前幾天十一假期，在景區(qū)看到一位媽媽教育孩子蕴侣，邊打邊罵焰轻，孩子哭的撕心裂肺的，很多人勸說昆雀，可還是沒用辱志，估計(jì)這位媽媽是氣上頭了。
后來狞膘，才了解到是孩子非要買景區(qū)的玩具揩懒，媽媽不給買就開始哭鬧，結(jié)果玩具沒買成挽封，還挨了一頓打已球。
其實(shí)，喜歡動手的家長有很多辅愿，一旦孩子不聽話智亮，或者孩子犯錯誤，根本不聽解釋点待，直接上手阔蛉，好像都很信仰民間流傳的那幾句話：“打是親，罵是愛癞埠，打他是為他好状原，不打不長記性！”
可罵也罵了苗踪，打也打了颠区，孩子真的長記性了嗎？
做家長的都知道通铲，打罵教育的有效期很短瓦呼，或許只是這一次有用，下次他還會犯同樣的錯誤测暗。
當(dāng)然央串，我們不提倡打罵教育，也不提倡一味地說教和講道理碗啄，就像著名教育家盧梭說過的：“世界上最沒用的教育方式是三種—講道理质和、發(fā)脾氣、刻意感動稚字∷撬蓿”
孩子犯錯后厦酬，可以批評，但是怎樣批評是一種藝術(shù)瘫想，一旦處理不好仗阅， 很可能傷害孩子或者使得不良行為愈演愈烈。
一国夜、批評孩子减噪，要少講道理，更多地引導(dǎo)孩子去做對的事
有些家長說车吹，我也不想打罵孩子筹裕，可是講道理他也不聽啊窄驹！
其實(shí)朝卒，并不是說講道理沒用，而是因?yàn)楹⒆勇牪欢植骸⒁猜牪贿M(jìn)道理抗斤。
“跟你講了多少遍，你怎么就是聽不懂呢丈咐？”
“告訴過你豪治，這個很危險(xiǎn)，不要碰扯罐，怎么就是不聽呢负拟？”
“氣死我了，跟你講道理就是不聽歹河，非要我動手是吧掩浙？”
面對孩子的“不聽勸告”，很多父母都快被逼瘋了秸歧，于是認(rèn)為孩子就喜歡跟他作對厨姚，講什么都不聽。
然而键菱，科學(xué)證明谬墙，孩子聽不進(jìn)去道理并不奇怪。人的大腦有左腦和右腦之分经备，只有兩個腦同時開發(fā)了拭抬，才能保證情緒的穩(wěn)定和理性，但小孩子都是右腦先發(fā)育侵蒙，左腦要等25歲以后才發(fā)育完全造虎，所以，孩子的行為和情緒往往都是感性的纷闺，跟孩子講道理算凿，無異于雞同鴨講份蝴。
所以說，跟孩子講道理無疑是最低效的溝通方式氓轰。
孩子犯錯后婚夫，如果父母是站在自己的角度上，給孩子灌輸大人的道理署鸡，孩子就很難理解案糙，自然也就不聽了。
例如孩子上學(xué)快遲到了储玫，頭發(fā)很亂，鞋子也還沒穿好,
×錯誤做法：瞧你萤皂，頭發(fā)這么亂撒穷，還沒有穿上鞋子！快點(diǎn)行動裆熙，否則上學(xué)就要遲到了端礼。
結(jié)果：反正我就從來沒做對過。
√正確做法：你差不多穿戴整齊了入录。干凈的襯衣蛤奥，褲子和襪子都很相配，剩下的只是鞋子和頭發(fā)僚稿，弄好就可以去上學(xué)了凡桥。
結(jié)果：我現(xiàn)在就弄。
跟孩子講道理蚀同，不如直接引導(dǎo)缅刽。
描述他做得對的地方，以及他還需要做的事蠢络，明確具體的指引衰猛，更容易被孩子理解和接受。
二刹孔、批評孩子啡省，要注意控制情緒，就事論事髓霞，不把孩子當(dāng)作“垃圾桶”
一位哈佛教授做過的研究卦睹，常被父母吼，導(dǎo)致孩子的神經(jīng)系統(tǒng)高度緊張方库，會讓孩子變笨分预。
吼叫就是發(fā)脾氣中常見的一種，也是當(dāng)今父母普遍有的行為薪捍。
可是笼痹，當(dāng)你長期向他發(fā)脾氣配喳，傾倒所有的好的壞的情緒，把他當(dāng)做了“垃圾桶”凳干，然而孩子沒有發(fā)泄的出口晴裹，時間久了就會產(chǎn)生了“化學(xué)反應(yīng)”，也就是所謂的質(zhì)變救赐。
對于孩子來說涧团，你比他強(qiáng)勢，他不敢反抗经磅，只能乖乖裝作能聽懂的樣子泌绣，實(shí)際心里委屈極了。
慢慢地预厌，他很可能會變得自卑阿迈，畏畏縮縮，害怕與人交流轧叽，沒有了孩子的靈氣苗沧。
所以，孩子犯錯時炭晒，家長一定要克制自己的情緒待逞。
幼小的孩子，雖然語言的理解能力不及成人网严，但對于情緒卻十分敏感识樱。
當(dāng)你沖他發(fā)脾氣時，孩子雖然變乖了震束，但并不能讓孩子認(rèn)識到錯誤牺荠，反而讓孩子覺得，犯了錯驴一，父母不再喜歡自己休雌，從而陷入焦慮，缺少安全感肝断。
當(dāng)然杈曲，小花知道，作為父母也很不容易胸懈，承擔(dān)著生活和工作的壓力担扑，難免有些情緒，但是孩子是無辜的趣钱，他們并不能理解成人的世界涌献。
所以，建議家長在自己快要發(fā)脾氣時首有，選擇深呼吸燕垃，冷靜下來枢劝，暫時回避一下。等情緒得到了控制卜壕，再和孩子好好談一談您旁。
有的放矢，就事論事轴捎，不把孩子當(dāng)成自己的“情緒垃圾桶”鹤盒，就是對他很最好的保護(hù)。
