首篇：
校區(qū)如何管理，從哪些方面去學(xué)習(xí)习贫，這些應(yīng)該是每個(gè)校長(zhǎng)或者教育運(yùn)營(yíng)人需要去學(xué)習(xí)的逛球，經(jīng)過3個(gè)月的不斷學(xué)習(xí)，下校區(qū)苫昌，招生颤绕，做講師，寫內(nèi)容，初步形成了一套自有的標(biāo)準(zhǔn)體系
教培行業(yè)運(yùn)營(yíng)對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)（B-C）
教師對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)內(nèi)容
招生對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)方式渠道活動(dòng)
組織管理對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)文化奥务，團(tuán)隊(duì)打造
家庭課堂對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)用戶粘性
校區(qū)管理對(duì)標(biāo)互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)對(duì)接全流程
無(wú)論是B端還是C端物独，后續(xù)將從以下方面進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，剖析講解
歡迎各位教育人溝通交流學(xué)習(xí)
我是東籬氯葬，東籬把酒黃昏后的東籬挡篓！
