2017年9月15日上8點(diǎn)概说，一次傳統(tǒng)課堂教學(xué)與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合的小學(xué)四年級(jí) “奧林匹克”主題的全英文課在北京市新英才學(xué)校小學(xué)部開始飞醉。主講老師小學(xué)部董明華老師在教學(xué)一線已執(zhí)教十九年奴愉，在接觸到項(xiàng)目式學(xué)習(xí)后蛉加，她快速地吸收了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式的精華钥弯，并在保證原本的教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上宪彩，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做了迭代和創(chuàng)新魔市。我為能見證這樣有勇敢而有創(chuàng)意的課堂感到榮幸主届。以下是聽課的隨行小記內(nèi)容：
傳統(tǒng)教學(xué)+Micro-PBL的課堂長(zhǎng)成什么樣？
暖場(chǎng)
每個(gè)孩子拿出了事前準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)材料待德，共同朗讀和回顧了上節(jié)課所學(xué)習(xí)內(nèi)容君丁。朗讀聲音洪亮、發(fā)音準(zhǔn)確清晰磅网，給認(rèn)真的新英才孩子點(diǎn)贊谈截。
朗讀結(jié)束后，董老師用ppt呈現(xiàn)圖片、讓孩子們猜單詞的方式簸喂，帶領(lǐng)孩子們逐一回顧了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的各項(xiàng)項(xiàng)目的關(guān)鍵單詞毙死。
問(wèn)題導(dǎo)入
有這么多的體育項(xiàng)目，我們?cè)鯓硬拍茌p松地記住他們呢?當(dāng)董老師向孩子們提出了這樣的問(wèn)題喻鳄，二十多名孩子馬上進(jìn)入了頭腦風(fēng)暴模式扼倘。
選擇項(xiàng)目
See the videos in iPad or iPhone、go directly to see Olympic games…孩子們說(shuō)了好多有趣的方式除呵，董老師以思維導(dǎo)圖的形式將這些內(nèi)容呈現(xiàn)在白板中再菊。最后，董老師引導(dǎo)大家嘗試以小組為單位進(jìn)行“奧林匹克運(yùn)動(dòng)分類”的項(xiàng)目研究颜曾。
項(xiàng)目任務(wù)發(fā)布
項(xiàng)目確定以后纠拔，董老師讓同學(xué)們按照自發(fā)分組的原則，4-5人一組完成項(xiàng)目任務(wù)泛豪。
項(xiàng)目任務(wù)：
1.小組長(zhǎng)領(lǐng)取一張海報(bào)紙稠诲；
2.小組從“水下運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目”、“田徑項(xiàng)目”和“體操項(xiàng)目”選擇共同感興趣的一項(xiàng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論诡曙。
3.小組共同找出：有哪些運(yùn)動(dòng)屬于這些項(xiàng)目臀叙；除了我們所學(xué)的知識(shí)，還有沒(méi)有其他新的運(yùn)動(dòng)屬于此類項(xiàng)目价卤。
4.小組將項(xiàng)目研究的成果畫在海報(bào)中進(jìn)行展示并在全班同學(xué)前分享劝萤。
項(xiàng)目實(shí)施和跟進(jìn)
接到為時(shí)20分鐘的項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)，8個(gè)小組的孩子們表現(xiàn)地異常興奮和高昂的興趣慎璧。但是床嫌，很快，他們就遭遇到了滑鐵盧：
老師讓我們帶ipad進(jìn)課堂炸卑，可是該怎么快速檢索信息呢既鞠？
我們是該搜索圖片還是文字？哪一個(gè)網(wǎng)站的信息才是真正可信賴的呢盖文？
老師嘱蛋，我的電腦無(wú)法上網(wǎng)了，能不能幫我聯(lián)網(wǎng)下Ｎ逍洒敏？
老師，他跟我搶ipad疙驾，這樣我沒(méi)有辦法查資料凶伙？小組怎么合作啊它碎？
針對(duì)孩子們出現(xiàn)的不同情況函荣，董老師和其他助教老師溫柔而堅(jiān)定地走進(jìn)小組進(jìn)行引導(dǎo)和支持显押。
漸漸地，原本有些躁動(dòng)的教室安靜了下來(lái)傻挂。小組成員們尋找到了合作的默契乘碑，并自發(fā)地開始結(jié)合已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和呈現(xiàn)。我來(lái)找上節(jié)課的學(xué)習(xí)資料金拒，我們兩一起查下百度兽肤，我來(lái)寫主題，我來(lái)畫運(yùn)動(dòng)…當(dāng)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)間到的時(shí)候绪抛，孩子們臉上都還有些依依不舍资铡。
