在上大學前，或許都會認為進入了大學就輕松了舞肆，可真正進入了大學卻又感覺新的壓力與競爭肩袍。
大學與高中的壓力與競爭是截然不同的杭棵。高中時都是在過獨木橋，通過率只有那么多氛赐，誰通過誰就贏魂爪，而能夠通過獨木橋的資格只看高考分數(shù)，所以艰管，對于高考只有更好滓侍，沒有最好。而大學里不是過獨木橋的競爭牲芋，而是通過設置標準的通過率撩笆，只要通過就完事大吉，如果為了追求更好缸浦，那就要去競爭夕冲。
所以，高考時的競爭是真正的人與人之間的競爭裂逐，而大學里的競爭則不是人與人之間的競爭了歹鱼。可能從表面上看好似就是人與人之間的競爭卜高，但從深層上分析卻是與大學的教學管理規(guī)定的競爭弥姻。
大學里的壓力來自于為了自己學得更好南片，而競爭則是與教學管理規(guī)定之間的競爭。而在大學生之間感覺到這樣的競爭恰恰說明這種教學管理規(guī)定是合理的也是制定這種規(guī)定時所期望的結果庭敦。如果一個制度出臺達不到相互競爭的局面疼进，看不到比、學螺捐、趕颠悬、幫矮燎、超的氛圍定血，那只能說明制定的制度出了問題。
在賽場上奪得冠軍的運動員诞外，每每最先感謝的就是賽場上的競爭對手澜沟，因為是他們的存在，才讓自己有了不斷超越自己的動力峡谊。而產(chǎn)生這樣的比茫虽、學、趕既们、幫濒析、超氛圍的正是競賽場上的法則，就像奧運精神一樣“更快啥纸、更高号杏、更強”，也就是沒有最好斯棒，只有更好盾致。
大學里也一樣，只要通過了教學標準荣暮，大家都是好樣的庭惜，都是人才。而為了更好的自己穗酥，大學非常有必要按照標準要求追求更完美的自己护赊。于是就存在了競爭，這種競爭取決于教學制度的制定砾跃。
正是有了良好的制度保證百揭，才有了追求更好自己的人才，才會產(chǎn)生相互之間的競爭蜓席。每一個領先者都應該感謝你身邊的每一個人器一，他們不僅是你的競爭者，還是你的同學厨内，你的益友祈秕。正是由于他們的存在渺贤，才讓自己有了更加奮斗的動力和目標。
為了更好的自己请毛，也為了更高的目標志鞍，必須有競爭，這是動力的源泉所在方仿。
大學生們固棚，加油！
