為深化課堂教學(xué)改革响迂，借鑒優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)理念咽斧，10月10日至13日，在吳宗勇書記的帶領(lǐng)下殃饿，蚌埠八中部分老師赴江蘇景安初級(jí)中學(xué)開展課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，并參觀了揚(yáng)州西湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)芋肠。
11日老師們參觀了豐富多彩的校園文化乎芳，分學(xué)科觀摩了景安中學(xué)的教學(xué)常態(tài)課。老師們深入了景中的“互學(xué)課堂”，學(xué)習(xí)了景中“問(wèn)題伴學(xué)”的課堂教學(xué)模式奈惑，加深了對(duì)“景中課改”的理解吭净。學(xué)生們?cè)谡n堂上的小組合作，互助互學(xué)肴甸，踴躍展示寂殉，給老師們留下了深刻的印象。
老師們的學(xué)習(xí)熱情都更好原在，觀摩課后不撑，大家紛紛表示受益匪淺。
12日主要是聽講座和分組研討晤斩。孫云云副校長(zhǎng)的講座從整體上對(duì)學(xué)校的“問(wèn)題伴學(xué)”基本范式做了具體的解讀焕檬，其核心是問(wèn)題相伴，組員互動(dòng)澳泵，能力提升实愚；在對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，她從導(dǎo)學(xué)案使用的重要性兔辅，及導(dǎo)學(xué)案的格式及要求和解決問(wèn)題的模式（1+x腊敲、x+1、1+1）做了具體介紹维苔；針對(duì)圍聽的效能碰辅，她從打破固定空間，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氛圍介时，縮短師生間的距離没宾，形成“磁力型”學(xué)習(xí)場(chǎng)等方面逐一解讀；關(guān)于教師的角色定位沸柔，也講的很明確循衰，教師在課堂上主要是情感的引領(lǐng)、內(nèi)容的引領(lǐng)褐澎、活動(dòng)的引領(lǐng)会钝，參與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的引領(lǐng)，知識(shí)的補(bǔ)位工三。景安學(xué)校的教學(xué)模式已形成一套完整的系統(tǒng)模式迁酸，既有教育主管部門的頂層設(shè)計(jì)，也有學(xué)校自身的特色和老師的努力俭正。
李欣老師具體結(jié)合自己語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐對(duì)課堂教學(xué)的模式和方法生動(dòng)形象的解讀奸鬓，獲益匪淺。
分組研討時(shí)探討時(shí)段审，大家與景安中學(xué)的教研組長(zhǎng)們面對(duì)面交流全蝶，對(duì)景安的教學(xué)模式有了更深層的了解闹蒜，老師們提的許多問(wèn)題也得以有效解答。
13日老師們深入揚(yáng)州西湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀抑淫，市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校
揚(yáng)州市西湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校绷落，是一所年輕的九年一貫制學(xué)校。
