? ? ? 給老師試的機會，做的時間羞反，做最好的自己布朦。——楊麗紅
楊麗紅北京人昼窗，中學(xué)高級教師是趴，資深小學(xué)校長，少兒刊物專欄作者膏秫。喜歡徜徉于孩子的心靈之中右遭，矢志以孩子作為永遠的“偶像”。已出版教育散文集《愛上小不點兒---一個小學(xué)校長的手記》缤削。兒童故事集《我們班的小臭事》（2004年知識工程推薦書目）《老師也色拉》《爸媽調(diào)色板》窘哈，與他人合編《中國小學(xué)生詩歌閱讀指導(dǎo)大全》作品《孩子與蝸牛》《心的翅膀》《愛你的理由》入選小學(xué)語文課本亭敢。
? ? ? 跟崗第二天滚婉，秋高氣爽，風(fēng)和日麗帅刀。
? ? ? 在去辦公室時被一間勞技教室深深的吸引让腹。
一個班的學(xué)生在上勞技課——繡菊花远剩。沒想到男生用手繡花還挺靈活的，男女生繡完后個個臉上露出滿意的笑容骇窍。
? ? ? 下課后瓜晤，是大課間，銀河的課間操分為三部分：體育教師集體整隊列腹纳，練踏步痢掠、練轉(zhuǎn)身，規(guī)范隊列的基本動作嘲恍，再做全國統(tǒng)一的廣播體操《七彩陽光》（好熟悉）足画，最后個性操—武術(shù)表演，學(xué)生們揮手踢拳佃牛，剛勁有力淹辞、虎步生風(fēng)，個性操不僅傳承了中華民族的武文化俘侠，還強健了體魄象缀，修養(yǎng)了身心。
? ? ? 這些畫的指導(dǎo)老師都是楊軼老師兼贡。他是一位專業(yè)美術(shù)老師攻冷。術(shù)業(yè)有專攻娃胆，學(xué)校充分發(fā)揮其特長遍希，由他帶美術(shù)社團。我仔細欣賞了每一幅畫里烦，學(xué)校老師的畫像凿蒜、京劇臉譜、動物…栩栩如生胁黑，活靈活現(xiàn)废封，從學(xué)生的繪畫作品中可以感受到楊老師深厚的繪畫功底、和教學(xué)的極致用心丧蘸，經(jīng)張校介紹只要楊軼老師指導(dǎo)的學(xué)生作品漂洋，基本獲得最高獎項。不簡單力喷！
? ? ? 何謂資源教室，原來是特教學(xué)生的輔導(dǎo)室弟孟，學(xué)校有幾個隨班就讀的智殘和肢殘學(xué)生贝咙，銀河培養(yǎng)了一位對心理課程特有興趣的中年老師，老師看上去佛系溫柔拂募，說話輕聲細語庭猩，學(xué)校給她提供輔導(dǎo)研究平臺窟她、專業(yè)教室，為特殊學(xué)生做心理輔導(dǎo)蔼水，研究心理課題震糖。學(xué)校的特輔工作在區(qū)里名列前茅，不簡單趴腋！
? ? ? 這些特長教師都是在學(xué)校的激勵下一步一步成長成為專家试伙。激勵是一門藝術(shù)，孩子們需要激勵于样，在激勵中自信疏叨；教師們需要激勵，在育人中境界得以提升穿剖，教學(xué)水平得以提高蚤蔓，內(nèi)在潛力得以發(fā)揮，成長動力得以激活糊余。
? ? ? 尋常工作見真功秀又，教育無痕生長成。教育就需要真實贬芥！
