以解決問題為導向，向別人分享或向別人介紹乌叶。
這又與《躍遷》里的理念相近了盆偿。這讓我想起編制微課課件，以場景導入准浴，從而提出解決處理的方法事扭，并加以標準化。
回到自我介紹乐横，也是要說明我是誰求橄，與你有什么關系，對你能有什么作用葡公。三個要素罐农，仍是圍繞解決問題為導向。
正如“輸出產品”匾南，包括分享啃匿，也是要導入情境或故事，于故事中透出論點或道理蛆楞，遠非一上來就說什么什么理論溯乒。
想起前幾天看新聞，有一高中物理老師豹爹，在教授物理原理時裆悄，會針對性地設計相關的游戲或節(jié)目，導入物理原理臂聋。
所以光稼，回到原點，你要說什么或做什么孩等，都是要解決問題艾君、解決痛點的，不是為了說而說肄方、做而做冰垄。哪怕只是個工作總結，也該如此权她。
這樣虹茶，在教育孩子時，也該導入此類思維模式隅要，一起學習成長蝴罪！
