“我多想住進(jìn)春天的夢里，那里有迷人花香和鳥語瓢阴；我多想住進(jìn)夏天的夢里畅蹂，那里有流淌歡樂的小溪；我多想住進(jìn)秋天的夢里荣恐，那里有落葉隨風(fēng)舞出美麗液斜；我多想住進(jìn)冬天的夢里，那里有我和雪人愛玩的游戲……一首《住在四季的夢里》募胃，開啟了第十三周的彩虹花繪本閱讀旗唁。
美妙動聽的音樂結(jié)束后，班班通上出現(xiàn)的不再是《巴巴爸爸》系列故事痹束。今天的故事叫《圖書館老鼠》检疫，講故事的周婕老師來自湖南省耒陽市淝田中心完小，課前老師出示了一首彩虹花晨讀的小詩《愛讀書的樹葉》祷嘶，當(dāng)詩歌內(nèi)容一出現(xiàn)在屏幕上屎媳，孩子們就不由自主地朗讀起來，于是我把班班通調(diào)成靜音模式论巍，請孩子們開火車讀烛谊、分組讀。
故事開始了嘉汰，周老師念了句“可里可里巴巴變丹禀！”的咒語，說孩子們都變成了屏幕上那只神氣十足的小老鼠——山姆鞋怀。它住在圖書館角落墻角的一個小洞里双泪，就在少兒圖書的后面，它覺得在圖書館的生活真的很美好密似！白天圖書館里焙矛，人來人往的，借書残腌、還書的人非常多村斟，山姆就在家里舒舒服服地睡覺，到了晚上抛猫，圖書館就是山姆一個人的了蟆盹，它讀圖畫書，也讀分章節(jié)的故事書邑滨，還讀童話書和神話書…….它的身后是整排整排的書日缨，山姆的腦袋被這些書里的內(nèi)容裝得滿滿的。它經(jīng)常會想到這些書里的內(nèi)容掖看。也能把自己看過的圖畫寫下來匣距。
有一天面哥，它突然想寫一本書，從圖書管管理員的桌子上拿來了鉛筆和紙毅待，不停地寫啊尚卫，畫啊，最后書寫成了尸红，叫《吱吱吱涉！老鼠的一生》，寫好后它把書放到了書架上傳記類的圖書里外里，然后回到洞里靜靜地等待著怎爵，看看有沒有人會喜歡它寫的書，后來大家都喜歡它的這本書盅蝗，后來它又寫了《孤獨(dú)的奶酪》《老鼠公館之謎》鳖链，它把寫好的書偷偷的放到書架上，想不到受到了小朋友和大人們的喜歡墩莫。圖書館長和小朋友們對這個神秘的作家山姆芙委，越來越好奇，于是大家想要舉行一次與作家山姆的見面會狂秦。圖書管管長在公共欄上留下了紙條灌侣，想舉辦作家見面會。山姆看到了裂问，又高興又緊張侧啼，它不明白人類怎么會覺得寫作是一件痛苦的事呢？怎么能讓一只老鼠去見人類呢堪簿？終于一天晚上慨菱，山姆想到了一個好辦法，用兩只鉛筆拉上一張橫幅戴甩，上面寫著“作家見面會”，然后把橫幅立在紙巾盒上闪彼，再在紙巾盒里放上一面鏡子甜孤，再在橫幅上畫一個箭頭指向紙巾盒，最后把這個拉有橫幅的紙巾盒放在桌子上畏腕。旁邊還有一個手電筒缴川，還用自己的牙齒咬出了許多支削好的鉛筆，當(dāng)?shù)诙煸缟厦柘冢谝粋€小女孩從鏡子里看到作家就是自己時把夸，她驚奇地大叫起來。之后的好幾天铭污，越來越多的人往紙巾盒里看恋日，結(jié)果看到的都是自己膀篮，他們收到鼓勵都開始寫自己的書，他們從來沒有寫過書岂膳，但是他們從現(xiàn)在開始寫書誓竿，寫的書擺滿了整整一個書架。這些都是小老鼠山姆的功勞哦谈截！原來筷屡，只要愛看書，多讀書簸喂，人人都可以寫書毙死，人人都可以成為一名優(yōu)秀的作家哦！
