目標(biāo)在定義 ：運(yùn)用3W原則（Who束世、What、Why）剖析 目標(biāo)背后的原因毁涉，賦予目標(biāo)更多的內(nèi)驅(qū)動力
目標(biāo)評估：? 評估條件贫堰、資源和風(fēng)險
目標(biāo)拆解：? OKR思維? MECE原則（不重復(fù)、窮盡關(guān)鍵結(jié)果）其屏、價值導(dǎo)向原則、必須用時間點(diǎn)
? ? ? ? IDP課程已過1/4川背，今天是“目標(biāo)管理”模塊課程結(jié)束的日子。我又堅(jiān)持學(xué)習(xí)并復(fù)盤了6天的時間膨更，果然缴允，“困難”這家伙吃軟怕硬，你不將就癌椿，它便被滅了威風(fēng)菱阵，煞了銳氣。堅(jiān)持復(fù)盤的第6天都办，覺得動筆記錄也是一件酣暢淋漓的事兒虑稼，落筆有意可書，雖然文筆還欠缺的很歌懒，但愿意動筆便是個好的開頭溯壶。
? ? ? ? “目標(biāo)管理”模塊在我今天用思維導(dǎo)圖整理的筆記里層次清晰，井井有條且改，這和我每節(jié)課都做思維導(dǎo)圖可能有著很大的關(guān)系又跛。雖然“樊登讀書”里曾建議少甚至不做筆記更有助于理解、記憶知識慨蓝，但我的經(jīng)驗(yàn)是，沒有思維導(dǎo)圖浩习，一遍讀完合上書济丘，我的記憶點(diǎn)都是飄零谱秽，甚至丟失的洽蛀，所以我還建議重點(diǎn)信息，脈絡(luò)整理時疟赊，“好記性不如爛筆頭”郊供。
? ? ? ? 本階段階段測試圍繞了三個部分的內(nèi)容：目標(biāo)再定義、目標(biāo)評估和目標(biāo)拆解近哟，每個部分即有獨(dú)立的重點(diǎn)驮审，又有遞進(jìn)式的關(guān)聯(lián)，真可謂“你中有我吉执，我中還有我”疯淫。
目標(biāo)再定義部分
? ? ? ? 目標(biāo)再定義是明確目標(biāo)，剖析原因戳玫，挖掘價值熙掺，賦予內(nèi)驅(qū)動力的過程咕宿，主要運(yùn)用了"3W“原則币绩，即誰負(fù)責(zé)？給誰看府阀？看什么缆镣？為什么要看等？其實(shí)結(jié)合其他原則试浙，比如：WWRH原則董瞻、理性決策模型等都有想通的地方，即遇事先別慌川队，想清楚來龍去脈是前提力细，否則可能效率低，白忙活固额，只是看起來很忙而已眠蚂。這種不理性地工作模式是職場萬萬要不得的。
目標(biāo)評估部分
? ? ? ? 目標(biāo)評估的內(nèi)容主要是讓人想明白從0到1的過程中斗躏，我們要獲得什么逝慧，我們有什么，我們還需要什么啄糙。但這個過程中需要關(guān)鍵人笛臣、事的考量，還需要理性地再窮盡成本與風(fēng)險隧饼，并盡可能全面地準(zhǔn)備預(yù)案沈堡，以備不時之需。
目標(biāo)拆除部分
? ? ? ? 目標(biāo)拆除部分主要是O—KR燕雁，大目標(biāo)不能錯诞丽，關(guān)鍵結(jié)果要找到鲸拥。其實(shí)這一塊在職業(yè)目標(biāo)執(zhí)行書里，我做的并不是很好僧免，意識到這個問題是因?yàn)槲矣志毩?xí)了瀾瀾發(fā)給我的《L9課后練習(xí)》刑赶，這里實(shí)名夸贊風(fēng)變的瀾瀾，負(fù)責(zé)又有耐心懂衩，喜歡撞叨。所以回到IDP的核心就是“做”。學(xué)方法浊洞，多練習(xí)牵敷，把知識內(nèi)化很重要，否則法希，就會想收集的各種課程視頻一樣劣领，走馬觀花后，從此與我們天各一方铁材，哈哈哈哈~
? ? ? ? 知識體驗(yàn)式講解，知識點(diǎn)后緊跟案例分析奕锌，學(xué)以致用著觉，將思維方式內(nèi)化于我們的大腦中，這就像科幻片里的知識植入芯片惊暴，只是我們還需耐著性子饼丘，花些精力而已。
