申明：文字為原著中文版閱讀摘要
???????? 《Mindsets: New Psychology of Success》
?????????? Author: Carol S. Dweck Translator: 楚煒楠
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???????????????????????????????? 2-1 成功的意義：學(xué)習(xí)的結(jié)果還是智力的證明
社會(huì)學(xué)家本杰明-巴伯（Benjamin Barber）曾說(shuō)：“我不會(huì)將世界兩分為強(qiáng)和弱葛躏，或者成功或失敗......我會(huì)將世界分成好學(xué)者和不好學(xué)者”曲聂。
究竟是什么把一部分人變成了不好學(xué)者？嬰兒剛出生時(shí)，都有著強(qiáng)烈的求知欲获诈，每天都在拓展自己的技能救斑。他們學(xué)習(xí)的技能换淆，是人生中最難的任務(wù)，比如走路和說(shuō)話(huà)几颜。他們不會(huì)說(shuō)太難了倍试，或者說(shuō)這些技能根本不值得自己為之努力。嬰兒不會(huì)擔(dān)心自己犯錯(cuò)誤或丟臉蛋哭，他們向前走县习，摔倒，再站起來(lái)谆趾。他們就這樣跌跌撞撞前行躁愿。
（嬰兒沒(méi)有能力評(píng)估，因而也就不存在畏懼）
是什么讓這種生機(jī)勃勃的學(xué)習(xí)熱情走到了盡頭沪蓬？是固定型思維模式彤钟。一旦孩子們開(kāi)始有能力評(píng)估自己，他們當(dāng)中的一些人就開(kāi)始變得對(duì)挑戰(zhàn)有畏懼跷叉，開(kāi)始擔(dān)心自己不夠聰明样勃。
幼兒就開(kāi)始發(fā)生變化了：拼圖游戲
具有固定型思維模式的孩子希望能夠確保自己的成功。他們認(rèn)為聰明的人應(yīng)該永遠(yuǎn)是成功的性芬。但對(duì)具有成長(zhǎng)型思維模式的孩子來(lái)說(shuō)峡眶，成功意味著拓展自己的能力范疇，意味著變得越來(lái)越聰明植锉。
一個(gè)七年級(jí)的小姑娘總結(jié)說(shuō)：我認(rèn)為一個(gè)人的智力是需要去努力學(xué)習(xí)的...并不是憑空獲得的...大部分孩子如果不確定答案辫樱，是不會(huì)舉手回答問(wèn)題的。但我就經(jīng)常舉手俊庇，因?yàn)槿绻义e(cuò)了狮暑，我的錯(cuò)誤就可以得到糾正。我也可能會(huì)舉手問(wèn)：‘這個(gè)問(wèn)題要怎么解決呢辉饱？’或者：‘我沒(méi)弄明白這個(gè)搬男，您能幫我嗎？’
不只是拼圖測(cè)驗(yàn)
放棄一次拼圖測(cè)驗(yàn)是一回事兒彭沼，而放棄一個(gè)對(duì)你未來(lái)很重要的機(jī)會(huì)則是另一回事兒了缔逛。 香港大學(xué)，教材姓惑、授課褐奴、考試都采用英語(yǔ)。入學(xué)生于毙，若英語(yǔ)不過(guò)關(guān)敦冬，需要參加額外的英語(yǔ)課程。然后承認(rèn)自己是固定型思維模式的學(xué)生唯沮，很多都沒(méi)有參加這個(gè)課程脖旱。
腦波告訴我們的的
具有不同思維模式的人堪遂，甚至腦波也有所不同。兩種不同思維模式的人萌庆，到哥倫比亞大學(xué)腦波研究室蚤氏，在回答很難問(wèn)題并得到反饋時(shí)，腦電圖能否顯示他們?cè)谀男r(shí)刻感到有興趣踊兜，注意力更集中。
固定型：只會(huì)對(duì)反映其能力高低的反饋展現(xiàn)出興趣佳恬。腦波顯示捏境，他們?cè)诒桓嬷约旱拇鸢甘菍?duì)是錯(cuò)的時(shí)候注意力非常集中，但他們?cè)诘玫娇梢詭退麄儗W(xué)習(xí)的信息時(shí)沒(méi)有展現(xiàn)出一絲興趣毁葱。即使他們的答案錯(cuò)了垫言，對(duì)正確答案也毫不關(guān)心。
成長(zhǎng)型：高度關(guān)注可以提高他們知識(shí)水平的信息倾剿。對(duì)他們來(lái)說(shuō)筷频，學(xué)習(xí)才是第一要?jiǎng)?wù)。
選擇標(biāo)準(zhǔn)之差
在兩種選擇間：大量成功和自我證明前痘？還是很多挑戰(zhàn)凛捏？
人們不僅在智力方面，還需要選擇自己想要怎樣的人際關(guān)系：可以支持你自我意識(shí)的人和可以促進(jìn)你成長(zhǎng)的人芹缔。
在選擇理想伴侶上坯癣，兩者有差異。
CEO綜合征
站在神壇之巔并讓自己看上去完美無(wú)缺的傾向被稱(chēng)為“CEO綜合征”
（作者列舉了克萊斯勒總裁Lee Lacocca最欠、日本公司示罗、金佰利公司Darwin Smith、Albert Dun-lap芝硬、路易斯-郭士納蚜点、）
能力拓展
成長(zhǎng)型思維模式者不僅僅尋求挑戰(zhàn)，還會(huì)在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)拌阴。挑戰(zhàn)越大绍绘，成長(zhǎng)空間越大。 Mia Hamm迟赃、Patricia Miranda（我這一生充分挖掘了自己的全部潛能）
超越可能的自我拓展
