正確鼓勵孩子的六大原則

1 接納孩子

接納孩子意味著要接納孩子的價值和現狀逮刨，讓孩子知道即使TA不盡完美，仍值得被愛。當孩子的表現未達到標準時趟畏，并不會遭到嫌棄，成人也不會因此對孩子失望而撤回關愛滩租。

接納孩子的成人會在協(xié)助孩子時赋秀，讓孩子覺得自己是受歡迎的，耐心律想、和善的態(tài)度向孩子傳達的訊息是：【你并沒有打擾我】猎莲、【協(xié)助你并不會增加我的麻煩，也不會造成我的困擾】技即。當孩子如此真誠被接納并看重著洼，ta將感到安全，覺得自己是有價值的而叼，這是成人與孩子建立良好關系的第一步身笤。

當然，接納孩子并不意味著成人一味接受孩子的不良行為葵陵，變得是非不分液荸，而是認為孩子但不論表現好壞，孩子都是有價值的脱篙，愿意觀察娇钱、聆聽、了解孩子的處境绊困、想法與需要文搂。當孩子被接納，同時也會感受到被關愛秤朗。

2? 信任孩子

日常生活中煤蹭，很多成人不信任孩子，認為孩子還小川梅，什么都不懂疯兼，對孩子充滿了各種擔憂。其實這樣就削弱了孩子獨自做選擇贫途、做決定的能力吧彪，不利于讓孩子形成決斷力，養(yǎng)成對自己選擇負責的態(tài)度丢早。成人不相信孩子姨裸，孩子就會很少會相信自己秧倾。

而鼓勵者會信任孩子的判斷力，容許孩子做決定傀缩，相信孩子有能力完成自己的任務那先。由于成人表現出對孩子的這種信心，孩子也會漸漸的能夠信任自己赡艰。相信孩子的成人售淡，對孩子的未來抱持著正面期待。當孩子面臨挑戰(zhàn)感到退縮慷垮、猶豫時揖闸，成人會根據孩子的能力、努力與進步增強其信心料身，讓孩子勇于迎接挑戰(zhàn)汤纸。

3? 尊重孩子的獨特性

鼓勵者讓孩子看到自己的獨特性，進而能接納自己芹血，看重自己的長處贮泞。鼓勵者讓孩子明白并不是因為比別人強，ta才有價值幔烛。鼓勵者并不要求孩子要超越別人啃擦，更不會以嘲笑、譏諷的方式來刺激孩子成長说贝，也不會拿別人的成就對孩子施壓议惰。鼓勵者揚棄上對下權威的指導評價方式，而是采取平等的關系乡恕，以欣賞與尊重的態(tài)度和孩子說話言询，教養(yǎng)孩子時能結合傾聽、訊息傲宜、自然及合理的后果等來尊重孩子的方式运杭。

4 留意發(fā)現孩子的優(yōu)點

鼓勵者能細心發(fā)現并肯定孩子獨特的才華、能力函卒、特質及潛能辆憔，持續(xù)不斷的指出孩子的優(yōu)點并表示嘉許。特別是孩子的特質不符合成人期待時报嵌，仍選擇以積極正面的觀點待之虱咧。例如堅持度高的孩子，讓人覺得固執(zhí)锚国、不會變通腕巡，然而ta決心做的事，卻能堅持到底血筑。擅于鼓勵的成人能在不同情境中看到孩子的長處绘沉，在細微煎楣、不起眼的日常生活里，找到孩子值得肯定之處车伞。

5? 重視過程勝于結果

鼓勵者把焦點放在孩子做事過程中的努力與進展择懂，不會只看重成績、名次等結果另玖。有些孩子盡力學習仍做不好困曙，鼓勵者若指出他們的努力和進步，孩子便能萌發(fā)再接再厲日矫、愈挫愈勇的動力赂弓。

過度強調結果、重視成功的態(tài)度向孩子傳到一種價值觀:【只有成功的人才有價值】哪轿。這種態(tài)度可能會使孩子害怕失敗，事事裹足不前翔怎，喪失了冒險嘗試的勇氣窃诉。不論結果是成功或失敗，鼓勵者接納并肯定孩子的努力赤套，讓孩子知道努力是有價值的飘痛。

6? 樂觀、積極的態(tài)度

鼓勵者著眼于孩子已有的部分容握，而非應有而未有的部分宣脉，更不會強調孩子的錯誤或失敗。即使在挫敗或不愉快的經驗中剔氏，鼓勵者也能以正面觀點找到孩子值得肯定之處塑猖，協(xié)助孩子挖掘挫敗經驗中的積極意義，建立信心谈跛。當孩子滿意自己的表現時羊苟，就會更愿意改正錯誤。

