小學(xué)生怎樣才能寫好作文 - 百度文庫
? ? ? ? 小學(xué)生作文是初中寫作的基礎(chǔ)階段芍碧,那么要寫好作文有哪些技巧呢?快跟老師一起來看看吧!
一坏挠、基礎(chǔ)知識
作文是字冲茸、詞、句固灵、段篇的綜合訓(xùn)練捅伤,它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識水平和文字表達(dá)能力。那么巫玻,怎樣才能寫好作文呢?一般說來應(yīng)做到:
1.思想健康丛忆,中心明確。
2.內(nèi)容具體仍秤,條理清楚熄诡。
3.語句通順,意思連貫诗力。
4.詳略得當(dāng)凰浮,主次分明。
5.善于觀察苇本,想象豐富袜茧。
6.書寫工整,格式正確瓣窄。
除了平時留心觀察事物笛厦,認(rèn)識和抓住事物特點,自覺積極地積累寫作素材外俺夕,還必須具備審題裳凸、確定中心、選擇材料啥么、謀篇布局登舞、編寫作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識。
1.審題
只有準(zhǔn)確地審清題意悬荣,透徹理解題目的意思,解決好“寫什么”的問題疙剑,寫起來才能保證不偏題氯迂,不致于“下筆千言践叠,離題萬里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:
(1)分析法:先把題目按詞拆開嚼蚀,然后一個詞一個詞琢磨禁灼,理解每個詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系轿曙。如《校園新事多》可分解為“校園”弄捕、“新”、“事”导帝、“多”四個詞守谓,我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫出兩件或兩件以上的事您单。
(2)比較法:根據(jù)所給題目斋荞,自已擬幾個相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫作范圍和要求虐秦。如寫《我和老師》平酿,可自擬《我的老師》、《我愛您悦陋,老師》進(jìn)行比較蜈彼,找出它們之間的相同點和不同點,從而確定寫作重點俺驶。
(3)設(shè)問法:先提出幾個問題幸逆,并考慮好其中的重要問題,然后對照題目對假設(shè)的問題進(jìn)行條理清楚痒钝,主次分明秉颗,詳略得當(dāng)?shù)幕卮稹H纭端兞恕匪途兀商釂枺鹤冎八窃鯓拥?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?另外蚕甥,對于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義栋荸。如《溫暖》菇怀,就不能專寫天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛護的感受晌块。
2.確定中心
中心就是文章的靈魂爱沟。教給大家確定中心的方法;
第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”匆背。值得尊敬的原因呼伸,就是文章的中心,寫作時要緊扣這個中心钝尸。
第二,要根據(jù)自己平常的生活積累括享,根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心搂根。如寫《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)铃辖,他的優(yōu)點剩愧。
3.選擇材料
材料的選擇、詳略娇斩,都要為中心服務(wù)仁卷。常犯的毛病有:
(1)中心不突出,要說明的問題很多犬第,頭緒紛繁锦积。
(2)詳略不當(dāng),重點不突出瓶殃,主次顛倒充包。
(3)選材平淡,不典型遥椿。因此基矮,要注意兩點:第一、要圍繞作文中心思想選擇材料冠场。第二家浇、要選擇自己最熟悉的、真實的碴裙、新穎的钢悲、典型的事件作為材料。
4.組織材料
材料的組織包括兩項內(nèi)容:一是對材料的安排舔株。哪些先寫莺琳,哪些后寫,使文章“言之有序”;二是對材料的處理载慈。哪些詳寫惭等,哪些略寫。要使文章“言之有序”办铡,就要合理地分段辞做。方法有:
(1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。
