早晨的陽光明媚燦爛，像個(gè)待字閨中的姑娘燥撞，終于出來了座柱。天氣比昨天要溫和很多，不知是不是昨天來了個(gè)獨(dú)特的下馬威般的歡迎儀式物舒，今天再突然妖嬈起來色洞，跌宕起伏的歡呼雀躍有些刺激。下面是今天的所見所聞所思茶鉴，依舊是言簡意賅的形式锋玲，圖文并茂說一說。
一
很獨(dú)特的一張“目標(biāo)激勵(lì)卡”
學(xué)生把自己的目標(biāo)清晰明確地呈現(xiàn)在自己的面前涵叮，找出自己急需提高的目標(biāo)惭蹂，如此一張小小卡片不僅可以時(shí)刻提醒自己，同時(shí)對于學(xué)生自我約束和管理也能起到很好的警醒作用割粮《芡耄卡片的下面是老師的寄語，鼓勵(lì)性的語言溫馨而有力量舀瓢，很值得借鑒廷雅！
二
不同角度量化評比
分學(xué)科學(xué)習(xí)之星
將每個(gè)學(xué)生的量化積分評比結(jié)果公示，考試成績從不同科目來評選優(yōu)秀的學(xué)習(xí)之星京髓，如此以來航缀，不同角度地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每個(gè)學(xué)生都有擅長的科目和技能堰怨，能全面發(fā)展全A的相對較少芥玉，也許某一個(gè)方面潛力被發(fā)現(xiàn)之后，還能激發(fā)其他方面的良性發(fā)展备图。
三
聽課坐姿端正
自學(xué)認(rèn)真專注灿巧，全員參與
參考學(xué)程赶袄，按照老師的指導(dǎo)語，認(rèn)真標(biāo)注抠藕，提出問題
學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣特別好饿肺，根本不用老師多說太多，都能夠自覺地按照要求和學(xué)程上的環(huán)節(jié)認(rèn)真執(zhí)行盾似。當(dāng)自學(xué)結(jié)束之后敬辣，互對答案時(shí)，對面兩人有序地交換學(xué)程零院，互相聆聽對方的答案购岗，待老師確定結(jié)束之后，再交換回來進(jìn)行訂正门粪。如此態(tài)度讓人折服，好習(xí)慣的重要性烹困，人與人之間的差距形成真是習(xí)慣的天壤之別造成的玄妈，所以，加強(qiáng)對自己和學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)強(qiáng)化尤其關(guān)鍵髓梅。習(xí)慣真是決定命運(yùn)啊，好習(xí)慣的培養(yǎng)真得需要從娃娃抓起！
四
家長有序排隊(duì)參觀學(xué)校
小朋友熱情地引導(dǎo)家長簽到
學(xué)校對外開放周岛蚤，家長們早早地在校門口等著闹炉。按照班級，由學(xué)生拿著班牌組織家長簽到排隊(duì)奢方，井然有序搔扁，這些等待的家長們，足以看出他們對孩子教育的重視和用心蟋字。如今的教育觀念已經(jīng)不能像之前那樣把學(xué)校和家庭分離開稿蹲，孩子放到學(xué)校就是老師的事情，更需要我們改變觀念鹊奖，重視家校聯(lián)系苛聘，家長走進(jìn)學(xué)校，除了了解孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境之外忠聚，還能對現(xiàn)在的學(xué)校教育有新的理解和認(rèn)識设哗。當(dāng)我們對孩子說世界那么大，值得去看看的時(shí)候两蟀，我們的家長也需要把自己的眼光拓展到世界网梢，為孩子的視野指引出前行的道路，這些不能單純的靠老師垫竞，需要家校共同努力澎粟，集體進(jìn)步蛀序。
五
溫馨的圖書角
