這兩天的培訓(xùn)都說到了“思考”一詞盗扒。對自己的課堂要有思考跪楞，對自己的教育要有思考，把零碎的思考沉底下來侣灶，匯總提煉就是自己的教育理念和追求甸祭。作為一名教師我們很多人不缺努力，缺的是思考炫隶。正是因為沒有思考淋叶，我們很努力地耕耘著卻收成欠佳，只顧埋頭趕路，卻忘了方向的重要性煞檩。
沒有思考处嫌，我們的教育永遠只是停滯于表層，泛泛而已斟湃。
思考熏迹，是基于個體基礎(chǔ)上的自我反思、總結(jié)與提升凝赛。念念不忘注暗，必有回響。平日里的我們按照上級指示兢兢業(yè)業(yè)完成各項教學(xué)任務(wù)墓猎，很少能停下來針對過程中的某一個現(xiàn)象進行聚焦與思考捆昏。問題層出不窮，導(dǎo)致我們身心疲累毙沾。如若能夠就此進行深入的研究骗卜，一定能探尋本源，找到合適的解決之道左胞。
從教學(xué)反思到教學(xué)現(xiàn)象的反思寇仓，拙步前行，會看到更多的教育風(fēng)景烤宙。
思考遍烦，體現(xiàn)了教育者的專業(yè)素養(yǎng)。名師與普通教師最本質(zhì)的區(qū)別在于是否具有思考力躺枕，思考力是努力的高階體現(xiàn)服猪。萬事皆有法，法是量變之后的質(zhì)變所得屯远。舉個例子來說蔓姚，我們通常是為了晉級而做課題研究，被動就某一現(xiàn)象進行思考慨丐。有的老師則把課題研究當(dāng)做教研常態(tài)坡脐，在思考中不斷深化學(xué)科教學(xué)、班級管理房揭，抽絲剝繭中探尋教育真諦备闲，味得教育之樂。這些就是教育思考后收獲的幸福感捅暴，它們反過來又進一步提升思考能力恬砂，推動深度思考的產(chǎn)生。
思考蓬痒，是教師成長的必要法門泻骤。泛泛而談?wù)叨啵谒伎颊咄巧贁?shù)，所以真理往往掌握在少數(shù)人的手里狱掂。一支隊伍可以擁有精兵百萬演痒，但將軍只有一個。中國教師千千萬萬趋惨，但能夠成為教育家的人屈指可數(shù)鸟顺。李鎮(zhèn)西老師從自己的帶班經(jīng)歷中思考班主任之道，他的教育思想幫助多少老師走出誤區(qū)與迷茫器虾。于漪老師終身思考語文教學(xué)與為師之道讯嫂，她的理念與教育光輝鼓舞激勵了多少老師投身于教育事業(yè)。
思考的力量是無窮的兆沙。人類文明的進步正是不斷思考的結(jié)果欧芽，課堂上一個細微處的思考說不定就能讓夢想開花。
