今天一早，數(shù)學(xué)楊老師有事骇扇，調(diào)走了我很反感的第一課摔竿。
于是，我定定心心少孝，批作業(yè)继低，備課，準(zhǔn)備從容地迎接那臨時(shí)換來(lái)的寶貴的第三課稍走。
就在上課時(shí)間快要逼近的時(shí)候袁翁，我接到了花匠的電話。
他要請(qǐng)我救場(chǎng)婿脸，他組織的一個(gè)街道職工活動(dòng)粱胜，應(yīng)邀的嘉賓——?jiǎng)谀！獌?yōu)秀企業(yè)家狐树，因臨時(shí)出差不能到場(chǎng)焙压，原定的勞模宣講不能進(jìn)行，下午兩點(diǎn)的活動(dòng)抑钟，臨時(shí)換人涯曲，請(qǐng)我救個(gè)場(chǎng)，要我講講契合主題的職工閱讀在塔。
下午兩點(diǎn)幻件？太有挑戰(zhàn)了！我上完課就到午飯時(shí)間了蛔溃，下午我計(jì)劃要趕一篇迫在眉睫的稿子绰沥。而且，完全沒有準(zhǔn)備城榛，怎么去應(yīng)付呢揪利？
很想拒絕，但想到今天是他生日狠持，目前的處境他比我難多了吧疟位。我又不由地想到，每次外出參加別的學(xué)校的督導(dǎo)活動(dòng)喘垂，每次聽完課甜刻，不是都要即興評(píng)課十五分鐘左右嗎绍撞？這比評(píng)課的準(zhǔn)備時(shí)間要充足得多。也是給自己一個(gè)挑戰(zhàn)吧得院，于是傻铣，我就答應(yīng)了。
午飯后祥绞，我在大腦里搭建講話的框架非洲，閱讀，這個(gè)話題并不陌生蜕径。講講閱讀的現(xiàn)狀两踏、閱讀的意義，講講閱讀給我?guī)?lái)的收獲兜喻，講講閱讀的方法梦染。于是，我就在電腦上列出了提綱朴皆。
不列提綱帕识，頭腦里繁多的念頭是雜亂無(wú)序的，一旦列出提綱遂铡，邏輯性立刻變得清晰起來(lái)肮疗。只是敘述認(rèn)識(shí)和感受，可能是枯燥的忧便，講講故事和經(jīng)歷族吻，可能會(huì)吸引人一些，于是珠增，我在每一條提綱后面標(biāo)注一個(gè)故事。
下午兩點(diǎn)砍艾，當(dāng)我走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地蒂教，我才發(fā)現(xiàn)，沒有發(fā)言席脆荷！也就是說(shuō)凝垛，發(fā)言的時(shí)候是手持話筒，面對(duì)著全體觀眾的蜓谋，我原本想手里拿著的寫著提綱的紙梦皮，顯然無(wú)處遁形。
于是桃焕，我決定不帶紙上場(chǎng)剑肯。
我并不熟悉整個(gè)活動(dòng)流程，我聽了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)观堂，我發(fā)現(xiàn)让网，不管目前真實(shí)的閱讀現(xiàn)狀如何呀忧，每個(gè)人似乎都對(duì)“閱讀”持有高漲的熱情，而我發(fā)言的第一個(gè)部分溃睹，指出如今的閱讀現(xiàn)狀并不能令人滿意而账，是不是與這個(gè)活動(dòng)的主題有悖？
于是因篇，我決定刪除閱讀現(xiàn)狀的描述與思考泞辐。主要分享閱讀給我?guī)?lái)的收獲與美好。
這時(shí)竞滓，花匠躡手躡腳來(lái)到我身邊咐吼，悄悄跟我說(shuō)，盡量多講一些虽界，把活動(dòng)時(shí)間拉長(zhǎng)一些汽烦。
我剛想刪掉一個(gè)部分，又要我拉長(zhǎng)時(shí)間莉御，太難了撇吞！
于是，我只能再改變策略礁叔，加上閱讀現(xiàn)狀牍颈，盡量懷有一顆包容的心，措辭盡可能委婉一些琅关。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)煮岁，也是本次活動(dòng)的最主要的環(huán)節(jié)，我涣易，上場(chǎng)了画机。
站上舞臺(tái)，前排坐著的領(lǐng)導(dǎo)們新症，后面坐著的或年輕或不年輕的職工代表們步氏，目光都齊刷刷向我聚焦。
沒有稿紙的束縛徒爹，但頭腦里有清晰的提綱荚醒。我，沒有緊張隆嗅。緩緩地界阁，如訴家常，與大家聊起“閱讀”來(lái)胖喳。
在我講述的過(guò)程中泡躯，幾乎所有的人都看著我，沒有人低頭看手機(jī)。
我知道精续，這次臨時(shí)的救場(chǎng)活動(dòng)坝锰，我沒有垮臺(tái)。算是完成任務(wù)了重付。
活動(dòng)結(jié)束顷级。
主持人說(shuō)：我還想聽你多講一會(huì)兒。
一個(gè)曾經(jīng)的同事說(shuō)：你講得太好了确垫！下次我?guī)遗畠阂黄饋?lái)拜訪你弓颈，再聽你好好講講。
花匠說(shuō)：別人說(shuō)删掀，這個(gè)活動(dòng)是你撐起來(lái)的翔冀。
舞臺(tái)上，我精神煥發(fā)披泪∠俗樱回到學(xué)校，我竟有虛脫的感覺款票。我的一篇稿子的任務(wù)只能下班后再趕了控硼。
【2024.9.29】
