在武漢理工大學的課堂上，一名教授自求“胯下之辱”，要求學生從他身上跨過调榄。得知這件事我首先是十分好奇踊赠，緊接著我對此感到不解。為什么這位教授會這么做呢每庆？
在這位教授口中這個舉動是安排精妙的教學方式筐带，目的是要教會學生否定權威的反抗精神。但我覺得缤灵，這樣做并沒有太大的教學意義伦籍。
首先他是的做法過于極端且不合道德禮儀。這一點可以從學生的反應中看出凤价。當時教授的“教學安排”震驚了在場的150多名學生鸽斟，最后有100多名學生從教授的身上跨了過去拔创。這些在傳統(tǒng)道德的熏陶中長大的學生們利诺，對這樣的舉動有著本能的抗拒。如果沒有人慫恿剩燥，我相信沒有學生會從別人的身上跨過慢逾。教育的方式有很多種，而好的教學方式一定也是學生認同的教學方式灭红。這位教授的做法讓學生抗拒且感到不解侣滩，不能起到好的教學效果。
這位教授所傳達的思想也過于偏激变擒。反抗權威是建立在平等尊重的基礎上的君珠。被人從身上跨過這個行為，所傳達的意思卻是羞辱性的娇斑，并不能準確的教會學生如何正確的面對權威策添。而且這個行為本身也有違傳統(tǒng)道德，很有可能會誤導學生毫缆。讓學生們在學會反抗唯竹、否定的同時，忘記了道德規(guī)矩苦丁，甚至是形成顛倒是非黑白的錯誤價值觀浸颓。大學本應是一個提升學生素養(yǎng)的地方。若是這座理工大學的每個學生都被這么教育旺拉。學會了“勇敢反抗”产上，忘記了道德與法律，讓學校成為了盲目反抗權威的陣地蛾狗。那么這種教育便違背了它提高學生素質的初衷晋涣。甚至有可能釀成大禍。
對學生而言淘太，教授的行為其實并沒有產生很大的影響姻僧。學生并不能真正理解教授的良苦用心规丽。更多的學生只抱著看熱鬧的心態(tài)對待這件事∑埠兀跨過去也就跨過去了赌莺，沒跨過去的也只是在一旁拍照嬉鬧。這位教授本想用一種另類的方式教會大家道理松嘶。但現(xiàn)在這節(jié)課的教學效果還沒有一節(jié)規(guī)規(guī)矩矩的思想政治課來的實在艘狭。如果這位教授還想要完成一節(jié)既新穎又深刻的課，那么他還應該重新仔細構思翠订。
總之巢音，我認為這節(jié)課不合理。雖然這位教授的獻身精神和希望學生學會反抗權威的初衷是值得肯定的尽超。但他自求胯下之辱的行為不能讓學生接受官撼，也不能正確傳達思想，甚至有違傳統(tǒng)禮儀似谁，不值得提倡傲绣。
