現(xiàn)在的孩子都是小學(xué)就開始學(xué)英語姥闪，最早的一年級，晚一點的三年級砌烁。我曾經(jīng)以為他們受到的教育都特別高大上筐喳，以為個個都是生猛的英語達(dá)人，可直到木果四年級下期，我才猛然發(fā)現(xiàn)避归，事實絕非如此荣月。
木果劃片的小學(xué)是三年級開始學(xué)英語的。當(dāng)時我曾經(jīng)感到比較慶幸梳毙，因為完全想象不出來一年級開始學(xué)英語的話喉童，英語字母和拼音字母該如何區(qū)分，才能避免小孩子混淆顿天？后來聽有經(jīng)驗的家長說英語字母并不是一開始就學(xué)堂氯，特意安排得避開學(xué)拼音那個學(xué)期，也不學(xué)音標(biāo)牌废，而以認(rèn)讀為主咽白。聽起來有很深的考慮的樣子，由衷地感嘆這個學(xué)制設(shè)計得很不錯之余鸟缕，并未深究晶框。
然而奇怪的事情還是會引起我的注意。其一是木果開始學(xué)英語不久懂从，就垂頭喪氣告訴我說授段，他英語不行。我清楚地記得他曾就讀的幼兒園是雙語教學(xué)番甩，外教是一口流利美語的黑人侵贵，木果跟外教的交流盡管簡單，可也十分融洽缘薛，可以在純英語環(huán)境上簡單的數(shù)學(xué)課和做游戲窍育。另一個能說明交流的有效性的細(xì)節(jié)是木果因此學(xué)會了一種雞啄米似的邊走邊跳的舞蹈方式。有笑話就是說黑人在院子里養(yǎng)了雞教小孩走路宴胧，所以他們都喜歡頭一伸一點地走路漱抓。這個笑話應(yīng)該很正常，跟歧視沒什么關(guān)系吧恕齐。就好比看電影看到澳洲的演員乞娄，普遍發(fā)音舍不得張嘴，話都是包裹嘴里显歧，有笑話說是因為澳洲蒼蠅多仪或，嘴張大了說話會不小心吃進(jìn)去。
扯遠(yuǎn)了追迟，猶記那時候坐輕軌溶其，木果無意中能復(fù)述出英語的報站，發(fā)音舒緩而標(biāo)準(zhǔn)敦间。我打心眼里認(rèn)為他英語不可能有問題瓶逃，認(rèn)為他只是尚未發(fā)現(xiàn)自己的潛力束铭。而到了四年級下期的時候，他在班上成績表面上也還是不錯的厢绝，只是過細(xì)一看：既不能讀契沫，也不能寫，這樣昔汉，就更不會無緣無故出口成章了懈万。
其二是跟木果老師交流，老師告訴我靶病，她是后來接手這個班的会通，特別奇怪班上大半的孩子讀望天書，明明是：Where are you...?許多孩子張口就來：How are you...?我其實已然發(fā)現(xiàn)木果多少也存在此種現(xiàn)象娄周，把自己代入進(jìn)去涕侈，體會到貌似不會讀就不忍直視，不管面前書上是什么煤辨，只是胡亂按照心里想的念出來交差裳涛，已經(jīng)顧不了太多了。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師众辨《巳”那么當(dāng)英語對孩子來說已經(jīng)漸起隔膜，望而生畏鹃彻，形同路人的時候郊闯，請問哪個正常的孩子會無緣無故地迎難而上呢？
關(guān)于這個問題虚婿，我跟其它家長交流的時候旋奢，經(jīng)常被告知小學(xué)英語并不強(qiáng)調(diào)記單詞泳挥，也不學(xué)音標(biāo)，最重要的應(yīng)該是保護(hù)孩子的興趣至朗，以聽和說為主屉符，讓孩子通過磨耳朵，自然而然地獲得語感锹引，在濃厚的英語氛圍里成長為超牛的大咖矗钟。
理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感嫌变，理想和現(xiàn)實這么大落差吨艇，一定是中間出了毛病，可毛病在哪呢腾啥？說一千东涡，道一萬冯吓，再高大上的學(xué)習(xí)方法，還是要落實到具體的點位上疮跑。再說白一點组贺，我認(rèn)為還是在單詞被刻意弱化，導(dǎo)致整個英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)過分薄弱上祖娘。
