以下是我閱讀白崎老師（百度產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)師，人人都是產(chǎn)品經(jīng)理專欄作家装获，簡(jiǎn)書(shū)簽約作家很魂。微信公眾號(hào)：baiqinote）在互聯(lián)網(wǎng)早讀課上發(fā)表的一篇為《為什么你的工具型產(chǎn)品規(guī)呐坑＃「做不大」毅待，還「難以變現(xiàn)」尚卫？-20160328早讀課》的思維導(dǎo)圖归榕。個(gè)人感覺(jué)每次看到這種好文章尸红，都習(xí)慣用思維導(dǎo)圖去梳理一下文章內(nèi)容，一是便于加強(qiáng)理解刹泄，對(duì)于一些比較模糊的概念會(huì)再去深入了解外里，加上作者的一下經(jīng)驗(yàn)沉淀總結(jié)出來(lái)的話語(yǔ)，總是很值得深入思考的特石。二是便于日后再次學(xué)習(xí)理解盅蝗。思維導(dǎo)圖，脈絡(luò)相對(duì)比較清晰姆蘸。好啦墩莫，廢話不多說(shuō)，直接上圖逞敷。
再次感謝白崎老師的分享狂秦，感謝互聯(lián)網(wǎng)早讀課這個(gè)平臺(tái)，原文鏈接地址http://zaodula.com/archives/19980.html推捐。感興趣的同學(xué)可以去完整的讀一下裂问。
看完這篇文字之后，對(duì)工具型產(chǎn)品又有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)牛柒，要明確用具需求堪簿，考慮用戶場(chǎng)景，提升效率皮壁，替用戶節(jié)省時(shí)間和精力椭更。白崎老師在后面總結(jié)的工具型產(chǎn)品規(guī)模需檢測(cè)的5個(gè)問(wèn)題值得我們深思，感覺(jué)不僅僅可以用于工具性產(chǎn)品蛾魄。
一問(wèn)：市場(chǎng)圈定范圍是否足夠大虑瀑？解決的是大眾需求還是小眾需求协饲？
二問(wèn)：用戶對(duì)你的解決方案接受程度高嗎？
三問(wèn)：產(chǎn)品的壁壘是什么缴川？競(jìng)品能輕易搶走你的用戶嗎茉稠？
四問(wèn)：如何解決用戶停留時(shí)間短的問(wèn)題？如何提高使用頻次把夸？
五問(wèn)：是否構(gòu)建起用戶難以舍棄的關(guān)鍵因子而线？
我所理解的一問(wèn)主要確定市場(chǎng)定位，二問(wèn)確定目標(biāo)人群恋日，三問(wèn)了解產(chǎn)品屬性及核心功能膀篮，四問(wèn)解決用戶轉(zhuǎn)換率，五問(wèn)強(qiáng)化產(chǎn)品黏性岂膳。好產(chǎn)品本身+落地的商業(yè)模式+運(yùn)營(yíng)服務(wù)誓竿。
希望后續(xù)能在整理一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品、社交產(chǎn)品谈截、游戲類產(chǎn)品的思維導(dǎo)圖筷屡，學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)金融的嚴(yán)謹(jǐn)性、社交的互動(dòng)性簸喂、游戲的娛樂(lè)性毙死。和大家一起學(xué)習(xí)！
PS：再次檢查思維導(dǎo)圖時(shí)才發(fā)現(xiàn)多處把“工具型產(chǎn)品”寫(xiě)成了“工具性產(chǎn)品”喻鳄，現(xiàn)在的輸入法更加快捷智能扼倘，智能排列很大程度上提升了輸入速度，但是還是存在小部分誤差除呵，人類在利用工具時(shí)還是要依靠人類特有的主觀能動(dòng)性去甄別再菊。
這是在簡(jiǎn)書(shū)上的第一篇文章，專注書(shū)寫(xiě)颜曾，加油纠拔！
