? ? ? 心理學(xué)無處不在，在學(xué)校教育中疤剑，更是如此滑绒。我是一名班主任老師，是網(wǎng)校18級學(xué)員隘膘，在網(wǎng)校泡了將近兩年時光的我疑故，攜帶著在網(wǎng)校學(xué)習(xí)到的心理學(xué)知識，從大學(xué)校園走向了中學(xué)校園弯菊，開始了我的職業(yè)生涯……
? ? ? 在這里我一直在探索合適的教學(xué)方式焰扳，如何了解學(xué)生行為背后的心理，從學(xué)生心理出發(fā)去溝通误续，更好地解決問題吨悍。每個學(xué)生都是一個個動人的故事，每個學(xué)生都代表著一個個家庭蹋嵌。我希望我的學(xué)生遇到我之后育瓜，可以改寫他的人生軌跡，書寫出精彩的故事栽烂。
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的背后躏仇，有著令人感傷的過去。那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生腺办，其實往往都是缺乏關(guān)愛焰手，渴望得到關(guān)注的學(xué)生，他們往往成績低下怀喉，但是他們想通過各種方式來獲得老師的關(guān)注书妻。所以為什么有些孩子被批評會覺得很開心，就是因為得到了老師的關(guān)注躬拢。對待這樣的學(xué)生躲履，要多表達對他們的關(guān)心，讓他們明白自己的出發(fā)點聊闯，讓他們感受到老師的關(guān)愛工猜。了解他們的家庭背景，兒時的經(jīng)歷菱蔬，就會發(fā)現(xiàn)其實他們挺可憐的篷帅。
? ? ? ? 在這個物質(zhì)豐富史侣，經(jīng)濟條件良好的時代出生的孩子，往往比較嬌生慣養(yǎng)魏身，因為他們沒有經(jīng)歷過等待的煎熬惊橱，所以當(dāng)欲望得到一次又一次得滿足，當(dāng)他們將享受當(dāng)成一種習(xí)慣的時候叠骑，他們便不懂得感恩李皇，覺得一切都是理所當(dāng)然的削茁，甚至有些人宙枷，總是感覺自己不幸福。為什么會這樣呢茧跋？因為家長太疼愛孩子慰丛，舍不得讓孩子受一點苦頭，疼愛孩子沒有錯瘾杭，但疼愛過頭就變成溺愛诅病，這就是疼愛的方式出了問題。太容易得到的東西孩子往往不懂得珍惜粥烁。這時就需要“延遲滿足”贤笆，什么是延遲滿足呢？打比方一個孩子要一顆糖讨阻，你告訴他如果你今天不吃這顆糖芥永，明天就可以得到得到額外一顆糖，那么如果他能夠做到钝吮，他會感覺到非陈窠В快樂，并且也能夠做到克制自己一些不合理的欲望奇瘦，逐漸提高意志品質(zhì)中的自制性棘催。
? ? ? 有一個學(xué)生中午總是要回家吃飯，下午又要遲到耳标，為了讓他改正這個缺點醇坝，我和他媽媽溝通后決定，擬訂一個協(xié)議次坡，告訴他可以回家纲仍，但是必須滿足幾個條件，其中之一就是不能遲到贸毕，如果他遲到一次郑叠，那么就會減少一次回家的機會。有一次他遲到了明棍，我告訴他今天不能回家乡革，他一開始不愿意，我告訴他，只要你今天能做到不回家沸版，我明天就讓你回家嘁傀。最后他做到了，并且第二天回家的時候臉上掛著燦爛的笑容视粮。所以幸福不是一味地給予细办，而是告訴孩子，快樂需要自己用行動去爭取蕾殴，想得到什么好東西笑撞，就需要付出一定代價。
? ? ? 學(xué)生是渴望得到認同钓觉，都希望自己表現(xiàn)優(yōu)秀茴肥，被老師表揚，不甘落后荡灾。為了提高學(xué)生的積極性瓤狐，我一開學(xué)就采用了小組比拼的機制，在課堂批幌、作業(yè)础锐、衛(wèi)生、儀容儀表等方面約束學(xué)生荧缘，讓學(xué)生在競爭中力爭上游皆警，營造你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互督促胜宇、優(yōu)勢互補耀怜，同時也培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識。事實證明桐愉，小組比拼有很大的作用财破。
? ? ? 通改變學(xué)生的認知，來改變他們面事物的態(tài)度从诲，從而改變他們的情緒狀態(tài)左痢。比如有一天我說我這節(jié)課要考試，學(xué)生的情緒很煩躁系洛，我就說本來這張試卷是今天的作業(yè)俊性，那現(xiàn)在我專門拿出一節(jié)課的時間讓你們考，考完今晚回家就沒有作業(yè)了描扯。于是他們就開開心心地考了這場試定页。對于學(xué)生來說，前者是一次討厭的考試绽诚，產(chǎn)生的是煩躁的情緒典徊。后者是少做一項作業(yè)杭煎，產(chǎn)生喜悅的情緒。
? ? ? 在教學(xué)過程中卒落，充分發(fā)揮榜樣的作用羡铲。有時候一味的批評反而達不到效果，特別是在課堂上儡毕，容易打消積極性也切，也影響自己情緒。這個時候就可以表揚表現(xiàn)好的同學(xué)腰湾，樹立標(biāo)桿雷恃，讓其他同學(xué)看齊。比如坐姿檐盟，在上課前褂萧，我會花幾分鐘的時間調(diào)整坐姿押桃，點名表揚坐得好的學(xué)生葵萎，這個時候其他學(xué)生也會很快就坐直。因為每個孩子都希望自己表現(xiàn)棒唱凯，被老師看到羡忘，被老師表揚，所以當(dāng)他們有進步的時候磕昼，一句肯定對他們來說是一種莫大的鼓勵卷雕。
? ? ? 作為一名班主任，每周都需要開展班會票从，我借用這個機會學(xué)習(xí)網(wǎng)新瘢《體驗式班會方案設(shè)計與帶領(lǐng)演示》這門課，閱讀韋老師的《中學(xué)心理健康教育》一書峰鄙，并將所學(xué)的知識作用到實際工作中浸间，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)校的課程很符合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，老師教學(xué)的需要吟榴。我學(xué)以致用魁蒜，對我們班學(xué)生開展了情緒管理、積極品質(zhì)訓(xùn)練吩翻、時間管理兜看、人際交往等主題的體驗式班會，讓我的課堂變得生動狭瞎、豐富细移、有趣，讓學(xué)生在活動體驗中去感知熊锭、探索和反思弧轧，從而達到教育的效果缔刹。
? ? ? 在新冠病毒疫情下學(xué)生返校復(fù)課后，我對年級進行了以《復(fù)課后的自我心理防護》為主題的團體輔導(dǎo)課劣针，通過讓學(xué)生認識情緒校镐，了解管理情緒的方法，找到自己的“充電寶”捺典，在遇到問題的時候?qū)W會尋求他人的幫助累铅，找到解決的辦法，勇敢開心地活下去腻豌。
? ? ? 心理學(xué)在教育中無處不在厦画，在教學(xué)中無處不在，對于每位學(xué)校教師擎浴，學(xué)習(xí)心理學(xué)是一步步走進學(xué)生心靈的過程员咽，是不斷精進自己，讓自己變得更加優(yōu)秀贮预、更加自信的過程贝室。用心靈溫暖心靈，讓更多人因為心理學(xué)而受益仿吞，我是小渡陳佳美滑频。