(2)按時間的推移安排材料寡具。
(3)按空間順序安排材料秤茅。
(4)按事物幾個方面安排材料。
(5)層層加深中心思想童叠,由淺入深地安排材料框喳。
5.編寫提綱
提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個層次,幾個段落帖努,哪個先寫撰豺,哪個后寫粪般,哪個略寫拼余,哪個詳寫,在提綱里要反映出來亩歹。但又不能寫得太詳細(xì)匙监,也不能太簡單,要寫得簡明扼要小作,切實具體亭姥。
如:作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過對蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩顾稀,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)
材料安排:
(1)我和表弟捉到幾只蝸牛达罗,想舉行一次比賽。(略)
(2)為參賽蝸牛命名静秆,做好比賽前準(zhǔn)備粮揉。(略)
(3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)
(4)比賽結(jié)果抚笔。(略)
(5)結(jié)尾扶认。(略)
6.開頭與結(jié)尾
常見的開頭方法有:
(1)開門見山,直截了當(dāng)殊橙。
(2)說明情況辐宾,交代背景。
(3)描寫環(huán)境膨蛮,渲染氣氛叠纹。
(4)提出問題,引人入勝敞葛。
(5)巧講故事誉察,引人注意。
(6)先說結(jié)果制肮,倒敘開頭冒窍。
常見的結(jié)尾方法有:
(1)事情完整,自然結(jié)尾豺鼻。
(2)總結(jié)主題综液,抒發(fā)感受。
(3)照應(yīng)開頭儒飒,留有余味谬莹。
(4)含蓄結(jié)尾,引人入勝2016年小學(xué)生作文寫作技巧大全2016年小學(xué)生作文寫作技巧大全。
7.過渡與照應(yīng)
過渡要做到自然靈活附帽、承上啟下埠戳、語言連貫、彼此銜接蕉扮。辦法一般有過渡段整胃、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應(yīng)喳钟,就是照應(yīng)屁使。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)奔则。
8.修改作文
修改文章包括:修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標(biāo)點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人蛮寂,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確易茬,不集中的毛病酬蹋。
二、命題作文(半命題作文)
【復(fù)習(xí)要點】
1.了解命題作文與半命題作文的區(qū)別;
2.掌握人物外貌描寫與心理描寫方法;
3.學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫法;
4.掌握描寫場面抽莱,記敘活動的方法;
5.掌握定點觀察范抓,描寫景物的方法;
6.學(xué)會參觀記、游記的寫法;
7.掌握描寫動物岸蜗、植物和物品的記敘文的寫法尉咕。
(一)寫人
1.掌握人物外表描寫的方法
要介紹一個人,首先要把這個人的外表特征講清楚璃岳。外表特征年缎,一般指人的長相、身材铃慷、衣著单芜、動作、語言和神態(tài)犁柜。描寫時洲鸠,一定要寫出人物的特點。所謂特點馋缅,就是這個人與其他人不同的地方扒腕。
2.掌握人物心理描寫的方法
比較細(xì)致地對人物的思想感情和內(nèi)心活動進(jìn)行描寫,稱為心理描寫萤悴。心理描寫瘾腰,主要寫人物的內(nèi)心活動,即人物心里想些什么覆履,尤其要寫好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾蹋盆、斗爭费薄。
心理描寫有正面描寫和側(cè)面描寫兩種方法。
正面描寫栖雾,也叫直接描寫楞抡,這是常用的方法,一般有以下三種:
一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想析藕,抒發(fā)自己的真情實感召廷。常用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。
