文: 薇薇安
一個人從小收的教育把他往哪里引導, 能決定他后來往哪里走。(柏拉圖)
孩子的教育從什么時候開始呢? 看到教育二字我們總是會聯(lián)想到學校聘裁, 但學校的教育是有德育也有書本知識。 更多的是孩子開始學習課本知識的內容弓千。 孩子的第一任老師嚴格來說應該是自己的父母衡便。 作為第一任老師, 家長的影響對孩子的未來影響其實是很大的洋访。 人們常說镣陕,三歲看小,七歲看老姻政, 一個人幼年形成的性格和習慣往往是影響其一生的呆抑。而從父母和原生家庭習得的習慣和性格, 也很難在以后改變汁展。
高閏青鹊碍,焦作師范高等專科學校教授食绿、教育學博士侈咕,享受國務院政府特殊津貼專家,教育部高職院校教育類專業(yè)教學指導委員會委員器紧,家庭教育指導師耀销,主要從事教育基本理論、學前教育等方面的研究铲汪。先后承擔省部級以上科研項目10余項熊尉,獲省部級獎勵6項罐柳,發(fā)表文章80余篇,出版著作8部帽揪,主編教材1部硝清;曾獲河南省學術技術帶頭人、河南省優(yōu)秀青年社科專家转晰,河南省教學名師、教育部“國培計劃”專家等榮譽稱號士飒。
在《家庭教育:為孩子的成長打好底色》的書中查邢, 高閏青從四個不同的角度闡述了家庭教育對孩子的重要性。
1酵幕、? 習慣養(yǎng)成
剛出生的嬰兒就仿佛一張白紙扰藕, 這個時候周圍的環(huán)境對于他們的影響就仿佛畫筆一樣。添加上什么樣的色彩芳撒, 就會顯現(xiàn)出來什么樣的顏色邓深。 幼年時期的習慣養(yǎng)成很重要,它決定了一個人以后一生的方向笔刹。
作者還在書中提到了孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期教孩子養(yǎng)成閱讀的習慣的事情芥备。 在孩子還不識字的時候教會TA 看繪本, 對于一個小朋友而言舌菜, 家長的陪伴方式如果是和TA一起閱讀一個故事的話萌壳, 他們也會覺得很高興。 陪伴的過程也是閱讀的過程日月, 而且孩子的好奇心袱瓮, 對于書中的小故事總是充滿了疑問, 想要探尋答案爱咬。 最開始可能大家一起看一本迷宮書尺借, 他們都會玩兒的不亦樂乎。
2精拟、? 認知發(fā)展
最近的新聞充滿了關于孩子負面情緒如何疏導的內容燎斩。 大多數的家庭還是獨生子女家庭, 在這樣的家庭里串前, 父母和長輩多有溺愛瘫里, 孩子從小沒有遭受過什么困境或者負面的情緒影響。 當他們進入學械茨耄或者社會的時候谨读, 這些逆商幾乎沒有的孩子就會出現(xiàn)抵觸情緒。 所以與其在孩子長大之后出現(xiàn)負面情緒無法疏導坛吁, 不如在孩子小的時候劳殖, 不再溺愛孩子铐尚, 讓他們學會疏導自己的負面情緒。 管理好自己的情緒哆姻。
3宣增、? 家庭影響
一個人的家庭我們現(xiàn)在稱之為原生家庭, 原生家庭對于一個人一生的影響很重大矛缨。
之前看過《歡樂頌》的人都會被里面的幾個女主的故事吸引爹脾,其中樊勝美的性格里很大一部分就是由于原生家庭的影響造成的。 她的性格中也有著被原生家庭影響了之后的影子箕昭。
4灵妨、? 親子關系
親子關系的好壞也是影響一個孩子性格養(yǎng)成的。 而陪伴是最好的親子關系建立的方法落竹。 親子關系不僅僅影響一個家庭的關系泌霍, 也是對于孩子個性養(yǎng)成的一個重要影響因素。 在家庭關系中父母與孩子的互動述召, 對于孩子成人進入社會自己組成家庭的影響也是有關聯(lián)的朱转。
5、? 自我實現(xiàn)
我們對于孩子最好的期待就是讓TA 成為自己积暖, 做自己喜歡的事情藤为,成為想成為的自己。 有時候跟孩子在一起的時候呀酸, 家長總是希望能將自己的想法加諸在孩子身上凉蜂, 但人與人之間從來都是各自獨立的個體。 孩子不是家長的附屬性誉, 同樣也沒有想要成為家長的縮小版的愿望窿吩。 可能我們希望自己小時候的愿望沒有實現(xiàn), 希望孩子能實現(xiàn)错览。 但是很多時候纫雁, 孩子也有自己的愛好, 這之間我們能做的倾哺, 就是盡量不去束縛他們轧邪。
《家庭教育:為孩子的成長打好底色》 讓我們做好一個好老師, 一個好的孩子第一任的老師羞海。 給孩子的童年養(yǎng)成一個好的習慣忌愚, 在TA 需要的時候幫TA 疏導心里的壞情緒。 或許我們每個人都想孩子是最棒的那一個却邓,我們的孩子同時也是希望家長也是最棒的家長硕糊。 那么我們一起努力吧。