對學(xué)生用愛心去感化
? ? ? 有人說，教育是一首詩勾习，一首激情澎湃的詩浓瞪，詩的名字叫熱愛；有人說巧婶，教育是一幅畫乾颁，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來艺栈；也有人說英岭，教育是一首歌，一首常唱常新的歌湿右，歌中唱的是奉獻(xiàn)诅妹。而我卻說，教育可濃縮成一個“愛”字毅人。愛是它的靈魂所在吭狡。
? ? ? 冰心老人說過，“有了愛丈莺，就有了一切”划煮。做為一名教育者，首先是對學(xué)生的愛缔俄。愛是寬容弛秋。愛讓我們睜大一只眼睛看孩子的優(yōu)點，瞇著一只眼睛看孩子的缺點俐载。要相信每個孩子都是一道“獨特的風(fēng)景”蟹略，要允許他們犯錯誤，更要指點他們認(rèn)識正確的方向遏佣。
? ? ? ? 愛是信任挖炬。教育家蘇霍姆林斯基指出：“有時寬容引起的震撼比懲罰更強，而信任則是扣開心靈的鑰匙贼急∶┟”與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話太抓，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”空闲。這樣的情感使我對孩子少了一份批評，多了一份寬容走敌；少了一份苛求碴倾，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份疼愛跌榔。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子們把一個小小的秘密和我分享异雁，把一段段心事向我訴說，我深深的感到了信任帶給我的力量僧须。纲刀。
? ? ? ? 愛是耐心。每個學(xué)生都有不同的缺點和長處担平，對于孩子們的優(yōu)點要不吝的提出表揚和稱贊示绊，哪怕日復(fù)一日。當(dāng)面對行為有偏差的學(xué)生時暂论，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”面褐，這些學(xué)生的習(xí)慣都是多年養(yǎng)成的，此時教師必須付出持久而真誠的愛取胎，去感化他們展哭，使他們逐步改正缺點，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣闻蛀，而這是一個長久的過程匪傍，貴在堅持
? ? ? ? 愛是謙虛⊙埽孔子說析恢，“三人行墨坚，必有吾師”秧饮。教師和學(xué)生之間也可以教學(xué)相長，教師只有細(xì)心地看學(xué)生泽篮，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點盗尸，才能建立民主、平等帽撑、相互尊重的和諧課堂泼各。要善于蹲下來看待孩子們的世界，才能發(fā)現(xiàn)他們異于成人世界的多姿多彩亏拉。
? ? ? 教師對學(xué)生的愛扣蜻，是心靈與心靈的溝通，是思想與思想的碰撞及塘，是眸子與眸子的交流莽使。師愛無言，他是尋常的笙僚、質(zhì)樸的芳肌、平淡的、也是無私的寬容的瑰麗的。
? ? ? 再有亿笤，是對教育事業(yè)的愛翎迁。教育生涯也許缺少起伏的波瀾，也許沒有驚天的駭浪净薛，但就是在這平平淡淡辛苦的耕耘中汪榔，芬芳的桃李下，盛滿了對教育事業(yè)濃濃的愛肃拜。
? ? ? 孔子說揍异，教育是“仁者愛人”；
? ? ? 夏丐尊老先生說：“教育方式是水池爆班，愛心則是水池中的水”
? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育”衷掷，
? ? ? ? 陶行知說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓柿菩，你的譏笑中有愛迪生戚嗅。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪枢舶、點電燈懦胞、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”
? ? ? ? 而我認(rèn)為凉泄，真正的對教育事業(yè)的愛是以人格塑造人格躏尉，以靈魂孕育靈魂，以情感培育情感的愛后众。它是一次沒有盡頭的旅行胀糜，邊走邊看,你就會因沿途美麗的風(fēng)景感悟到更多生活的美好。就想繼續(xù)走下去蒂誉，甚至投入更多的熱情教藻，因而不在乎前面是否有高山有險灘，是否有荊棘有障礙右锨。而此時括堤，這種情懷已升華為另一種愛，一種對于生活的愛绍移。也只有充盈和浸潤著對學(xué)生對教育事業(yè)對生活的愛悄窃，我們的才能感受到春天的鮮花、夏日的溪水蹂窖、秋天的明月轧抗、冬日的陽光。才能感受到真心的微笑和誠摯的關(guān)愛恼策。才能溫潤著心靈間無言的感動鸦致，積淀著人生幸福與憧憬潮剪。