有時(shí)候脯倒，成長(zhǎng)型思維模式者會(huì)通過(guò)大幅提高自己的能力來(lái)完成原本不可能做到的事。 演員Christopher-Reeve就是這樣捺氢。他不僅提升了自己的能力藻丢，還改變了科學(xué)對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的整個(gè)認(rèn)知以及對(duì)于其恢復(fù)潛力的看法。他的堅(jiān)持不懈為醫(yī)學(xué)研究打開(kāi)了新方向摄乒，也會(huì)脊椎受傷的人們帶來(lái)嶄新的希望悠反。
故步自封的自我限制
固定型思維模式者残黑，當(dāng)事情具有挑戰(zhàn)性，當(dāng)他們感覺(jué)不到自己聰明且附有天賦的時(shí)候斋否，他們就喪失了興趣梨水。
Marina Semyonova，俄羅斯舞者茵臭，“她的學(xué)生開(kāi)始都要經(jīng)歷一個(gè)追蹤期疫诽，她會(huì)觀察這些學(xué)生對(duì)稱(chēng)贊和懲罰有怎樣的反應(yīng)。那些對(duì)懲罰反應(yīng)更積極的學(xué)生被認(rèn)為是更值得培養(yǎng)的旦委∑嫱剑”
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一次聽(tīng)見(jiàn)自己說(shuō)“這太難了，太有意思了”的那一刻缨硝，我知道我的思維模式發(fā)生了改變摩钙。
是完美無(wú)缺還是不斷進(jìn)取
對(duì)一些固定型思維模式者來(lái)說(shuō)，成功還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠查辩，看上去很聰明很有天賦還不夠胖笛，必須接近完美。
而成長(zhǎng)型思維模式者宜岛，對(duì)這些人來(lái)說(shuō)长踊，聰明并不是當(dāng)下的完美，而是與長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)有關(guān)：直面挑戰(zhàn)萍倡，取得進(jìn)步之斯。
如果你能力很強(qiáng)，為什么還需要學(xué)習(xí)呢遣铝？
固定思維模式者希望在進(jìn)行任何學(xué)習(xí)之前佑刷，能力就可以自動(dòng)展現(xiàn)。歸根結(jié)底酿炸，如果你有能力瘫絮，你就是有，如果沒(méi)有填硕，你就是沒(méi)有麦萤。
一次測(cè)驗(yàn)定終生
固定思維模式者，給了一次測(cè)驗(yàn)去測(cè)量他們現(xiàn)在和未來(lái)最重要的智力水平這樣大的權(quán)力扁眯，也給了它來(lái)為自己下定義的權(quán)力壮莹。這就是每次成功對(duì)他們來(lái)說(shuō)都如此重要的原因。
（這說(shuō)的不就是高考姻檀，在千萬(wàn)考生中的意義額命满？）
再談潛能
杰克孫-波洛克、馬塞爾-普魯斯特绣版、“貓王”Elvis Presley胶台、Ray Charles歼疮、Lucille Ball、Charles Darwin诈唬、 潛能不就是人們隨著時(shí)間來(lái)提高自身技能的一種能力嗎韩脏？
保羅-塞尚的早期畫(huà)作展
“人的表現(xiàn)不能指根據(jù)一次評(píng)估來(lái)斷定。您不能只給出一個(gè)點(diǎn)铸磅，就讓我們決定一條斜線(xiàn)的傾斜度赡矢，因?yàn)楦静恢肋@條線(xiàn)是從何畫(huà)起的≡淖校”
一次評(píng)估就定終生的這種想法吹散，讓固定型思維模式者產(chǎn)生了緊迫感。這就是為什么他們必須快速霎槐、完美地取得成功。當(dāng)自己的一切在每時(shí)每刻都面臨危機(jī)的時(shí)候梦谜，誰(shuí)還會(huì)有慢慢成長(zhǎng)的這種奢侈想法呢丘跌？
NASA招聘宇航員時(shí)，拒絕經(jīng)歷簡(jiǎn)單唁桩、一帆風(fēng)順的人
證明你很特別
當(dāng)固定型思維模式者選擇成功而不是成長(zhǎng)的時(shí)候闭树，他們到底想證明什么？他們想要證明自己很特別荒澡，甚至是高人一等报辱。
當(dāng)特殊性開(kāi)始意味著比其他人更優(yōu)秀，意味著一個(gè)更有價(jià)值单山、高人一等碍现、更具特權(quán)的人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題了米奸。
特殊昼接、高人一等、更具特權(quán)
John McEnroe
Michael Jordan說(shuō)悴晰，只是一個(gè)普通人慢睡，只是在最大程度上拓展了自己。
總的來(lái)說(shuō)铡溪，相信人的能力固定不變的那些恩急切盼望成功漂辐，而他們?cè)诔晒蟾械降牟粌H是自豪，他們會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感棕硫，因?yàn)槌晒σ馕吨麄児潭ú蛔兊膫€(gè)人能力比其他人要強(qiáng)髓涯。
在固定型思維模式這種自尊心的背后隱藏著一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題：如果成功后你會(huì)變成一個(gè)重要人物，那么當(dāng)你不成功的時(shí)候哈扮，你又是什么呢复凳？
