在臨桂帶了兩個(gè)學(xué)生忠聚，英文名分別叫Kimmy和Strong设哗。他們是一起上學(xué)、一起長(zhǎng)大的表兄弟两蟀。Kimmy很瘦而性格內(nèi)斂网梢，喜歡玩電腦游戲；Strong比較胖而思維敏捷垫竞，喜歡看電子小說(shuō)澎粟。他倆的英語(yǔ)基礎(chǔ)都很弱，下學(xué)期就要初三欢瞪，居然連 cat活烙、cup這樣的單詞都分不清。
他們的媽媽是親姐妹遣鼓，對(duì)自己兒子的成績(jī)都很擔(dān)心啸盏，言談中常常流露出恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣，恨不得動(dòng)手打他們出出氣骑祟。
其實(shí)每個(gè)孩子都有值得驕傲的一面回懦，我在電話里這樣告訴Strong的媽媽：
Strong很友愛。在做單詞競(jìng)猜的時(shí)候次企，明明自己會(huì)怯晕，也要等著同桌的Kimmy，要把機(jī)會(huì)留給他缸棵，以便共同進(jìn)步舟茶。這種謙讓，在現(xiàn)代小孩身上已經(jīng)不多見了堵第，所以這么善于照顧他人感受的Strong吧凉，以后一定是個(gè)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的好苗子。因?yàn)樗麨閯e人考慮周到踏志，一定會(huì)贏得別人的信賴和擁護(hù)阀捅，而這些是與學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)關(guān)的。
雖然英語(yǔ)底子薄弱针余，但是他上課表現(xiàn)很積極饲鄙，很愿意配合老師，這說(shuō)明他很有上進(jìn)心圆雁。
他是個(gè)自尊很強(qiáng)的孩子傍妒，正面的鼓勵(lì)一定會(huì)讓他自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而責(zé)備和斥罵會(huì)讓他脾氣很大摸柄，逆反行事。
Strong的字寫的很大氣漂亮既忆，字如其人驱负，這樣的孩子有寬容的心境和高遠(yuǎn)的志向嗦玖，要多加積極引導(dǎo)才可以成材呢！
Strong的媽媽聽后心情好了一些跃脊。她倒是沒(méi)有仔細(xì)想過(guò)Strong還有這些優(yōu)點(diǎn)宇挫，也許以后她對(duì)兒子的態(tài)度會(huì)有所不同吧。
Kimmy家有電腦酪术，家里沒(méi)有人督促他學(xué)習(xí)時(shí)候器瘪，他會(huì)沉迷于電腦游戲，第二天交來(lái)的作業(yè)總是錯(cuò)誤百出绘雁、格式也很混亂橡疼。他的注意力很難集中長(zhǎng)久，對(duì)家人的脾氣也很暴躁庐舟。
但是他的作業(yè)總是比較有新意欣除，雖然表達(dá)的不夠完整，但是由他本人再解釋一下挪略，表達(dá)內(nèi)容總比老師教的要超前些历帚。
相比于Strong的中規(guī)中矩完成作業(yè)，Kimmy的作業(yè)不能把握作業(yè)的重點(diǎn)杠娱，但是他的立意總是沒(méi)有什么束縛和限制挽牢，這樣的孩子很有藝術(shù)天分，但是思維比較散漫些摊求，心理和情緒都比較敏感禽拔，需要把握分寸，多給他們一些自由空間睹簇。
沉迷于游戲的孩子奏赘，無(wú)非是在現(xiàn)實(shí)生活中找不到那種有獎(jiǎng)勵(lì)、能升級(jí)的成就感和肯定太惠。如果能發(fā)掘他們的長(zhǎng)處，多給他們一些真誠(chéng)的關(guān)注和鼓勵(lì)凿渊，要調(diào)教過(guò)來(lái)也不是很難梁只。
一次課間，我這樣評(píng)價(jià)他們倆：
Strong字寫得不錯(cuò)埃脏，做事很有條理搪锣，能抓住重點(diǎn)，以后有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的天分彩掐，但是心胸要再鍛煉大氣一點(diǎn)构舟，如果能做到聽到表?yè)P(yáng)不得意、聽到批評(píng)也不暴怒堵幽，心境能夠平和下來(lái)狗超，那么以后必成大器!
Kimmy的思維比較有新意弹澎，如果能夠把基礎(chǔ)打好，以后必然是個(gè)人才努咐，不是做藝術(shù)的苦蒿，就是做技術(shù)的，所以渗稍，好好加油吧佩迟！
25天的課結(jié)束了，我問(wèn)：開學(xué)還愿意繼續(xù)來(lái)上嗎竿屹？?jī)扇思娂婞c(diǎn)頭报强。
無(wú)物不太極，每一個(gè)人羔沙，無(wú)論缺點(diǎn)有多大躺涝，都有其值得欣賞的、可供發(fā)掘的方面扼雏。而正面積極的話語(yǔ)坚嗜，真的可以點(diǎn)石成金。
我的老師就是這樣點(diǎn)化我的诗充，我也將把這秘訣發(fā)揚(yáng)光大……
