下課后琉苇，我在班級后面看書，此時(shí)教室前面?zhèn)鱽泶蠛按蠼新暎?/p>
憑什么記我名悦施，為什么沒有提醒我并扇？這不公平！
原來是小盛同學(xué)正在朝班長大聲抱怨抡诞，這聲音太大穷蛹，我聽了后感覺這太不像話了！
“小盛昼汗！你過來肴熏！”
小盛過來了，還氣沖沖的樣子乔遮！
“到底怎么回事扮超？”我有些生氣。
“老師蹋肮，有幾個(gè)同學(xué)在會(huì)場上說話好幾次了出刷，值日班長小亮都沒記，我就說了一次坯辩，她就記我名字了馁龟！”
“記你名字不對嗎？沒提醒漆魔，就不該記嗎坷檩？記你名字有什么問題嗎？”我問道改抡。
“這不公平矢炼！肯定不公平！”小盛理直氣壯地說谦炒。
我一愣矿卑。心想：他說得倒是有理悟耘，但剛才我看到的是他很沒有禮貌的喊叫，我先避開這個(gè)話題胰锌，正色跟他說：
先不管公平不公平，你剛才跟班長反映問題藐窄，是一種什么態(tài)度资昧！
你看到比你違紀(jì)多的同學(xué)了，怎么沒看到?jīng)]有違紀(jì)的同學(xué)呢荆忍？咱們說過格带，值日班長的記錄就是一面鏡子，照照自己有什么問題刹枉，你著什么急……
我一連串的質(zhì)問践惑，問的小盛有些招架不住。
“老師嘶卧，我錯(cuò)了尔觉！我態(tài)度不好〗嬉鳎”
“凡事先從自身找問題侦铜，有問題不要著急，對班干部大喊大叫钟鸵，成何體統(tǒng)钉稍？你回去反思一下！”
小盛耷拉著腦袋回去了棺耍。
到了晚上看新聞時(shí)間贡未，班長和團(tuán)支書來辦公室找我。談到小盛的事情。
原來小盛當(dāng)值日班長的時(shí)候俊卤，有一次沒把小亮記違紀(jì)了嫩挤，當(dāng)時(shí)小亮也有意見，兩個(gè)人打那開始消恍，誰也不理誰了岂昭。
小盛這次認(rèn)為是小亮懷恨在心，沒有記錄違紀(jì)較多的同學(xué)狠怨，單單記錄自己约啊，于是對小亮非常不滿！
我批評了小盛后佣赖，小盛對班長透露：自己再次當(dāng)值日班長時(shí)肯定會(huì)記小亮恰矩！班長和團(tuán)支書于是做小盛的工作，盡量緩和他的情緒以及他與小亮之間的關(guān)系憎蛤。
聽完班長和團(tuán)支書給我的匯報(bào)之后外傅，我認(rèn)為這就是同學(xué)之間的小矛盾，輕描淡寫地說：
讓他們自己處理去吧蹂午！時(shí)間長了栏豺，慢慢就淡化了。
晚上值班在去宿舍的路上豆胸，我看到團(tuán)支還在和小盛討論什么事情奥洼，我找到團(tuán)支書問了一下，原來他們還是為這件事晚胡！
我說：這問題灵奖，先別討論了，不就同學(xué)間的一個(gè)小矛盾嗎估盘！有什么值得討論的瓷患？
我轉(zhuǎn)身進(jìn)了宿舍，在走廊里邊值班遣妥，邊思考這事擅编，越想越覺得不對勁。
值日班長制度實(shí)行了不短時(shí)間了箫踩，剛開始時(shí)效果不錯(cuò)爱态，不過近期有個(gè)別同學(xué)反映值日班長在處理問題的時(shí)候有不公平的現(xiàn)象，比如境钟，跟自己關(guān)系近的就不記名不管理锦担，關(guān)系不夠好的就記名。
今天小盛向班長反映的就是不公平的問題慨削，但是他的情緒過于激烈了洞渔，我就先處理他這個(gè)對待班干部不夠尊重的行為套媚，但是對于事情的本質(zhì)卻沒有觸及到——值日班長制度中出現(xiàn)的漏洞和一些不良現(xiàn)象。
我認(rèn)為公平問題是最重要的磁椒，如果班內(nèi)的同學(xué)開始認(rèn)為班內(nèi)值日班長或者班委堤瘤、甚至班主任開始不秉公執(zhí)法，處理問題不夠公平的話衷快，班級的管理遲早會(huì)出大問題宙橱。
想到這里姨俩，我覺得明天必須把小盛這件事兒理清楚蘸拔，讓他仔細(xì)說說今天憋在心里沒說出來的話，給他一個(gè)滿意的處理方式环葵。
當(dāng)一種制度剛開始運(yùn)行時(shí)调窍，我們都感覺它完美無缺，但是隨著時(shí)間的發(fā)展和學(xué)生對這個(gè)制度的熟悉张遭，他們就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)其漏洞邓萨，有學(xué)生就開始嘗試鉆一下空子。
這是一個(gè)很正常的現(xiàn)象菊卷，在運(yùn)行過程中我們不斷發(fā)現(xiàn)問題缔恳，不斷解決問題，這也是一個(gè)班級管理提升的方式洁闰，不能因?yàn)橐淮问д`或者運(yùn)行不暢就否定這個(gè)制度歉甚。而在這個(gè)過程中，學(xué)生和我都得到了成長扑眉。
我心中已經(jīng)有了一個(gè)初步的方案纸泄！