練字展示墻
下午參加了七年級的語文備課，有幸聆聽了語文備課組長傳達(dá)的語文教學(xué)思想活烙，語文的核心是素養(yǎng)和閱讀徐裸，對閱讀筆記的要求不僅僅是讓學(xué)生抄寫好詞好句，而是讓學(xué)生在閱讀中逐漸提煉出自己的見解和看法啸盏，要把閱讀當(dāng)成是課程來研究重贺。可見回懦，閱讀的重要性和地位气笙，我們不能為了讀書而讀書，更多的是通過讀書提升自己的內(nèi)在修養(yǎng)怯晕，豐富干涸的內(nèi)心世界潜圃，讓精神更豐碩不枯竭。
字如其人舟茶，如今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展谭期，手機(jī)電腦聯(lián)絡(luò)的方便漸漸地取締了手寫書信的方式，很多人對字跡的要求也不像之前那么關(guān)注和投入吧凉。練字不全是為了把字寫好隧出，更多的是通過練字能提升自我的專注力，和內(nèi)心的穩(wěn)定性阀捅，通過練字培養(yǎng)自我的耐心胀瞪，和閱讀一樣，也是修身養(yǎng)性的好方法饲鄙。當(dāng)執(zhí)筆著墨凄诞，將自己置身于靜謐和諧的書寫海洋時(shí)，心境會不會也跟著豁達(dá)平和很多呢忍级，在日益浮躁喧囂的現(xiàn)代生活節(jié)奏里幔摸，我們需要這樣的一種形式來洗滌一下內(nèi)心的污漬，修一修飄蕩的靈魂颤练。
六
課堂上的評價(jià)既忆，不再是老師一個(gè)人的觀點(diǎn)，通過學(xué)生之間的互評嗦玖，讓學(xué)生站在自己的角度患雇，對小組成員進(jìn)行點(diǎn)評，學(xué)生的語言表達(dá)組織能力逐漸得到提升和培養(yǎng)宇挫。對于孩子日后的成長發(fā)展苛吱，也奠定了良好的基礎(chǔ)。練得多了器瘪，習(xí)慣了面對大眾發(fā)言翠储，學(xué)生的自身素質(zhì)也在潛移默化中得到熏陶绘雁，在不同環(huán)境下參與類似活動時(shí)學(xué)生也可以游刃有余地處理，講話時(shí)的禮儀援所，語言等這些是我們必須重視也需要學(xué)習(xí)的庐舟。
老師的語言交流方式也是學(xué)生的鏡子，他們的老師在互相評課時(shí)住拭，場面激烈但溫暖舒服挪略。激烈是因?yàn)樗枷肱鲎矔r(shí)的靈感觸碰，溫暖舒服的是老師在點(diǎn)評上課老師的課時(shí)滔岳，很詳細(xì)地說著自己贊同的方面杠娱，當(dāng)提出自己的問題時(shí)，他們都會說到這樣一句話：“某某老師谱煤，接下來有一個(gè)地方我需要和您來商榷一下”摊求，商榷的問題其實(shí)就是自己的意見，不太贊同的地方刘离，但是人家的語言很委婉睹簇，與其說是點(diǎn)評課，不如說是研究課寥闪。同學(xué)科的老師們謙和嚴(yán)肅地對待所遇到的問題，并不是說做得好不好磨淌，而是帶著欣賞學(xué)習(xí)的姿態(tài)與對方探討交流自己的思想疲憋，互相分享自己的想法。當(dāng)我們對別人的做法不贊同或者有異議時(shí)梁只，我們很容易沖動地直接地說出自己的不滿和看法缚柳，很少說商量地表達(dá)自己的想法。我們不贊同搪锣，我們可以表達(dá)出來秋忙，但我們一定不能高姿態(tài)地強(qiáng)勢地把自己的思想強(qiáng)壓給對方，要求別人必須接受我們构舟。能夠用商量的方法提出自己的建議灰追，這是一種做人的修養(yǎng)，為人師者可以如此狗超，言傳身教影響著學(xué)生弹澎，教學(xué)相長。如此和諧的氛圍努咐，怎能不讓人覺得幸福苦蒿。
看看別人，瞅瞅自己渗稍，需要學(xué)習(xí)的還太多太多佩迟，不虛此行团滥。
