2017年1月16日，丙申猴年臘月十九俱笛。
今日在永無島教室旁聽梅花晨誦捆姜，王維的《雜詩》：
君自故鄉(xiāng)來，
應(yīng)知故鄉(xiāng)事迎膜。
來日綺窗前泥技，
寒梅著花未？
短短二十字磕仅，言有盡而意無窮珊豹，和那些偉大而雋永的五言絕句一樣簸呈，這樣的詩一半屬于詩歌，一半屬于沉默店茶。
屬于詩歌的那部分蜕便，你可以試著解釋，試著吟誦贩幻；屬于沉默的那部分轿腺，我們能做的，似乎也只有沉默丛楚。
它簡單到像白話族壳，像家常，像偶爾相遇趣些、隨口說出的幾句問話仿荆。
故事的許多細(xì)節(jié)已經(jīng)湮沒在歲月里：那雕花的綺窗后，是否曾站著一個美麗的女子喧务？是否有一雙原本只摩挲詩句的手赖歌，曾剪下一枝梅花枉圃，為她插進那青瓷的瓶中功茴？
那是詩人心中或曾有過的故鄉(xiāng)和往事，客人并不知曉孽亲。
客人并不知道詩人問的是梅花坎穿，想起的是那一棵梅樹下如煙如塵的往事。
是的返劲，梅花是共同的話題玲昧，就像故鄉(xiāng)村頭的小橋，大樹篮绿，或者土地廟孵延。
故鄉(xiāng)是共同的話題，寒風(fēng)中沉默著的田野亲配，伸向遠(yuǎn)方的河流尘应，河流邊生長著的村莊。
但是吼虎，除非共同生活過犬钢，否則我們說的就不是同一個故鄉(xiāng)。
除非我們在這同一棵梅花下一道嬉戲思灰，相互用文字編織童年和青春的歲月玷犹，否則我們說的就不是同一個故事。
那么你告訴我寒梅開放了洒疚，或者凋零了歹颓，你又怎能知道在我心里開放的究竟是什么坯屿，凋零的又會是什么呢？
公歷2016年秋巍扛，晨山學(xué)校雙語部成立愿伴，永無島教室成立，二十多個少年從遙遠(yuǎn)的四方匯聚到徽州休寧电湘，匯聚成晨山學(xué)校永無島隔节。
這里有綺窗，窗前有梅花寂呛，梅花下怎诫，少年將吹奏笛子，彈奏吉它贷痪，唱著“生活不止眼前的茍且幻妓，還有詩和遠(yuǎn)方的田野”。
他們唱著《Rolling in the deep》打著年糕劫拢，他們?yōu)槌可降娜f物命名肉津，他們在這里用英文演出著安徒生和莎士比亞，學(xué)習(xí)哲學(xué)和經(jīng)濟舱沧，尋找著生命最深處的神秘妹沙，和最高的可能性。
并非一切都是完美熟吏，他們將在樹下哭泣距糖，挫敗，深深地懺悔牵寺，深深地?zé)o助悍引。
虛無也將侵襲他們的青春，進而他們將借此開始嘗試去理解尼采帽氓、莊周和佛陀的思想趣斤。
他們會在這里相爭、相愛黎休，直到把彼此的姓名刻寫成自己獨一無二的青春記憶浓领，再也無法抹去，再也不能改寫奋渔。
在他們的成長中镊逝，梅花將開了又謝，謝了又開嫉鲸。梅花將見證他們的悲喜市咽，將成為他們的記憶澡刹，成為他們的見證密强。
然后酸员，他們終將遠(yuǎn)離。遠(yuǎn)離的時候，這個曾經(jīng)的陌生的他鄉(xiāng)將成為故鄉(xiāng)，這里所有的事物從此也就成為他們最厚重的青春記憶。
遠(yuǎn)離之后拓萌，他們會在遙遠(yuǎn)的某個時候，遇到某個來自晨山的人升略。說起晨山微王，仿佛有許多話想說，但又不知道該從何說起：
君自晨山來品嚣，應(yīng)知晨山事炕倘。
來日綺窗前，寒梅著花未翰撑？
其實想問的罩旋，是今天站在梅花下的少年是誰，今天扮演哈姆雷特又是哪位眶诈。
想問的涨醋，是學(xué)校現(xiàn)在有多少個樂隊逝撬，主唱的氣質(zhì)如何浴骂，第一吉它的水準(zhǔn)怎樣。
想問的球拦，是每年冬天的時候還釀米酒靠闭、打年糕嗎？臘八的時候坎炼，還做臘肉和喝佛粥嗎？池塘里白鷺歸來的季節(jié)拦键，還借來水牛種植水稻嗎谣光？
其實真正美好的歲月是再也問不到的，那個男孩的歌聲芬为，那個女孩的眼神萄金，今天教室背后一支白梅引發(fā)的心緒，還有那些早就隨著廢字簍消失在歲月深處的紙條媚朦，和紙條上青蔥鮮嫩的字跡氧敢。
當(dāng)今天的歲月變成過去，當(dāng)站在未來的渡口向著今天回望询张，我們就會深深地明白：回不去的歲月就是故鄉(xiāng)孙乖，彼此編織進生命里的名字就是親人，梅花樹下的這一切，將是我們未來詩句里最深的沉默唯袄，無人能懂弯屈，那么美，那么痛恋拷。