看到這里失尖，大家可能馬上意識到我是要說記單詞。我猜會有很多家長拿出興趣班老師渐苏、自己當(dāng)英語老師的朋友傳授的經(jīng)驗掀潮，指出我的觀念是多么落后甚至荒謬。
可是琼富，稍有常識的人應(yīng)該意識到胧辽，單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)這個沒錯吧？學(xué)習(xí)需要效率沒錯吧公黑？學(xué)習(xí)需要精準(zhǔn)邑商，這個也沒錯吧？那么單詞都讀不出凡蚜、讀不準(zhǔn)人断，每次都亂念一氣，大人難道就只負(fù)責(zé)在旁邊說：干得好朝蜘，寶貝你真是超棒的恶迈，請繼續(xù)這么亂搞吧！或者因為孩子們自己都從來讀不準(zhǔn)谱醇，所以聽大概也含含糊糊的暇仲，把英語短文當(dāng)背景音樂這樣聽，覺得聽多了就當(dāng)然會了是吧副渴？或者特地需要他們搞不清楚單詞奈附，分不清誰跟誰，然后他們就會學(xué)得十分快樂和格外帶勁對吧煮剧？
Are you kidding斥滤？那怎么可能！可是好多家長在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)上勉盅，就有這么糊涂和荒唐佑颇。低水平的重復(fù)、不求甚解的態(tài)度和不加指導(dǎo)的磨耳朵草娜，并不能促進(jìn)從量變到質(zhì)變的積累過程挑胸，該是正視這個問題以求得突破的時候了。 ? ? ?
單詞的突破可以治療的毛病宰闰，以及治病的原理列舉如下：
1. 對英語學(xué)習(xí)不主動——單詞掌握多茬贵，英語變熟人凸克。
2. 盲目迷信興趣班——興趣班只有兩種：內(nèi)教教記單詞，外教教咬單詞闷沥。講真萎战，我曾經(jīng)去過一些鼎鼎大名的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)試聽，發(fā)現(xiàn)外教教起單詞來十分講精準(zhǔn)舆逃，牙齒蚂维、咬肌和舌頭那叫一個用力，講單詞就像是一口森森的大白牙咬下去似的路狮，我們也完全應(yīng)該這么咬虫啥。咬得差不多了再輕點。
3. 對英語學(xué)習(xí)沒要求——沒有要求就沒有進(jìn)步還只是小事奄妨，怕的是煮成夾生飯涂籽，毛病反而深沉了。
4. 對英語學(xué)習(xí)沒興趣——學(xué)英語的時候不會自動地很快樂砸抛，快樂的氛圍有固然好评雌，刻意營造就不可取了，假的始終真不了直焙，彩色的泡沫破滅了空空如也景东。拜托別凈整這些沒用的。學(xué)習(xí)過程每有所得奔誓，收獲的快樂就像一點點蜜糖斤吐，就是這么一小點甜，只要是實實在在的厨喂，就會激勵孩子們不斷向前和措。
小學(xué)生學(xué)英語提高有效性的方法，無它蜕煌，惟記單詞耳派阱。好比一個party十分盛大，沒有熟人怎么玩幌绍？熟人多了颁褂，客場變主場，那真是吃土也開心呀傀广。最重要的是，熟人多了彩届，原先不熟悉的人伪冰，認(rèn)識起來不也就快多了嗎？
如果不同意我的觀點樟蠕，可以點右上角的叉叉直接退出贮聂。如果同意靠柑，那么具體該怎么做呢？
知道了大方向吓懈，不去糾結(jié)就其實還是滿輕松的歼冰。因為沒有指標(biāo)和任務(wù)，所以自己把握節(jié)奏耻警，多學(xué)一點少學(xué)一點都無（kan）所（yao）謂（qiu）隔嫡，只需要圍繞中心思想就好。中心思想我歸納為兩個詞：精準(zhǔn)甘穿，有效腮恩。
1. 善用工具。圍繞精準(zhǔn)就要準(zhǔn)確發(fā)音温兼，這樣需要用到一些工具秸滴。學(xué)習(xí)機(jī)什么的沒用過，我自己比較抗拒募判，更喜歡手機(jī)APP荡含，推薦幾個我認(rèn)為比較好用的：
