2019年11月5日上午千扔，第五次滾動快速作文砸烦，邀請我身邊的大咖王顯成老師走進課堂冗尤，聽課听盖、評課。教研室劉慶玲副主任網(wǎng)絡(luò)召集其他學(xué)校老師參與聽課裂七。一上午的活動在大家的歡笑聲中結(jié)束皆看。活動后“鄂溫克小魚群”個別聽課教師的反饋背零，更添一份溫暖腰吟。
9：07分作文課正式開始，各小隊建設(shè)學(xué)生們稍顯緊張徙瓶，與以往相比三隊在氣勢上弱了些蝎困，也還算好吧！規(guī)則一掃而過倍啥，進入正式的習(xí)作環(huán)節(jié)。
一澎埠、明確任務(wù)虽缕。
1.呈現(xiàn)本次習(xí)作任務(wù)：
1、2小隊? 第五單元? 生活萬花筒
3蒲稳、4小隊? 第六單元? 記一次游戲
5氮趋、6小隊? 第七單元? 寫信
7伍派、8小隊? 第八單元? 我的心兒怦怦跳
2.呈現(xiàn)本學(xué)期5—8次滾動快速作文流程。
二剩胁、預(yù)習(xí)成果匯報：
1.課前各小隊評出的“敏兒好學(xué)獎”獲得者加分诉植。
2.學(xué)生代表自薦“思維導(dǎo)圖預(yù)習(xí)單”、“積累”內(nèi)容昵观，學(xué)生點評晾腔，加分鼓勵。
三啊犬、朗讀寫作導(dǎo)航：
1.各小隊自讀各自習(xí)作單元的導(dǎo)航內(nèi)容灼擂。
2.單號隊隊長朗讀導(dǎo)航內(nèi)容。
3.教師點撥：第五觉至、六剔应、八單元共同點都是寫事的，注意按一定順序清楚表達起因语御、經(jīng)過峻贮、結(jié)果。第七單元比較特殊“寫信”屬于應(yīng)用文體应闯，需要注意書信的格式纤控。請全體同學(xué)閱讀教材中說給書信例文，注意書信格式孽锥。并給充足的時間記憶書信的格式嚼黔。強調(diào)書信正文寫出“心之所想”。
四惜辑、擬題列綱：
1.各隊在小隊長的帶領(lǐng)下擬題訓(xùn)練唬涧，并將自己本次習(xí)作題目書寫在作文新工具上。
2.以第五單元為例展示提綱盛撑，學(xué)生自讀發(fā)現(xiàn)可借鑒處碎节。
3.教師點撥：鼓勵列一字提綱，強調(diào)開頭抵卫、結(jié)尾不超過三行狮荔，主體部分每段不超過六行。
4.列提綱競賽按完成順序小隊加分介粘。
五殖氏、鋪寫作文：
學(xué)生列提綱后完成習(xí)作鋪寫，字?jǐn)?shù)300字（根據(jù)本班情況時間定在25分應(yīng)該可以完成）
六姻采、自修自改：根據(jù)要求檢視自己的習(xí)作雅采。
七、小隊評價：
1.全體起立，隊員間交換習(xí)作閱讀婚瓜，對他人作文保有初步印象宝鼓。
2.分配評價任務(wù)：一二小隊——審題、擬題巴刻、立意愚铡；三四小隊——選材、結(jié)構(gòu)胡陪；五六小隊——書寫沥寥、表達；七八小隊——反思督弓。
這個環(huán)節(jié)是完成時营曼，學(xué)生們不清楚怎樣評價，已然根據(jù)以往的樣子愚隧，“寫得很好蒂阱、錯別字多、書寫不工整……”狂塘。王顯成老師每兩隊間都要駐足录煤，指點時交給學(xué)生評價方法。如“記一次游戲”荞胡，想是不是在寫一次游戲妈踊？是不是圍繞游戲選擇材料 ？游戲過程是否寫清楚了泪漂？描寫的活動是否打動了你廊营？“寫信”是不是表達真情實感？他說萝勤，學(xué)生不會評價露筒，可以給出實際的例子，老師說一句學(xué)生寫一句敌卓，剛開始可能慢慎式，時間長了就會了。
八趟径、展示評價
1.完成同篇目習(xí)作的同學(xué)推薦朗讀展示瘪吏，三點要求：聲音響亮、語言流暢蜗巧、聲情并茂掌眠。
2.其他學(xué)生給予評價，適時加分幕屹。