同時侦副，讓孩子知道侦锯，我無條件接受你，我不接受的只是你的行為秦驯，這才是批評要達(dá)到的真正目的尺碰。
三、批評孩子汇竭，要避免“超限效應(yīng)”葱蝗，要“點(diǎn)到為止”穴张，給孩子思考的空間
“超時效應(yīng)”是一種心理現(xiàn)象细燎，是指因?yàn)榇碳み^多、過強(qiáng)或作用時間過久而引起了極不耐煩或逆反的心理皂甘。
在家庭教育中玻驻，這種心理現(xiàn)象也是比較常見的。
比如偿枕，一回家就叮囑孩子做作業(yè)璧瞬，也可能揪著孩子一個小錯誤翻來覆去地說教。當(dāng)學(xué)習(xí)任務(wù)過重渐夸，父母還反復(fù)地催促孩子學(xué)習(xí)嗤锉，孩子就可能感到心理負(fù)擔(dān)過重，繼而產(chǎn)生厭煩情緒墓塌，甚至出現(xiàn)反抗心理和行為瘟忱。
特別是叛逆期的孩子，出現(xiàn)“超時效應(yīng)”的幾率更大苫幢。
俗話說访诱，過猶不及。做任何事情韩肝，都要把握住度触菜。這種中庸的態(tài)度在家庭教育當(dāng)中也相當(dāng)受用。
為了避免在家庭教育中出現(xiàn)“超時效應(yīng)”哀峻，我們也可以用到中庸的方法：
1涡相、抓重點(diǎn)哲泊。我們可以針對問題，提煉問題的關(guān)鍵點(diǎn)漾峡，簡單明了地跟孩子一起分析問題攻旦，而不是長篇大論幾個小時，讓孩子厭煩生逸。
2牢屋、抓要點(diǎn)。對孩子的批評不能過度槽袄，點(diǎn)到為止即可烙无，讓孩子自己有時間去思考和反省。這樣更有利于問題的解決遍尺。
3截酷、不重復(fù)。一般地乾戏，孩子犯一次錯迂苛，我們最好只批評一次。如果覺得問題很重要鼓择，或者孩子犯了同樣的錯誤三幻，父母再次進(jìn)行批評，也不是簡單地重復(fù)呐能，切忌用你又……我們怎么就不長記性呢之類的貼標(biāo)簽的語句念搬，而要換個角度、換種說法摆出，千萬不要窮追不舍朗徊。
教育孩子就像做一道菜，火候恰好偎漫，才能烹飪出美味佳肴爷恳。給孩子一點(diǎn)時間和空間，他也許會做得更好象踊。
四温亲、正確看待孩子犯錯，教孩子學(xué)會解決問題
其實(shí)每個人一生中都是在不斷地去經(jīng)歷通危、去犯錯铸豁、去承擔(dān)錯誤的后果、進(jìn)而一步步調(diào)整和改正菊碟。
只有這樣节芥，人才能得到成長和進(jìn)步，才能練就堅(jiān)毅勇敢的品格。
作為家長头镊，首先要正確看待孩子犯錯誤這件事蚣驼，不要一味避免讓孩子犯錯，因?yàn)榉稿e是最好的學(xué)習(xí)機(jī)會相艇。
史蒂芬·葛雷是著名的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域科學(xué)家颖杏，記者采訪他時，問他為什么會比一般的人更有創(chuàng)造力坛芽，究竟是什么妙法能使他能夠超乎凡人留储？
他的回答很讓人意外：“這和我幼年時，我母親對我身上發(fā)生的事情的處理方法有關(guān)咙轩』窕洌”
葛雷談到，有一次自己在冰箱里拿一瓶牛奶活喊，可是瓶子太滑了他沒抓牢丐膝，掉在了地上，牛奶濺得滿地都是钾菊。
母親看見了并沒有批評懲罰他帅矗，只是說：“哇！你制造的麻煩可真是棒極了煞烫！我還從來沒有見過這么大的一汪牛奶呢浑此！反正奶瓶已經(jīng)摔碎了，在我們把它打掃干凈之前红竭，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢尤勋？”
之后母親引導(dǎo)他嘗試各種拿瓶子的方法喘落，最終一起找出最穩(wěn)當(dāng)?shù)姆椒ㄒ鹣埽⑶易屗暨x工具把地上的污漬打掃干凈。
母親對待他犯錯時的平和與智慧瘦棋，讓史蒂芬·葛雷從小就形成不懼怕犯錯和失敗的性格特征稀火，才能不斷地嘗試實(shí)驗(yàn)，在各種錯誤中吸取經(jīng)驗(yàn)赌朋，最終成就了卓越的人生凰狞。
很多時候，孩子之所以犯錯誤是由于缺少經(jīng)驗(yàn)沛慢，不知道正確的方法導(dǎo)致赡若。
所以，孩子犯錯誤团甲，是教育孩子的最佳時機(jī)逾冬，家長要做的是在錯誤中找準(zhǔn)教育孩子的時機(jī)，鍛煉孩子解決問題的能力。
父母對孩子犯錯的態(tài)度和處理方式身腻，可能會對孩子一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響产还。
希望這篇文章能讓您知道孩子犯錯后，家長如何做更好嘀趟，重新認(rèn)識批評的方式和方法脐区，了解批評的意義和目的，更好地做孩子成長的助推手她按！
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