? ? ? ? 今天塞颁，去璜山鎮(zhèn)小聽了兩堂品德課。一堂是小鐘老師執(zhí)教的一年級(jí)德治課程《我和我的家》，一堂是小王老師執(zhí)教的浙教版五年級(jí)上冊(cè)的《小心“電老虎”》祠锣】峥看到這兩個(gè)課題，說實(shí)話伴网，我對(duì)課是充滿期待的蓬推。一方面，低段品德課堂澡腾，我已許久沒接觸沸伏，而且又是新教材，內(nèi)容的編排和目標(biāo)定位上都不是太清楚动分；另一方面毅糟，女老師面對(duì)常識(shí)性的品德課，總是有些怕怕的（知識(shí)儲(chǔ)備不夠刺啦，生怕教錯(cuò)）留特，就像讀初中時(shí)害怕自然科學(xué)考試一樣纠脾。所以玛瘸，我是去學(xué)習(xí)的。
? ? ? 先來說說小鐘老師的課吧苟蹈！溫柔親切的小鐘老師糊渊，帶著自家的KK小寶貝的照片，訴說寶貝出生時(shí)的故事慧脱，帶領(lǐng)一年級(jí)的小朋友們“聊”進(jìn)了“家”的課堂渺绒。孩子們說起自己出生時(shí)的故事，可謂頭頭是道菱鸥∽诩妫可見，聊自己的故事氮采，聽同齡人的故事殷绍，孩子們總都是聚精會(huì)神的。但一排起家中的輩分來鹊漠，就似乎沒那么容易了主到。跟著兒歌唱唱，感覺還挺順的躯概〉窃浚可真要自己來排一排，還真有些困難娶靡。幸好有小鐘老師循循善誘牧牢，再利用“移動(dòng)板書”——制作“家庭樹”來理清關(guān)系，還真不錯(cuò)。但如果面能更廣一些塔鳍，我覺得可以在制作家庭樹之前度陆，讓孩子們能利用“全家福”照片來指認(rèn)關(guān)系献幔，對(duì)著照片排關(guān)系對(duì)一年級(jí)的孩子來說懂傀，操作起來會(huì)不會(huì)更容易些呢？通過跟著兒歌唱一唱蜡感，指著照片說一說蹬蚁，再來做一做家庭樹，難點(diǎn)也就化解了郑兴！課堂上還有一大亮點(diǎn)就是小鐘老師機(jī)智的點(diǎn)評(píng)犀斋。在“說說家人之間的相似之處”這一環(huán)節(jié)，孩子們有說到“老師如果口紅不涂情连，嘴巴和KK的爸爸很像叽粹。”其實(shí)却舀，老師這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“遺傳基因”虫几。而KK爸爸和KK媽媽之間是沒有遺傳基因的⊥彀危可一年級(jí)的孩子懂啥呀辆脸，再說照片中確實(shí)有些像，孩子也沒說錯(cuò)呀螃诅。這時(shí)啡氢，老師回應(yīng)他，說:“噢术裸，你觀察得真仔細(xì)倘是！因?yàn)槲覀兪且患胰搜剑?jīng)常生活在一起袭艺，所以也就越來越像啦搀崭！”是啊，一家人在一起匹表，不但是生活環(huán)境的影響门坷，還有心中都充滿了對(duì)對(duì)方的愛，不知不覺間會(huì)受對(duì)方的影響袍镀，吃他（她）喜歡吃的默蚌，猜他（她）心里想的，做他（她）喜歡做的苇羡。兩人先是神似绸吸，漸漸地是神形都相似。這是真愛啊锦茁！
? ? ? 再來說說小王老師的《小心“電老虎”》吧攘轩！這是一堂常識(shí)性的品德課，講的是“用電要注意安全”码俩。沉穩(wěn)大氣的小王老師在設(shè)計(jì)這堂課時(shí)還是非常用心的度帮。教學(xué)手段層出不窮:課前有游戲；課中有知識(shí)搶答稿存，有實(shí)踐操作笨篷；課后有搜集分享。教學(xué)資源也極其豐富:實(shí)物展示區(qū)分導(dǎo)體和絕緣體瓣履；新聞報(bào)道率翅；報(bào)紙摘錄；專業(yè)電工師傅袖迎，等等冕臭。雖然是高段的學(xué)生，課堂參與度也是非常高的燕锥，孩子們都踴躍發(fā)言辜贵，積極動(dòng)手。由衷地佩服小王老師準(zhǔn)備充分脯宿，課堂駕馭能力高念颈！其實(shí)，剛開始连霉，課堂氛圍是有些冷場的。孩子們并不愿參與到課堂中來嗡靡，課前游戲的時(shí)候跺撼，舉手的孩子幾乎沒有。而據(jù)小王老師的了解讨彼，孩子們課前有調(diào)查過國外和電有關(guān)的科學(xué)家歉井，大家隨便猜一猜，人人可參與哈误，這個(gè)應(yīng)該很能活躍氣氛傲ㄖ痢！可為什么孩子們不愿意來猜呢蜜自？我覺得可能是和高段孩子的心理有關(guān)菩貌。畢竟，今天來聽課的老師很多重荠，十多歲的孩子們已經(jīng)有較強(qiáng)的自尊心箭阶，總想把自己最優(yōu)秀的一面展示出來，萬一猜錯(cuò)了，多沒面子呀仇参！還有嘹叫，孩子的課前調(diào)查表上寫的只有科學(xué)家的名字，其它的信息一點(diǎn)沒有诈乒。老師出示科學(xué)家的照片讓孩子們猜罩扇，說實(shí)在的，我覺得外國人長得都差不多怕磨，如果沒有仔細(xì)了解過的話暮蹂，單憑照片很難說誰是誰！五年級(jí)的孩子查資料時(shí)更多關(guān)注的是文字資料癌压。我覺得一方面調(diào)查表上設(shè)計(jì)的信息量可以再擴(kuò)充一些仰泻；另一方面，游戲中可以先出示文字資料滩届，回答出來科學(xué)家名字之后再出示照片集侯。還有知識(shí)搶答環(huán)節(jié)的題目，形式可以多樣一些帜消，難度可以降低些棠枉，畢竟品德課堂是讓學(xué)生區(qū)分安全范圍和不安全范圍，這個(gè)具體數(shù)據(jù)應(yīng)該是科學(xué)范疇泡挺，老師作為補(bǔ)充介紹可以辈讶，學(xué)生了解就可以，并不需要作為知識(shí)點(diǎn)掌握娄猫。
對(duì)于璜山鎮(zhèn)小的印象贱除，最深的是學(xué)校的接送車點(diǎn)——望煙站臺(tái)。布置和校園文化完美結(jié)合媳溺，有歷史味兒月幌，有人文味兒，有人情味兒悬蔽。小細(xì)節(jié)處足見大智慧扯躺！
今天雖然行程匆匆，但收獲滿滿蝎困！感謝熱情好客的璜山人录语！辛苦兩位授課教師，帶來如此精彩地演繹禾乘！有幸遇見一幫志同道合的人澎埠，思維的碰撞擦出智慧的火花！品德的課堂盖袭，生活的課堂失暂！沒有一堂課會(huì)是完美的彼宠，最好的永遠(yuǎn)在下一堂！
