昨天趕在中午12:00之前掌眠，完成了讀寫繪課程的過關(guān)作業(yè)。內(nèi)容是《活了一百萬次的貓》哮幢。這繪本和《犟龜》一樣給我留下了深刻印象带膀。當(dāng)年我還寫過一篇書評(píng)，激起了書友們的討論橙垢。
有些優(yōu)秀的繪本垛叨，在探討人生的價(jià)值和意義方面，并不輸給大部頭的哲學(xué)著作柜某。往往還更平易近人獨(dú)具匠心嗽元。用淺易的文字和圖畫表達(dá)深邃的思想，那才真是境界呢喂击。
一個(gè)學(xué)期的讀寫繪課程剂癌，開展的并不好。兩遍故事翰绊，只能講一遍佩谷，就下課了旁壮。另外，把故事編織進(jìn)生活谐檀，或把生活編織進(jìn)故事抡谐，略略帶著些拔高，很慚愧桐猬，我拔不上去麦撵。最終，演變成講故事溃肪、談故事免胃、畫畫寫寫，孩子們興趣還是很大的惫撰。
我一周只能拿出一個(gè)課時(shí)羔沙，真的按照讀寫繪課程的要求，實(shí)際上很難做到润绎。單說繪本的解讀撬碟，我就達(dá)不到那么豐富和那個(gè)高度诞挨±蚱玻“小朋友喜歡就好，一個(gè)好故事的輪回發(fā)酵惶傻，或者會(huì)伴隨人的一生棍郎，也許根本沒必要過度解讀∫遥”有時(shí)我這樣想涂佃。
我周圍的所謂“讀寫繪課程”，其實(shí)都是結(jié)合自身實(shí)際的變種課程[呲牙]蜈敢，有的是讀繪辜荠，有的是寫繪，幾乎不占課時(shí)抓狭，都是家長和孩子的“自由創(chuàng)作”伯病。這也沒什么不好。只是缺少了這個(gè)課程最華麗的部分否过。
總之午笛，讀寫繪課程是需要時(shí)間和一定的師資水平的。老師對(duì)繪畫苗桂、文字药磺、哲學(xué)、藝術(shù)煤伟、歷史癌佩、教育學(xué)木缝，尤其是兒童心理學(xué)，要有足夠的理解能力围辙。否則呢氨肌，孩子從畫面和文字的收獲極為有限而耗時(shí)巨多，所以不建議占用語文課時(shí)酌畜。
當(dāng)然怎囚，《活了一百萬次的貓》非常值得一讀∏虐看看封面上這只貓枯澀而空洞的眼睛就知道了恳守。