二是直接、客觀地分析描寫人物內(nèi)心活動涯塔,對文章中的人物的思想活動及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測作煌。如《窮人》一文就是這種方法。
三是用回憶或夢境泡孩、幻覺來寄托人物的情思车摄。
3.掌握一人一事的記敘文的寫法
一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人仑鸥,一定要弄明白“一件事”所包含的意思吮播。用一件事寫人,一定要把這件事情發(fā)生的時間眼俊、地點意狠、人物和事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都寫清楚疮胖,對這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補敘”环戈,但要注意略寫。
4.掌握一文幾事記敘文的寫法
注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個人的同一個特點澎灸,不能一件事表現(xiàn)一個特點院塞。二是所選的幾件事最好不在同一個場合,內(nèi)容不大同小異性昭,應(yīng)一件比一件深刻拦止、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事糜颠,一件比一件深刻汹族。
(二)敘事
1.掌握記敘一件事的方法
所謂敘事,就是以完整地敘述一件事的發(fā)生其兴、發(fā)展顶瞒、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫清楚忌警,有三種方法:一是按事情發(fā)展順序?qū)?二是按時間的推移順序?qū)?三是空間位置的變換順序?qū)懜樽尽o論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”秒梳。
2.掌握記敘幾件事的方法
記敘幾件事必須圍繞一個中心來寫,不能幾件事有幾個中心箕速。要寫好文章酪碘,要注意幾件事間的銜接、過渡盐茎。
3.掌握描寫場面的方法
要寫好場面兴垦,離不開觀察。觀察時要有目的字柠,有重點探越,有順序。場面描寫以“動”為主窑业,要刻畫特定環(huán)境中的活動钦幔,使整個場面有靜有動、有聲有色常柄、形象真實而富濃厚的生活氣息鲤氢。場面有兩種情況:一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場面。描寫場面西潘,要有一定的線索卷玉,一定的順序,常用以下幾種方法:
一是由主要的到次要的;二是定點觀察喷市,按空間順序描寫相种,按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法,按自己活動的順序去觀察品姓。
4.掌握記敘活動的方法
活動是指有目的寝并、有計劃、有組織缭黔、有準(zhǔn)備食茎、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動馏谨,開頭也要和記敘文一樣别渔,先交代一下活動的時間、地點和人物惧互,接著寫活動的開始哎媚、經(jīng)過和結(jié)果,重點是寫活動的經(jīng)過喊儡。
(三)寫景狀物
1.掌握定點觀察拨与、描寫景物的方法
寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動物艾猜、植物买喧、建筑物和其它物品描寫捻悯,陳述出來的寫作方法。
觀察是寫景狀物的基礎(chǔ)淤毛,觀察時一定要確立好觀察點今缚,固定了觀察點,對觀察對象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化低淡。
觀察時要講求方法姓言,寫景順序有四種:一是按景物方位來寫,由遠(yuǎn)及近蔗蹋,由近及遠(yuǎn)何荚,由里到外,由外到里猪杭,由上到下餐塘,由下到上等;二是按時間順序?qū)?三是按景物類別寫;四是按人們認(rèn)識事物的規(guī)律來寫。
2.掌握參觀記胁孙、游記的寫法
寫這類文章要注意以下四點:一是在文章的開頭要簡明扼要地交代清楚參觀的時間唠倦、地點、人物涮较、對象、目的冈止。二是一定要把參觀的過程寫清楚狂票。
