2018年01月05日讀《第56號教室的奇跡》第二章有感——我能體貼別人
? ? ? 雷夫在講述自己的經(jīng)歷時捷兰，是這樣說到的——“當(dāng)自己帶班，留在班上時，學(xué)生們表現(xiàn)突出谓着，可是某日由于自己開會不能來上課，改由其他老師來代課坛掠，原本運(yùn)作良好的教室赊锚，竟然變成鬧哄哄的寵物之家治筒。可悲的是舷蒲，我還遇到過以此為榮的老師耸袜，認(rèn)為這凸顯了他們的教學(xué)才華，別人控制不了的孩子牲平，到他們手上都乖乖聽話堤框。老師可以帶班級，但是決定這個班級優(yōu)秀或平庸的欠拾，是班上的學(xué)生胰锌。
? ? ? 雷夫在尋求好的解決辦法的路上談到自己曾經(jīng)讀過的一本書，叫做《殺死一只知更鳥》藐窄，看到了“道德發(fā)展六階段”资昧，之后就找到了解決辦法。這六個階段是我不想惹麻煩荆忍、我想要獎賞格带、我想取悅某人、我要遵守規(guī)則刹枉、我能體貼別人叽唱、我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不勃。
? ? ? 在看完這六個階段后微宝，我對第五個階段感觸最深棺亭，即“我能體貼別人”的這一點(diǎn)。這讓我想到了自己的親身經(jīng)歷蟋软，那是幼兒園大班時候發(fā)生的一件事情镶摘，一天下午，孩子們在進(jìn)行繪畫日記的活動岳守，我在弄孩子們圖書漂流的書袋凄敢，因?yàn)楫?dāng)時天氣很熱，我已是滿頭大汗湿痢，突然間涝缝，我身后有個聲音：“老師，喝水譬重【艽”我回頭一看，是班上的一位小男孩子端著裝滿水的水杯站在我身后把水杯舉得高高的臀规。我當(dāng)時滿是感動呀消恍，連說“謝謝∫韵郑”我很開心能遇見了一個達(dá)到第五階段的孩子狠怨。
? ? ? 現(xiàn)在想到咱們小小二班的孩子們约啊，幼兒園是孩子們進(jìn)入的第一個集體，基于孩子們的年齡特點(diǎn)佣赖，在集體生活中一切都是以自我為中心恰矩，比如：集體午睡的時候不會降低音量說話，我喜歡的東西就必須是我的……憎蛤，我們經(jīng)常給孩子們說外傅，如果在睡午覺的時候大聲說話就會吵到別人，告訴孩子們吵到別人休息了別人的感受俩檬。你喜歡的玩具正在被其他的小朋友玩萎胰，要學(xué)會與小朋友商量“我也很喜歡這個玩具，我們能一起玩嗎棚辽？”技竟。這正是第五個階段“我能貼貼別人”的體現(xiàn)，孩子們慢慢學(xué)會理解別人的感受屈藐，慢慢的從每一次和別人相處中學(xué)會怎樣看待自己怎樣對待別人榔组。
? ? ? 我想如果孩子無論什么事情能做到：我能體貼別人，那么在班級的常規(guī)建立中鬧哄哄的寵物之家的現(xiàn)象是不會發(fā)生的联逻。能幫助孩子們對周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就搓扯。我們絕對聽不到有人很白癡的在公交車上對著手機(jī)胡扯個沒完，開車或買電影票的時候不會突然超車或插隊(duì)包归，那樣的世界多么的美好呀锨推。在接下來的工作中我將繼續(xù)將這個想法傳遞給孩子們并努力做到最好。
? ? ?