項(xiàng)目展示和評(píng)估
Show time！董老師讓每組的小組長(zhǎng)站到教室前排為大家分享小組分類的成果幢码，并及時(shí)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正笤休。本組的成果能得到其他小朋友的肯定，臺(tái)下的孩子們也流露出由衷開心蛤育。最后宛官，董老師還以設(shè)問(wèn)的方式，引起了對(duì)孩子們的反思“在學(xué)習(xí)過(guò)程中瓦糕，你們是怎么使用ipad？”腋么。
聽課后的反思
在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課堂上咕娄，旁聽者很容易產(chǎn)生地感覺是，全部是學(xué)生在自己討論珊擂、學(xué)習(xí)圣勒，老師很輕松，只需要站在旁邊觀察學(xué)生的行為摧扇、并在適時(shí)地時(shí)候給一些指導(dǎo)就可以圣贸。老師還需要備課嗎？是不是只要到了課上扛稽，給孩子們分配任務(wù)吁峻、讓他們做做事情就可以了？其實(shí)在张，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課堂備課是很不容易的用含。董老師為了準(zhǔn)備這樣的一堂課。做了這樣的準(zhǔn)備：
·設(shè)計(jì)了兩個(gè)時(shí)的教學(xué)計(jì)劃帮匾，一個(gè)課時(shí)的課主要用于教學(xué)啄骇，讓孩子們記憶奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目涉及到的關(guān)鍵詞。這樣為第二課時(shí)用英文做項(xiàng)目做了一些詞匯的準(zhǔn)備瘟斜。
·設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃缸夹。這是孩子們第一次使用PBL進(jìn)行合作學(xué)習(xí)痪寻，而且由于課時(shí)緊張，開展20分鐘的PBL學(xué)習(xí)也是微小虽惭、緊湊的槽华。為此，董老師盡可能地在學(xué)生自主和老師設(shè)計(jì)之間做了平衡趟妥。
旁觀整個(gè)教學(xué)過(guò)程猫态，我對(duì)學(xué)生可能的行為表現(xiàn)有了新的經(jīng)驗(yàn)和感受，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我原本對(duì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)一些想法披摄。
1.小組分組時(shí)亲雪，人員組成和人數(shù)需要設(shè)計(jì)。我觀察到疚膊，全組女生和全組男生的表現(xiàn)差異很大义辕。結(jié)合項(xiàng)目任務(wù)，同質(zhì)分組或者異質(zhì)分組的情境可以做進(jìn)一步研究寓盗。
2.自主探究和學(xué)習(xí)的方法灌砖，是現(xiàn)代學(xué)生需要特別培養(yǎng)和發(fā)展的。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)可以獲得傀蚌、信息可以獲得基显，哪些是孩子們需要的，該怎么呈現(xiàn)善炫？項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種很好地培養(yǎng)方式撩幽。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中如何開發(fā)學(xué)生信息檢索能力，這需要做進(jìn)一步研究箩艺。
3.對(duì)展示成果窜醉、孩子們的表現(xiàn)如何進(jìn)行評(píng)估。在課后艺谆，與董老師榨惰、研究中心黃澍宇老師的交流中，大家一起想到了不少有趣的方法静汤。對(duì)于這樣的微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的課堂琅催，教師評(píng)估和學(xué)生評(píng)估也可以有有趣的模板。
看到alt school撒妈、Minerva大學(xué)甚至于芬蘭國(guó)家的教學(xué)改革恢暖，都朝著項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式在轉(zhuǎn)變，對(duì)新英才學(xué)校的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)更多了堅(jiān)定和期許狰右。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)并不是只有HTH這樣的模式杰捂，在新英才就可以有這樣的微項(xiàng)目式學(xué)習(xí)存在。相信星星之火棋蚌，可以燎原嫁佳。
