《李老師答問》（5）
原創(chuàng)作者：李本聰
面對微信圈里學生家長不理解怎么辦
問：我是特崗教師蔚约，學的是師范專業(yè)吃媒，才畢業(yè)出來衡奥，走上工作崗位爹袁，談不上有多少教學經驗。我教一年級矮固，建了個班級微信圈失息。在圈里，經常看見家長不理解我盹兢。譬如我讓學生下午帶戶口冊來統(tǒng)計信息邻梆，學生家長埋怨說，怎么不頭一晚安排绎秒，她一早就到工地上去了浦妄，中午不回家吃飯；有的家長嫌我給學生布置課外作業(yè)少了见芹；有的甚至質問我這漢語拼音是怎么教的剂娄，她家孩子回去連單韻母都不會讀……真是苦惱至極，請問李老師辆童，我要怎樣做宜咒？
答：老師，我關注過你說這個問題把鉴，發(fā)現一個規(guī)律故黑，年級越底的微信圈，學生家長對老師的信任度越低庭砍，抱怨越多场晶。反是到了五、六年級怠缸，這種情況基本消失诗轻。背后原因是什么？我在幼兒園開過家長會揭北，那種望子成龍扳炬，望女成鳳的心情，真是太迫切了搔体。在學生家長心目中恨樟，自家的孩子，都是龍疚俱，都是風劝术。小學里，教師肯定不可能像幼兒園阿姨那樣來管理學生呆奕。幼兒園孩子學習的教材养晋，和小學里學習的教材，差別也很大梁钾。學生的“彎”拐過來了绳泉，家長的彎卻沒有拐過來，這種情況的出現就不足為奇了陈轿。逐漸到了高年級圈纺，自家的孩子秦忿，是龍是鳳麦射，見多了蛾娶，明白了，基本定型了潜秋，心里處于適應期蛔琅，對老師的抱怨就少下來，或者是懶得說峻呛。
老師罗售，你把微信圈里那些家長留言發(fā)給我，我看了钩述。三種類型寨躁，一類家長你說什么，他認為對牙勘，照你說的去做职恳，也就是說很配合你的工作，但這類家長不是很多方面。第二類是沉默放钦，不表態(tài)，連出個聲都不愿意恭金，老師你說什么操禀，隨便。老師想横腿，這學生家長颓屑，是收到也認不得，不收到也認不得耿焊，沒禮貌揪惦，終日處在潛水狀態(tài)。第三類搀别，老師丹擎，你作業(yè)布置得太少了；老師歇父，這拼音是怎么教的蒂培，在幼兒園還會讀兩個，到一年級反不會讀了榜苫；老師护戳，我家孩子的臉被林小宇給抓破了，你是怎樣管的垂睬，調查一下告訴我……互聯網是把雙刃劍媳荒，沒有微信圈的時候抗悍，這樣的信息僅限于個人知道，有了微信圈钳枕，一下就幾十幾百人知道缴渊，影響老師形象，唱黑老師鱼炒，給老師造成很大的心理壓力衔沼。
怎么辦？改進你的工作昔瞧，完善你的工作指蚁，修正自己的錯誤。正確的一定要堅持自晰，不要被錯誤意見所左右凝化。我是有專業(yè)資格的教師，你是沒有專業(yè)資格的人酬荞，誰最懂教育搓劫，不言自明；聽你的還是聽我的袜蚕，在這一點上糟把，用不著多說。你家的孩子牲剃，我會盡力管理遣疯，盡力教好。無論誰家的孩子凿傅，只要是自己班上的學生缠犀，老師都會盡力教好。教育是一個慢的活計聪舒，何必需要你在一時理解辨液，等著瞧吧，我會用實際行動告訴你的箱残。學生家長的文化教養(yǎng)參差不齊滔迈，認識觀點更是天差地別，作為教師被辑，這些你都無能為力燎悍，無法改變，唯一可以做的盼理，就是改變我們自己谈山。當教育成績擺在那里，教學成績擺在那里的時候宏怔，一切問題都解決了奏路，一切誤會都解除了畴椰。學生家長自然也就理解你了，支持你工作了鸽粉。老師斜脂，從沮喪中昂起頭來吧，刀不快潜叛，石上磨秽褒，人不會壶硅，世上學威兜，有則改之，無則加勉庐椒，努力地工作椒舵，陽光地做教育教學，在這個職業(yè)里尋找快樂和幸福约谈，高高興興過好每一天笔宿，前途是光明的，道路是曲折的棱诱。
作者：李本聰泼橘，男，瀘西縣中樞鎮(zhèn)石洞小學教師迈勋，副高職稱炬灭。云南省特級教師。自幼患有小兒麻痹靡菇，坐輪椅上下班重归，擔任過21年小學副校長。先后在國家厦凤、省鼻吮、州、縣級教育刊物上發(fā)表教研文章二百余篇较鼓。出版86萬字教育專著《做個愛思考的老師》椎木。
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