三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。四是要做到點面結(jié)合熙暴,既要突出“點”闺属,又要用“面”作陪襯。寫游記時周霉,要學(xué)會取舍材料掂器。有特點或印象深刻的要詳寫,一般的景物要略寫俱箱。
3.掌握描寫動物国瓮、植物和物品記敘文的寫法
寫好動物要注意四點:
第一,抓住動物的外形特征寫;
第二狞谱,抓住動物的生活習(xí)性寫;
第三乃摹,抓住動物鳴叫的聲音寫;
第四,寫出動物與人的關(guān)系跟衅。
寫好植物要注意:
第一孵睬,要著眼于各種植物特征;
第二,注意植物的形態(tài)伶跷、顏色掰读、氣味及生長變化情況;
第三秘狞,要按一定順序來寫;
第四,記敘植物隨著生長環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;
第五蹈集,可以運用擬人烁试、比喻或想象等手法作動態(tài)描寫。
第六雾狈,要帶著感情去寫廓潜。
寫物品要注意以下四點:
第一,要細(xì)心觀察善榛,抓住物品的整體辩蛋、局部、細(xì)節(jié)和特征;
第二移盆,要寫清物品的結(jié)構(gòu);
第三悼院,要交代清楚物品的來歷和用途;
第四,要融進(jìn)對物品聽感情;
4.掌握借景抒情和托物言志的方法
要做到寫文章景中含情咒循,情中有景据途,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要叙甸,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點進(jìn)行詳細(xì)具體颖医,生動形象的描繪裆蒸。
三佛致、供材料作文
根據(jù)提供的書面材料作文時,要注意三點:一装哆,認(rèn)真審題爹殊,明確要求;二,緊扣主題反症,決定取舍;三,活躍思路,發(fā)揮想象。
(一)縮寫。注意:①不能改變原文的中心思想和體裁,甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內(nèi)容,保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面乏苦,語言要簡明扼要洞就。④改后的短文要銜接過渡自然,首尾連貫冕碟。⑤合理安排各部分之間的大致比例首尼。
淺談小學(xué)生怎樣才能寫好作文 - 百度文庫
淺談小學(xué)生怎樣才能寫好作文
寫作文并非難事,但是寫好作文確實有一定的技巧埋嵌。
一篇好作文,要么有一個吸引人的主題,要么文情并茂了罪⊥拊玻或者兼而有之。兼而有之的作文通常被稱為極品作文,可以叫做寫作或創(chuàng)作悦屏。作為學(xué)生,我想,能夠達(dá)到好作文的水平已經(jīng)屬于不容易了节沦。下面我就淺談一下小學(xué)生怎樣才能寫好作文的 認(rèn)識和技巧。
一础爬、要有認(rèn)識事物和表達(dá)事物的能力
我國著名教育家葉圣陶先生指出:“寫任何東西決定于認(rèn)識和經(jīng)驗,有什么樣的認(rèn)識和經(jīng)驗,才能寫出什么樣的東西來甫贯。反之,沒有表達(dá)認(rèn)識的能力,同樣也寫不出好作文”。
二看蚜、不知作文為何物
記得第一次我輔導(dǎo)孩子寫作文,我給他講這篇作文應(yīng)該從哪些方面寫,因為是第一次接觸作文,我甚至把大致的脈路和關(guān)鍵的語言都說了出來,孩子聽了,瞪大眼睛說:“老師撒謊,根本沒這回事叫搁。”這個問題真的讓我為難了好久,孩子說的沒有錯,我是在虛構(gòu),可是我們作為成年人心里都清楚,很多時候,作文就是一種思維、一種想象,不可能每篇作文都是真人真事,特別是現(xiàn)在應(yīng)試教育中,好多都是命題作文,不可能全都有真正的生活背景作依托,更多時候就是一種虛構(gòu)常熙∥痴В可是孩子卻不懂,在他眼中,沒有實際發(fā)生過的事是不能寫成作文的。所以他說:不會寫裸卫。
三仿贬、要明確小學(xué)生作文的性質(zhì)
小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,寫句子墓贿、寫話是對低年級的要求,中高年級才要求習(xí)作茧泪。作文一點也不神秘,只要會說話,會寫字,就能寫文章。高玉寶聋袋、高爾基等人沒上過多少學(xué),卻寫出了著名的作品,
