題目中，練字加了雙引號垒棋，不難看出這里所說的“練”非機(jī)械地練卒煞。我的理解應(yīng)該是帶領(lǐng)孩子有興趣的“玩”。即要在孩子興趣前提下“練”叼架。
翁老師說畔裕，我們可以羨慕別人的優(yōu)秀，但更重要的是學(xué)習(xí)別人的努力乖订。的確的扮饶，每個(gè)優(yōu)秀人的背后都是其努力的結(jié)果。人前顯貴必是人后受罪的結(jié)果乍构。這里這個(gè)“受罪”即“練”甜无，在興趣下的練習(xí)。
本人覺得哥遮，引導(dǎo)分左右的“練習(xí)”要循序循序漸進(jìn)的規(guī)律毫蚓，先完成以自我為中心的左右練習(xí)，等孩子完全清楚了昔善，再進(jìn)行以客體為中心的左右知識。兩個(gè)階段相隔大約半年左右畔乙。
學(xué)習(xí)要經(jīng)過三個(gè)階段君仆，即興趣階段、停滯階段牲距、成長階段返咱。其中停滯階段最難熬，需要引導(dǎo)他們制定目標(biāo)牍鞠。從興趣到樂趣咖摹，形成動(dòng)力劳吠。哈哈商膊，目前我的大V還在興趣階段吧。接下來的停滯階段要做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)吧洽糟！
題目中，練字加了雙引號纫普，不難看出這里所說的“練”非機(jī)械地練峭弟。我的理解應(yīng)該是帶領(lǐng)孩子有興趣的“玩”。即要在孩子興趣前提下“練”屯断。
翁老師說文虏，我們可以羨慕別人的優(yōu)秀，但更重要的是學(xué)習(xí)別人的努力殖演。的確的氧秘，每個(gè)優(yōu)秀人的背后都是其努力的結(jié)果。人前顯貴必是人后受罪的結(jié)果趴久。這里這個(gè)“受罪”即“練”丸相，在興趣下的練習(xí)。
本人覺得朋鞍，引導(dǎo)分左右的“練習(xí)”要循序循序漸進(jìn)的規(guī)律已添，先完成以自我為中心的左右練習(xí)，等孩子完全清楚了滥酥，再進(jìn)行以客體為中心的左右知識更舞。兩個(gè)階段相隔大約半年左右。
學(xué)習(xí)要經(jīng)過三個(gè)階段坎吻，即興趣階段缆蝉、停滯階段、成長階段瘦真。其中停滯階段最難熬刊头，需要引導(dǎo)他們制定目標(biāo)。從興趣到樂趣诸尽，形成動(dòng)力原杂。哈哈，目前我的大V還在興趣階段吧您机。接下來的停滯階段要做好準(zhǔn)備穿肄，迎接挑戰(zhàn)吧！