此環(huán)節(jié)朗讀的有接鈺棟《愛在飯桌上》扇救，張子軒《驚險的期中考試》刑枝，馬鈺超《給好朋友的一封信》，李一麟《夾珠子》迅腔。
現(xiàn)在想想，學(xué)生朗讀點評后靠娱，我只借由學(xué)生點評李一麟的習(xí)作沧烈，強調(diào)把自己游戲中的語言、動作像云、心理寫詳細(xì)锌雀。其他同學(xué)的也該如此，這樣利于學(xué)生模仿并借鑒迅诬。如接鈺棟的習(xí)作題目腋逆，立意新穎，讀來親切侈贷，令人回味惩歉。習(xí)作內(nèi)容構(gòu)思選取平常吃飯的情節(jié)——夾菜，表達長輩與孩子間樸實的愛俏蛮。張子軒的作文寫出考試后孩子的普遍心理撑蚌，如能抓住細(xì)節(jié)描寫，突出心理搏屑、動作描寫争涌，或用環(huán)境描寫烘托，把“心兒怦怦跳”寫得更具畫面感辣恋，習(xí)作內(nèi)容會更豐富亮垫。馬玉超選擇的寫信對象如換成媽媽或老師可能感情表達更真摯。
九伟骨、交流感悟
這次習(xí)作很多同學(xué)的表達比較負(fù)面饮潦。遺憾、失望底靠、難過……驚出我一身汗害晦，這是什么情況？再聽解釋原來有的因為習(xí)作沒展示暑中，有的因為這次習(xí)作要結(jié)束了壹瘟，有的因為沒評上火箭隊……原來，都在表達對自己作文課表現(xiàn)的不滿意鳄逾，這亦是一種成長吧稻轨！
十、公布結(jié)果
經(jīng)記分員李梓寧統(tǒng)計獲得火箭隊的是：希望騰飛雕凹、文韜武略殴俱、瑞德雅致（這個隊劉貴江說感受時還在為沒得過火箭隊而遺憾）。蝸牛隊是前四次的常勝隊线欲，隊長安家雨當(dāng)時就流淚了明场。（他們隊的愿望是本學(xué)期一直榮獲火箭隊，這樣的結(jié)果應(yīng)該是他們沒想到的李丰。）課后聽班主任老師說苦锨，回班級后所有隊員都哭了。我想這次經(jīng)歷對他們來說亦是可貴的趴泌，成功不易舟舒，成功路上經(jīng)歷些風(fēng)雨才會更懂得珍惜。
瑞德雅致隊上節(jié)課被評為蝸牛隊嗜憔，可以說由奴隸到將軍的跨越秃励。小隊長強烈要求分享自己作為隊長的反思。小小年紀(jì)分析如此全面實屬不易吉捶，走心了夺鲜。
此次作文用時仍100分鐘，沒有在時間上進步帚稠，離自己80分鐘的目標(biāo)距離很大谣旁，但王顯成老師的指點給了我一些啟發(fā)。如學(xué)生小隊建設(shè)滋早，團隊意識建立起來后可以去掉此環(huán)節(jié)榄审；預(yù)習(xí)的展示甫题、檢查完全放在課前幅狮；學(xué)生評價有困難，教師給出示范缎罢，不會可師口述昔头，生聽記饼问，時間是最好的老師，學(xué)生在模仿中逐漸學(xué)會評價揭斧；關(guān)鍵詞譜系表莱革，確定是否實用，據(jù)實而用讹开；學(xué)生隨寫隨發(fā)現(xiàn)可交流習(xí)作盅视，提高展示習(xí)作的質(zhì)量，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的范例旦万。
經(jīng)常聽我作文課的本校50多歲的前輩劉秀敏老師評價闹击，作文課越來越自如了，內(nèi)容豐富成艘，學(xué)生得到了鍛煉赏半，她任教三年級也要試一試這樣教作文贺归。鄂溫克旗第二實驗小學(xué)56歲的前輩李玉梅老師，我在他們學(xué)校送課以后也在嘗試滾動快速作文教學(xué)断箫。
聽課后老師們在鄂溫克小魚群分享了自己的實踐體會拂酣。滾動快速作文的實踐隊伍越來越壯大。要感謝教研室的劉慶玲老師瑰枫，每次邀請她聽課踱葛，她都會組織周邊教師參加研討，讓我能聽到更多的聲音光坝。