鼓勵者不會任意批評孩子感憾，也不會在雞蛋里挑骨頭蜡励。當 孩子犯錯時，以隱惡揚善的方式低調處理阻桅，或以幽默的方式幫助孩子在失敗中學習凉倚，使得失敗也變得有意義。

有效鼓勵孩子的小策略

在鼓勵孩子時嫂沉，上述鼓勵的六大原則可以轉化成各種實際的行為策略稽寒，每項策略可能同時反映一項以上的鼓勵原則，根據阿德勒的觀點输瓜，在鼓勵中可以運用以下這些小策略：

親切關懷瓦胎，積極聆聽：成人對孩子親切關懷會讓孩子感覺到ta是值得尊重的芬萍、ta是有價值的；積極的聆聽不但能增強對孩子的了解搔啊，還能讓孩子感到ta是重要的柬祠；另外同理心的回應也能讓孩子體驗到一種獨特的存在感。

陪伴與協(xié)助:童年期是發(fā)展各種技能的黃金時期负芋，這些能力將使孩子面對人生各種挑戰(zhàn)做好準備漫蛔。在孩子學習各種技能時若能得到成人的陪伴和協(xié)助，將能逐步建立自信旧蛾，獲得充分關注和陪伴的孩子莽龟，有較高的心理安全感和情緒平穩(wěn)度，也比較勇于冒險锨天。

挖掘孩子的優(yōu)點：每個孩子都是獨一無二的毯盈，也都有自己的亮點，關鍵是成人要憑借豐富的人生經驗病袄，幫助孩子看到這些優(yōu)點搂赋，認識到自己的獨特之處。孩子的優(yōu)點與特長包括性格益缠、特質脑奠、能力、技巧幅慌、體型宋欺、人際能力等，當成人指出這些優(yōu)點后胰伍，孩子便獲得肯定齿诞，同時也更樂于發(fā)揮自己的能力和優(yōu)點。

賦予孩子責任：賦予孩子特定的任務或責任喇辽，預期孩子能負起責任且完成任務掌挚，就是對孩子表達：【我看重你，相信你有能力可以完成任務】菩咨。成人可以衡量孩子的能力吠式，讓孩子在家中或教室?guī)兔Γ潞笙蚝⒆颖磉_感激抽米。當孩子有了貢獻的機會特占，不僅能發(fā)揮能力，ta的付出也受到肯定云茸。

看重孩子的努力：鼓勵者看重孩子的努力是目，肯定孩子所付出的心血”贽啵看重努力過于失敗就是看重孩子懊纳，也讓孩子看重自己揉抵。當結果未盡完美時，父母和教師指出孩子微小的進步嗤疯，就會減少孩子的得失心冤今。

表現出對孩子有信心：在孩子面對挫敗、失去斗志茂缚，認為自己沒希望克服眼前的難題時戏罢，來自父母、教師或他人的信心變得十分重要脚囊。當成人能根據孩子已有的努力龟糕、能力等事實，表現出對孩子的信心悔耘，孩子就能重建自己的信心讲岁，有機會開創(chuàng)新局。

包容孩子的錯誤:人非圣賢孰能無過衬以，孩子更是會犯錯催首，面對這些時成人不大發(fā)雷霆，還愿意了解孩子挫敗的感受泄鹏，就能陪伴孩子度過失望的低谷，創(chuàng)造出不怕犯錯的勇氣秧耗。害怕犯錯是成長的一大障礙备籽，追求完美的企圖壓縮了自發(fā)和創(chuàng)造的空間，因為自發(fā)或創(chuàng)造時都有犯錯的可能分井。父母在孩子犯錯時的包容和接納车猬，會讓孩子更有勇氣接納自己一時失常或失敗尺锚，重整旗鼓珠闰、再接再厲。

協(xié)助孩子在失敗中發(fā)現意義：當孩子遇到挫折時瘫辩，成人試著保持幽默伏嗜、輕松以對，不把失敗視為一場無法收拾的可怕災難伐厌，這種態(tài)度承绸，將為孩子示范了如何面對不完美的結局，以及如何接納自己的失誤挣轨。另外军熏，在這時，成人若能協(xié)助孩子去尋找失敗的積極意義卷扮，轉換視角來看待挫折或失敗荡澎，也可以幫助孩子化阻力為助力均践，解除恐懼，重新得力摩幔。

閱讀完以上介紹的鼓勵原則和鼓勵策略彤委，你在日常生活中用對鼓勵的方法了嗎？ 通過這篇文章热鞍，希望每位孩子都能得到成人的鼓勵葫慎，都能從成人的鼓勵中得到面對未來的勇氣、力量薇宠，從而能健康快樂的成長偷办。

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