文： 薇薇安
一個人從小收的教育把他往哪里引導， 能決定他后來往哪里走。（柏拉圖）
孩子的教育從什么時候開始呢？ 看到教育二字我們總是會聯(lián)想到學校聘裁， 但學校的教育是有德育也有書本知識。 更多的是孩子開始學習課本知識的內容弓千。 孩子的第一任老師嚴格來說應該是自己的父母衡便。 作為第一任老師， 家長的影響對孩子的未來影響其實是很大的洋访。 人們常說镣陕，三歲看小，七歲看老姻政， 一個人幼年形成的性格和習慣往往是影響其一生的呆抑。而從父母和原生家庭習得的習慣和性格， 也很難在以后改變汁展。
高閏青鹊碍，焦作師范高等專科學校教授食绿、教育學博士侈咕，享受國務院政府特殊津貼專家，教育部高職院校教育類專業(yè)教學指導委員會委員器紧，家庭教育指導師耀销，主要從事教育基本理論、學前教育等方面的研究铲汪。先后承擔省部級以上科研項目10余項熊尉，獲省部級獎勵6項罐柳，發(fā)表文章80余篇，出版著作8部帽揪，主編教材1部硝清；曾獲河南省學術技術帶頭人、河南省優(yōu)秀青年社科專家转晰，河南省教學名師、教育部“國培計劃”專家等榮譽稱號士飒。
在《家庭教育：為孩子的成長打好底色》的書中查邢， 高閏青從四個不同的角度闡述了家庭教育對孩子的重要性。
1酵幕、? 習慣養(yǎng)成
剛出生的嬰兒就仿佛一張白紙扰藕， 這個時候周圍的環(huán)境對于他們的影響就仿佛畫筆一樣。添加上什么樣的色彩芳撒， 就會顯現(xiàn)出來什么樣的顏色邓深。 幼年時期的習慣養(yǎng)成很重要，它決定了一個人以后一生的方向笔刹。
作者還在書中提到了孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期教孩子養(yǎng)成閱讀的習慣的事情芥备。 在孩子還不識字的時候教會TA 看繪本， 對于一個小朋友而言舌菜， 家長的陪伴方式如果是和TA一起閱讀一個故事的話萌壳， 他們也會覺得很高興。 陪伴的過程也是閱讀的過程日月， 而且孩子的好奇心袱瓮， 對于書中的小故事總是充滿了疑問， 想要探尋答案爱咬。 最開始可能大家一起看一本迷宮書尺借， 他們都會玩兒的不亦樂乎。
2精拟、? 認知發(fā)展
最近的新聞充滿了關于孩子負面情緒如何疏導的內容燎斩。 大多數的家庭還是獨生子女家庭， 在這樣的家庭里串前， 父母和長輩多有溺愛瘫里， 孩子從小沒有遭受過什么困境或者負面的情緒影響。 當他們進入學械茨耄或者社會的時候谨读， 這些逆商幾乎沒有的孩子就會出現(xiàn)抵觸情緒。 所以與其在孩子長大之后出現(xiàn)負面情緒無法疏導坛吁， 不如在孩子小的時候劳殖， 不再溺愛孩子铐尚， 讓他們學會疏導自己的負面情緒。 管理好自己的情緒哆姻。
3宣增、? 家庭影響
一個人的家庭我們現(xiàn)在稱之為原生家庭， 原生家庭對于一個人一生的影響很重大矛缨。
之前看過《歡樂頌》的人都會被里面的幾個女主的故事吸引爹脾，其中樊勝美的性格里很大一部分就是由于原生家庭的影響造成的。 她的性格中也有著被原生家庭影響了之后的影子箕昭。
4灵妨、? 親子關系
親子關系的好壞也是影響一個孩子性格養(yǎng)成的。 而陪伴是最好的親子關系建立的方法落竹。 親子關系不僅僅影響一個家庭的關系泌霍， 也是對于孩子個性養(yǎng)成的一個重要影響因素。 在家庭關系中父母與孩子的互動述召， 對于孩子成人進入社會自己組成家庭的影響也是有關聯(lián)的朱转。
5、? 自我實現(xiàn)
我們對于孩子最好的期待就是讓TA 成為自己积暖， 做自己喜歡的事情藤为，成為想成為的自己。 有時候跟孩子在一起的時候呀酸， 家長總是希望能將自己的想法加諸在孩子身上凉蜂， 但人與人之間從來都是各自獨立的個體。 孩子不是家長的附屬性誉， 同樣也沒有想要成為家長的縮小版的愿望窿吩。 可能我們希望自己小時候的愿望沒有實現(xiàn)， 希望孩子能實現(xiàn)错览。 但是很多時候纫雁， 孩子也有自己的愛好， 這之間我們能做的倾哺， 就是盡量不去束縛他們轧邪。
《家庭教育：為孩子的成長打好底色》 讓我們做好一個好老師， 一個好的孩子第一任的老師羞海。 給孩子的童年養(yǎng)成一個好的習慣忌愚， 在TA 需要的時候幫TA 疏導心里的壞情緒。 或許我們每個人都想孩子是最棒的那一個却邓，我們的孩子同時也是希望家長也是最棒的家長硕糊。 那么我們一起努力吧。