便是證明队伟。“作文就是用筆寫自己說的話”“我手寫我口,我手寫我心”幽勒。作文是生活的需要,它不是一種點綴,一種裝飾,而是生活本身嗜侮。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個項目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會要求過高啥容、急于求成,就不會讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊锈颗。
四.不會用詞
有兩個原因:一是詞匯量匱乏,二是沒有用詞意識。
詞匯量缺乏的唯一解決辦法就是多閱讀,隨著閱讀量的增加,孩子的詞匯量也隨之增長,這是孩子寫好作文的基礎(chǔ),需要從小就有意識的培養(yǎng)咪惠。還有很多孩子,閱讀量很大,可還是感覺詞語貧乏,那就是因為他沒有這方面的意識击吱。我的學(xué)生在剛開始寫作文時也是這樣,整篇文章寫得象白開水,流水賬,平淡而死板。我知道,他所掌握的詞匯應(yīng)該不會這么貧乏,只是他不知道如何使用遥昧。我就找來他平時讀的書,從書中找出與他作文相關(guān)的詞匯,告訴他,這些詞可以用在你的作文中,用了這些詞,你的作文會更美覆醇。然后引導(dǎo)他把這些詞匯插入到作文的合適位置,再讓他讀,他就實實在在地感受到了詞匯的力量。有了這個意識,以后再寫作文時,他就會有意識地去想他讀過的書,作文水平也有了一定的提高炭臭。
在孩子每寫一篇作文時,我們還可以給他提出一些小要求,比如:作文中要有一處用比喻句,要有一處有擬人句,要有一處用一個成語,要有一處心理描寫,要有人物對話描寫,要有一處有神態(tài)描寫,等等,這些不用每次都面面俱到,可以根據(jù)作文題目,有選擇地要求他永脓。其實這些要求并不難,有時只是孩子沒這方面的意識而已。通過這些要求,孩子慢慢就會有這方面的意識,作文也自然越寫越好鞋仍。
五憨奸、激發(fā)習(xí)作興趣,變“要我寫”為“我要寫”
因為“興趣是最好的老師”。每一個兒童都是“小作家”,只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使小作家的琴弦發(fā)出悠揚的樂聲凿试。從低年級寫句子、寫話開始,就要激發(fā)興趣,使每個學(xué)生在練筆時,都有一種欲望,一種追求的心態(tài)似芝。這樣,寫話那婉、習(xí)作就成為一種樂事,而不再是負(fù)擔(dān),不再畏懼。各年級段教師,都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持党瓮。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作详炬。
六、思路不順
我感覺也有兩個原因:一是孩子的思維不同于成年人,所以他用自己思維所寫的作文我們看了就會感覺幼稚或者混亂。二是孩子比較懶,他不去構(gòu)思,想到哪寫到哪,結(jié)果必然是混亂呛谜。
其實,第一種情況無可厚非,孩子有孩子的內(nèi)心和思維,這很好的在跳。但是現(xiàn)在的應(yīng)試教育很大程度上不接受這樣的另類。而且我們也要承認(rèn),有些思維是出于孩子認(rèn)知上的不足和思維上的幼稚,所以應(yīng)該加以引導(dǎo)和糾正隐岛。但千萬不要打擊他的積極性,要用一種正面的猫妙、探討的方式和他交流,慢慢讓他的思維變得更成熟。這樣,寫出的作文在思路上就會清晰很多聚凹。
如果是第二種情況,那就一定要堅決避免割坠。開始時,孩子也許是不會思維,這時我們可以和他探討,然后共同擬個框架。比如文章主要從哪幾部分來寫,每一部分都寫什么,要表達(dá)什么樣的感情或意思,然后讓孩子按照這個框架來寫妒牙。這里我感覺需要注意的是,在羅列框架時一定要和孩子一起商討,盡量尊重孩子的意見,而不是教師一手包辦,然后強迫孩子按自己的意愿來寫,這樣不但束縛了孩子的思維,而且會讓他有逆反心理彼哼。另外,在構(gòu)思這個框架過程中,我們可以幫他組織一些詞句或語言,但不要寫在書面,事后讓他回憶,自己再重新組織。否則孩子就成了抄作文,而不是寫作文湘今。
七敢朱、明確求真、立誠是最重要的作文要求
