首先我想說(shuō)：希望所有看見成績(jī)的父母情緒穩(wěn)定挎挖。
父母應(yīng)對(duì)考試成績(jī)的方式間接塑造了學(xué)生應(yīng)對(duì)成功或者失敗的方式弧呐。進(jìn)步的大喜會(huì)帶來(lái)下次退步的大悲,退步的大悲容易沉浸于悲傷的情緒而忘記從失敗中吸取教訓(xùn)邻吭。情緒是考試的附帶產(chǎn)物,而容易喧賓奪主讓學(xué)生忘了考試的目的探遵。
2「考試的目的有兩個(gè)」第一,檢查階段性的學(xué)習(xí)成果;第二,通過無(wú)數(shù)次考試篩選出"薄弱,未掌握的知識(shí)",從而立刻彌補(bǔ)淌喻。如果只是看了一眼成績(jī),喜悲一下,考試的價(jià)值就大打折扣盛险。學(xué)生和家長(zhǎng)都容易變成考試的奴隸,而不是督促進(jìn)步的工具瞄摊。
3「對(duì)于考得好的同學(xué)」和孩子同喜,該獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì),該表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng),但不必過分夸贊,也不要立刻提高對(duì)孩子的期望(很可能造成下次考試大悲的來(lái)源,并且進(jìn)步一定是循序漸進(jìn),曲折中前進(jìn)的,不能急功近利)也可以客觀總結(jié)這個(gè)階段做的好的方法,繼續(xù)保持;
4「考的不好的同學(xué)」不潑冷水,不進(jìn)行人身攻擊和傷害,不冷嘲熱諷,盡量做到克制憤怒情緒(心中默念,與把孩子逼成心理異常的學(xué)生相比,我更想要一個(gè)健康的孩子勋又！我也不是特別厲害的家長(zhǎng),我為什么要求自己的孩子那么厲害？學(xué)習(xí)方法上我?guī)椭涣怂?那就不要在情緒上給他增加絆腳石)换帜。情緒憤怒之時(shí),先離開楔壤。等情緒恢復(fù)冷靜,再找合適的機(jī)會(huì),坐下來(lái)和孩子慢慢溝通。他們才14惯驼、15歲蹲嚣。憤怒的嘶吼,永遠(yuǎn)不應(yīng)該是對(duì)自己孩子的解決辦法。
作為成年人,應(yīng)該和孩子并肩作戰(zhàn),哪怕我們不懂,也可以學(xué)著去懂,至少讓孩子看見我們的誠(chéng)意與努力祟牲。不要把學(xué)習(xí)這么大一個(gè)事情丟給孩子一個(gè)人去面對(duì)隙畜。很多時(shí)候,家長(zhǎng)只能看見成績(jī)所體現(xiàn)的東西,但是無(wú)論成績(jī)好壞,隱藏在成績(jī)底下,還有一個(gè)波瀾壯闊的內(nèi)心世界。我們培養(yǎng)孩子,最終是希望看見有一個(gè)能"感知幸福"的孩子说贝！
初三關(guān)鍵詞：穩(wěn)议惰。凡是過往，皆為序章狂丝。調(diào)整心態(tài)换淆，我們繼續(xù)攜手前行！
昨天几颜，群里公布期中分?jǐn)?shù)倍试，臨放學(xué)，班主任發(fā)的文字信息蛋哭。指導(dǎo)大家如何看待考試成績(jī)县习。我覺得發(fā)的很及時(shí)，考的不好的孩子谆趾，回家會(huì)避免了一場(chǎng)血雨腥風(fēng)躁愿。一次考試，檢驗(yàn)了孩子沪蓬，也考驗(yàn)了家長(zhǎng)的修煉彤钟。
晚上回來(lái)，我以改以往的挑刺跷叉，讓孩子談感想逸雹，他說(shuō)這次只有數(shù)學(xué)屬于失誤，其他都還好云挟。面對(duì)我的緊張梆砸，孩子一臉不屑，那意思:我的世界园欣，我做主帖世，我有數(shù)。哎沸枯！多想回到從前日矫，小的時(shí)候赂弓，多可愛，乖乖寶一枚搬男。