網(wǎng)易有道詞典——有單詞不知道怎么念，什么意思届垫，或者需要根據(jù)漢語意思查到相應(yīng)單詞的時候首選内颗。
滬江開心詞場——介紹說這是滬江開發(fā)的背詞練習(xí)的工具，沒有廣告敦腔，也不卡頓均澳，很好用。單詞本可以選擇小學(xué)核心英語符衔、劍橋少兒英語找前、新概念英語、人教版等判族。用通關(guān)的方式躺盛，一關(guān)少則5個多則10個單詞，變換各種花樣讓用戶形帮，這里也就是讓孩子們選和拼槽惫。我一直很想知道這個軟件的制作背景，公益的事做得這么精心辩撑，是特別功德無量的一件事界斜。做好事反而更考水平，最忌諱的就是亂做或者能力不夠合冀，把好事做砸了各薇。
多說英語、喜馬拉雅——主要用于短句和短文的聽說君躺。
2. 善用書本峭判。除了教材开缎，可以用外研社的書。說到新概念英語不陌生吧林螃？說到劍橋少兒英語應(yīng)該也不陌生吧奕删？它們的聯(lián)系是——都是外研社出的。還有一些系列叢書疗认，如麗聲完残，也是外研社出的，有配套的音頻侮邀。用權(quán)威教材的好處是錯誤相對較少坏怪，App里相配套的內(nèi)容也會相對較多。
3. 自然拼讀绊茧。不學(xué)音標(biāo)如何拼讀單詞铝宵？這是通過自然拼讀培養(yǎng)語感的極好時機(jī)，這里重申一個基本的觀念：單詞华畏，是拼出來的鹏秋。
包含兩層意思：
首先，單詞的音是拼的亡笑。只要掌握了一定的方法和積累了一定的拼讀經(jīng)驗侣夷，即便是不認(rèn)識的單詞，也可以通過自然拼讀拼出來仑乌。
單詞構(gòu)成也是拼的百拓。讀的過程中可以自然地培養(yǎng)觀察單詞的習(xí)慣，而一旦留神觀察單詞晰甚，那么不難留意到單詞的詞根和后綴衙传。
4. 其它的體會。
動詞和副詞更重要厕九。名詞不是那么重要蓖捶，一是傳統(tǒng)教學(xué)法比較注重名詞的教學(xué)，二是出現(xiàn)在短文中的時候扁远，根據(jù)上下文往往可以推出名詞的含義俊鱼。
C和S打頭的單詞比較重要。這倆打頭的單詞畅买，數(shù)量多不說并闲，單詞長，而且其中動詞多皮获。
簡單的時態(tài)焙蚓、單復(fù)數(shù)概念可以有。不能解釋熟悉的單詞的變化洒宝，為什么詞尾出現(xiàn)了ing购公，為什么出現(xiàn)了s或者es，y結(jié)尾的單詞怎么成了ies雁歌，怎么變的ily宏浩，這都是不搞確切就會讓孩子特別受挫的點。
主題分類靠瞎，比較著學(xué)比庄。分主題搜羅一堆單詞比較著學(xué)，比如可以把代表月份和日歷的單詞集中起來乏盐，鐘點和表示時間先后的介詞的用法集中起來佳窑，襯衣裙子襪子褲子集中起來，叔叔嬸嬸爺爺奶奶集中起來父能。神凑。。為什么用這詞不用那詞何吝，精準(zhǔn)就來了溉委。
以上關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法的干貨，可不是出于虎媽狼爸的過分要求爱榕，也不是無可奈何的中國國情瓣喊，更不是應(yīng)試教育殘害了兒童——就是跑到天邊/英美，應(yīng)試素質(zhì)也是需要著力培養(yǎng)的最重要的素質(zhì)黔酥，沒有之一藻三。
盡管眾說紛紜，方法繁多跪者，我這里不懼于班門弄斧棵帽，仍然分享出來的最重要的原因，是希望給大家提供一些雖不出自專業(yè)坑夯，卻比專業(yè)更真實的參考岖寞，從中選擇、提煉出適合自家寶貝的學(xué)習(xí)方法柜蜈。我認(rèn)為架橋鋪路是方法仗谆，碾壓困難也是，唯獨回避不是淑履。抽出時間隶垮，您只需要各種方式結(jié)合，變換起來做做做做做秘噪，帶動狸吞、指導(dǎo)、幫助孩子，就能學(xué)起來蹋偏、精準(zhǔn)起來便斥、有效起來。
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