求真,就是習(xí)作要“有真意”,說真話,說自己的話,不說假話摩瞎、空話拴签、成人話;立誠,就是“誠實地說自己的話”,老老實實,實事求是∮洳颍“誠于中”才能“形于外”篓吁。為人真誠,才能說真話,吐真情。這既是作文的問題,又是做
人的問題蚪拦。我們要通過作文教學(xué),既教作文,又教做人,既不斷提升學(xué)生的作文能力,又重視正確價值觀的引領(lǐng)杖剪。對小學(xué)生來說,作文要做到求真、立誠,就要
有作文內(nèi)容驰贷。作文的源頭活水是充實的盛嘿、鮮活的生活±ㄌ唬“問渠哪得清如許,為有源頭活水來次兆。”要想習(xí)作不胡編亂造,不搞“五子登科”——動輒就是推車子锹锰、抱孩子芥炭、領(lǐng)瞎子、撿票子恃慧、讓位子,就得有生活,投入現(xiàn)實生活,開源活流,就
得做生活的有心人,善于觀察,勤于思考,不斷有所發(fā)現(xiàn)——世界上不缺少美
好的事物,缺少的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛园蝠。
八、多觀察
沒有生活就沒有文章痢士。我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子觀察社會彪薛、觀察自然、觀察事物。讓孩子從中體驗到生活的樂趣善延。這樣才能寫出好的作文少态。雖然不能事事觀察,但要學(xué)會讓孩子多觀察事物,產(chǎn)生聯(lián)想。教給孩子用眼睛捕捉生活的點滴細(xì)節(jié),用耳朵聆聽萬事萬物的聲音,用手觸摸這個多姿多彩的世界,用鼻子嗅出各種氣味,用舌頭品嘗各種味道,用心靈品味四季更替喜怒哀樂人情冷暖易遣。
九彼妻、作文是一種技能,技能的形成靠訓(xùn)練
作文是技能,不是知識,空講文章作法是無濟于事的。一定要勤動筆,少束縛,要放手讓學(xué)生寫,用自己的語言训挡、自己的思路寫自己想寫的內(nèi)容澳骤。要把練筆滲透到閱讀教學(xué)之中、各科學(xué)習(xí)之中澜薄、日常生活之中,只靠每學(xué)期幾次習(xí)作,是不可能形成很強的作文能力的为肮。作文還是一種習(xí)慣,習(xí)慣的養(yǎng)成靠歷練。當(dāng)種種好的習(xí)作習(xí)慣一旦養(yǎng)成,必然具有很強的作文能力肤京。因此,教師要把習(xí)慣培養(yǎng)作為作文教學(xué)的重要任務(wù),貫穿于習(xí)作教學(xué)的全過程颊艳。各個年級的教師根據(jù)年段要求,注重落實以下習(xí)慣的養(yǎng)成:勤于觀察體驗的習(xí)慣,積累生活材料和語言材料的習(xí)慣,想清楚再寫的習(xí)慣,勤于讀書、樂于動筆的習(xí)慣,修改自己作文的習(xí)慣,規(guī)范忘分、工整書寫的習(xí)慣棋枕。
十、多鼓勵
孩子需要老師和家長的鼓勵妒峦。在寫作上,我會認(rèn)真對待孩子寫的每一篇文章,哪怕很差很差,我也會認(rèn)認(rèn)真真給她一個評語重斑。看到孩子的進(jìn)步,特別是對孩子在作文中的好句子,應(yīng)當(dāng)及時表揚,給她以信心肯骇。還有就是千萬要鼓勵寫長,千萬要避免寫短窥浪。因為小學(xué)階段還不是寫精、寫短的時候,也不是要求詳略得當(dāng),主次分明的時候笛丙。只要孩子的作文寫得長,我就給予鼓勵,孩子會有信心漾脂。
十一、確立“寫作基于閱讀”的思想
習(xí)作能力的根是閱讀能力胚鸯。閱讀是寫作的基礎(chǔ)骨稿。“勞于讀書,逸于作文姜钳√构冢”一是說,“怎樣寫”,大多是從閱讀中悟到的,憑借課文這一個個例子,可以使學(xué)生舉一反三,既不斷熟練閱讀的技巧,又不斷習(xí)得作文的技巧。就寫論寫,往往捉襟見肘,以讀促寫,才能海闊天空哥桥。二是說,“厚積才能薄發(fā)”蓝牲。既要加強和改進(jìn)閱讀教學(xué),重視讀中悟?qū)?讀中學(xué)寫,體現(xiàn)讀寫結(jié)合;又要加強課外閱讀,好讀書,讀好書,讀整本書,開闊眼界,豐富知識,提高認(rèn)識,增加文化和語言積累√┓恚“讀書破萬卷,下筆如有神。”勤于讀書,大量閱讀,必能促進(jìn)作文能力的提高已卸。
總之,當(dāng)孩子有了一定的閱讀量做基礎(chǔ),理清了思路,學(xué)會了用詞,養(yǎng)成多觀察的習(xí)慣,這時教師作文教學(xué)就應(yīng)該要求學(xué)生快樂作文佛玄、放膽作文、生活作文累澡、個性化作文等理念梦抢。這樣孩子就一定能寫出合格的作文了。