蒙老師溫柔以待蟹腾!

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