聽完這個故事喻鳄，周老師出示了今天的小挑戰(zhàn)：讓孩子自己動手寫一寫自己的故事扼倘，學(xué)學(xué)小山姆，也寫一本書诽表。細(xì)心的周老師唉锌，還把寫書要準(zhǔn)備的材料，以及寫書需要的步驟一一介紹了竿奏。這次的寫繪作業(yè)有難度袄简，還需要裝訂圖書，孩子們獨(dú)自完成有困難泛啸，需要家長的幫助绿语。于是我把作業(yè)要求和完成的步驟發(fā)到班級家長群，請求家長們的幫助候址，得到了大家的熱情支持吕粹。
我的收獲：聽完故事，我也想問問自己岗仑，為什么我們總是覺得寫作這么困難呢匹耕？為什么我們的學(xué)生讀的書越來越多，而寫出的東西卻不是成正比例增加呢荠雕？今天我終于找到了答案了稳其，原來是我們的實踐少了。是我們不自信炸卑。不相信自己可以做到既鞠。誠然失敗是成功之母，不去做就不會失敗盖文，但是不失敗就更不會成功嘱蛋。就像我，原來也很怕寫東西，總是覺得要絞盡腦汁才能蹦出那么幾個字洒敏，可從加入互加計劃龄恋，成為彩虹花繪本閱讀的一名助學(xué)老師開始，每周我都堅持寫簡書和打卡桐玻，一開始是本著完成任務(wù)篙挽，后來看到自己的打卡被評為優(yōu)秀打卡后，就感覺有越來越多寫作的動力和激情了镊靴，現(xiàn)在是真的有點愛上寫東西了铣卡。也是這樣，我發(fā)現(xiàn)其實寫作真的也沒有那么難偏竟，只要發(fā)自內(nèi)心煮落，認(rèn)真去寫，寫出來的東西就會被他人所欣賞和認(rèn)同踊谋〔醭穑《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，促進(jìn)學(xué)生和諧的發(fā)展殖蚕，使他們提高思想道德修養(yǎng)和審美情趣轿衔，逐步形成良好的個性和健全的人格。積極倡導(dǎo)自主睦疫、合作害驹、探究的學(xué)習(xí)方式。我覺得這一點彩虹花繪本閱讀做得真的挺好蛤育，也感謝彩虹花2019春季課程宛官，讓我和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步瓦糕。
孩子們的收獲：今天的故事一開始底洗，班班通上出現(xiàn)了一只小老鼠和故事名字時，孩子們就七嘴八舌地說“哇咕娄，這個小老鼠會不會把圖書館里的書都咬壞呀亥揖？那其他人就看不了書了。我最討厭小老鼠了圣勒，小老鼠一點都不好徐块。……”這是孩子們在根據(jù)自己的生活經(jīng)驗發(fā)表看法了灾而，我沒有做解釋，只是示意孩子們要認(rèn)真聽故事扳剿。伴隨著悅耳的鋼琴曲旁趟，周老師講的故事娓娓道來，隨著故事的發(fā)展孩子們目不轉(zhuǎn)睛地看著班班通，生怕一眨眼就錯過了精彩瞬間锡搜。漸漸地橙困，孩子們發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了這只小老鼠，到最后孩子們好想成為這樣一只會寫故事的小老鼠耕餐。最后孩子們在家長的幫助下完成了自己寫的第一本書凡傅。看著孩子們的這些“處女作”肠缔，我感覺好自豪夏跷，為這些能干的寶貝們點贊！
這是一個教育的契機(jī)明未，我想通過這節(jié)繪本閱讀課槽华，通過這次自己動手寫書，孩子們一定會愛上讀書趟妥，愛上講故事猫态，愛上寫故事的。這時候作為教育者披摄，我們是幸福的亲雪！我愿意做這樣一只老鼠，希望通過我的努力疚膊，能夠影響到更多的孩子义辕，愿我的孩子們都能成為作家，都能書寫出自己的美麗人生酿联！
