是在二十歲的那個(gè)嚴(yán)夏儒旬，小婉開(kāi)始真切的感受到秋步步逼近的温兼。
暑期在即庆揪，小婉陸陸續(xù)續(xù)送走了回家的同學(xué)。原本吵鬧的校園在一周的時(shí)間里寂靜下來(lái)妨托。這是小婉第一個(gè)沒(méi)有回家的夏天缸榛。
小婉帶家教的那個(gè)小孩還有一年就是重要考試了吝羞，小婉得留下給他集中補(bǔ)習(xí)。薪酬按小時(shí)計(jì)算内颗，每個(gè)月下來(lái)钧排，還是一筆可觀的收入。雖然小婉當(dāng)初只是抱著鍛煉自己的心思找了一個(gè)家教的工作均澳，但是一旦執(zhí)行起來(lái)恨溜，薪酬也成了堅(jiān)持下去的一個(gè)重要理由。
“給你看個(gè)東西找前！”李奇手機(jī)握著什么東西糟袁，放在小婉面前。小婉細(xì)看躺盛，是一只白色的倉(cāng)鼠被他攥在手里项戴，只露出了頭部的兩個(gè)眼睛和耳朵。小婉不禁發(fā)出了吃驚的聲音槽惫，雖然已經(jīng)過(guò)了被嚇到的年紀(jì)周叮，但是看到倉(cāng)鼠被這樣攥在手里，還是略微超過(guò)了自己的認(rèn)知界斜》碌ⅲ恢復(fù)過(guò)來(lái)的小婉趕快換上嚴(yán)肅的表情，督促李奇完成閱讀作業(yè)各薇。
李奇是個(gè)聰明的孩子项贺。在十三四歲就有自己的想法，并不對(duì)別人的話(huà)人云亦云峭判。所以小婉在備課上從來(lái)就不敢懈怠敬扛，而且避免官方的說(shuō)教，以免引起李奇的對(duì)立情緒朝抖。所以，小婉總是需要把“為什么要好好學(xué)習(xí)”的理由換著花樣的解釋一番谍珊，這樣下來(lái)治宣，小婉其實(shí)也有不少收獲。
“為什么要好好學(xué)習(xí)砌滞？我覺(jué)得我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)也挺好的呀侮邀！”
“認(rèn)真學(xué)也好，不認(rèn)真也罷贝润，上課的時(shí)間總是一樣的绊茧。如果你認(rèn)真學(xué)了，考試得到一個(gè)好成績(jī)打掘，課余時(shí)間就不用參加這樣的補(bǔ)習(xí)了华畏！”
……
“哎呀鹏秋，這個(gè)太長(zhǎng)了，背不完的亡笑！”
“這個(gè)總共就只有八句話(huà)侣夷。你知道你一天要說(shuō)好多句話(huà)嗎？一句一句背仑乌，一會(huì)兒就背完了百拓。”
與其說(shuō)是在教李奇作業(yè)晰甚，倒不如說(shuō)在教他為什么要學(xué)習(xí)衙传，學(xué)習(xí)的意義在哪里。李奇從來(lái)沒(méi)有直接問(wèn)過(guò)厕九，可是小婉知道蓖捶，他問(wèn)的就是這個(gè)問(wèn)題，而她也是按照這個(gè)問(wèn)題的答案來(lái)回應(yīng)的止剖。
而這個(gè)問(wèn)題腺阳，在小婉和他同樣大的時(shí)候，從來(lái)就沒(méi)有問(wèn)過(guò)穿香。對(duì)于大人說(shuō)的每一句話(huà)亭引，她都深信不疑∑せ瘢可能是因?yàn)楸堪杀候荆炊鴾p少了誤入歧途的可能性。?
就這樣洒宝，在李奇每天鉆牛角的問(wèn)題中购公，在李奇窗外永遠(yuǎn)不絕于耳的滔滔江水聲中，炎夏在慢慢逝去雁歌。
一天早晨宏浩，小婉和往常一樣騎車(chē)去李奇家里的時(shí)候，一片金黃的葉子從樹(shù)上落下靠瞎，在小婉眼前晃過(guò)比庄。小婉不以為然，漢城的夏天還是蒸籠一般的熱乏盐〖岩ぃ可是小婉內(nèi)心的某個(gè)地方正在悄悄發(fā)生變化，就像夏秋在人們注意不到的地方悄悄轉(zhuǎn)變一樣父能。
小婉忘了最后一次去李奇家的情景了神凑，那時(shí)從不曾意料到最后一次的意義。就像小婉從不曾真正懂得萍水相逢的意義一樣何吝。李奇家里的布景溉委，教給李奇的題目鹃唯，在李奇家聽(tīng)到的滾滾長(zhǎng)江水聲……都在時(shí)間里淡忘了。
唯有偶然間翻看到留存的備課打印的資料薛躬，小婉才會(huì)偶然間回憶起這段經(jīng)歷俯渤。又是一個(gè)一去不復(fù)返的夏天。
