編者按：
? 課堂教學永遠閃耀著智慧的火花头镊，同課異構(gòu)是智慧與智慧的碰撞蚣驼，這樣的碰撞更能激發(fā)出教師對于課堂教學無止盡的熱情。
? ? 2017年12月13日下午相艇，在江岸區(qū)教育局中教科颖杏、江岸區(qū)中學教研室的大力支持下，武漢市第二十一（警予）中學與武漢市漢鐵初級中學共同承辦了“同課切磋增智慧厂捞，學區(qū)共建促發(fā)展”——B學區(qū)教學系列研討交流之數(shù)學输玷、英語專場研討活動，警予中學青年教師別林靡馁、周基燕與漢鐵初中青年教師王雨菁欲鹏、胡洵在同類班級以同課異構(gòu)形式進行教學，兩校數(shù)學臭墨、英語教師及區(qū)內(nèi)八年級英語教師分別在警予中學錄播室赔嚎、多媒體教室參加了觀摩與研討活動，區(qū)教育局中教科張華科長胧弛、邱麗瓊副科長尤误、數(shù)學教研員彭必進、楊濤和英語教研員張娟也親臨現(xiàn)場指導结缚，活動特邀嘉賓特級教師謝華之损晤、武漢市英語學科帶頭人劉海峰現(xiàn)場評課，B學區(qū)牽頭校武漢二初王新校長和警予中學王洪明校長红竭、漢鐵初中庾青校長及相關分管校長也全程參加了活動尤勋。
? 數(shù)學專場同課異構(gòu)課題為：《完全平方公式》茵宪。
? ? 警予中學別林老師將翻轉(zhuǎn)課堂理念運用在實際教學之中最冰，課前精心錄制了微課，課堂上將警予中學125生本幸福課堂模式與信息化手段結(jié)合稀火，側(cè)重小組自主探究和教學中分層釋疑暖哨。
課后學生反饋：
學生1：這堂課我學會了數(shù)形結(jié)合的方法來解決生活中的問題。
學生2：從已知探究未知凰狞，令數(shù)學充滿無窮樂趣篇裁。
數(shù)學3：通過本節(jié)課學習，我已掌握完全平方公式赡若。
? 課堂上茴恰，王老師儼然就是一位極具親和力的大姐姐，帶領著全班同學在數(shù)學學習中闖關斬將斩熊，斬獲新知往枣。
? 精彩的同課異構(gòu)課堂后，迎來了更加激動人心的說課和專家點評環(huán)節(jié)粉渠。
專家點評
? 數(shù)學教研員彭必進充分肯定了教師在教學中熟練運用電子白板等信息化手段分冈，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術與學科之間的高度融合。
? 數(shù)學教研員楊濤分享了幾點思考：1霸株、數(shù)學教學如何讓微課更有效雕沉；2、小組交流效度如何體現(xiàn)去件；3坡椒、如何處理好傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學方式的關系扰路；4、如何以規(guī)范的數(shù)學語言開展教學倔叼。
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漢鐵初李濤副校長：本場活動旨在提高課堂效益汗唱，促進兩校教師的整體進步。通過活動丈攒，進一步增強學生主體哩罪、教師主導的教學意識。
B學區(qū)總負責王新校長：數(shù)學不僅僅是教會解題巡验，更是一種思維方式的傳授际插。
警予中學王洪明校長對學區(qū)兄弟學校的來校交流表示歡迎，對老師們?yōu)楸敬位顒有燎诘母冻龊湍芰Φ捏w現(xiàn)予以肯定显设，并學區(qū)教學交流的常態(tài)化提出了希望與期待框弛。
英語專場
? 英語專場同課異構(gòu)課題：《Unit 9 Section B? Reading 2a…3b》
? ? ? ? ? ? ? 英語同仁現(xiàn)場觀摩
? ? 警予中學周基燕老師將閱讀與寫作結(jié)合，通過材料與問題結(jié)合捕捂，引導學生仿寫邀請函功咒，課堂效果明顯。
? ? 漢鐵初中胡洵老師課堂充滿激情绞蹦，豐富的肢體語言點燃了學生學習熱情力奋，極大感染了參加活動的師生，精選的視頻有效拓展了學習時空幽七。
? 評課采取授課教師說課景殷、兩校教師互評、第三方點評澡屡、專家評課等方式進行猿挚。
? 周基燕老師首先說課，闡述教學目標與設計思路驶鹉，反思教學中的不足绩蜻。
? 胡洵老師通過說課，闡述教材處理室埋、學法指導方面的思考办绝，反思教學成效與目標達成情況。
? ? 漢鐵初中英語蔣必武老師充分肯定周基燕老師課堂教學姚淆，對如何有效利用閱讀材料和問題孕蝉，高效完成教學任務提出了具體建議。
? 警予中學耿晶老師高度贊賞胡洵老師的教學激情腌逢，結(jié)合課堂教學細節(jié)的處理交流了自己的思考降淮。
區(qū)內(nèi)兄弟學校教師也積極參與評課活動。
? 華中師范大學研究生團隊參與了觀摩活動搏讶，并派代表參與交流佳鳖。
? ? 武漢市英語學科帶頭人劉海峰老師現(xiàn)場評課霍殴，他指出，一線教師既要埋頭拉車系吩，更應抬頭看路来庭，一看綱領，即學習義務教育段課程標準和國家義務教育發(fā)展規(guī)劃淑玫，明確課程要求巾腕；二看核心素養(yǎng)面睛，應依據(jù)英語核心素養(yǎng)的四個內(nèi)涵組織實施教學絮蒿；三看目標，用高效的課堂教學踐行“質(zhì)量一號工程”叁鉴。他從教學內(nèi)容土涝、教學策略和教師素養(yǎng)三方面，深入剖析了兩位教師在教學中的得與失幌墓，并結(jié)合閱讀課的目標如何設計但壮、如何處理閱讀教學中課前、課中常侣、課后任務和課后閱讀如何設計分享了思考蜡饵。他借用葉圣陶先生“閱讀是吸納，寫作是傾吐”生動闡釋英語閱讀與寫作的關系胳施。
? ? 英語特級教師謝華之老師評課言簡意賅溯祸，一語中的，兩位教師一人仿寫舞肆，一人仿說焦辅，方式不同，殊途同歸椿胯。他建議教師要吃透文本筷登，因為教材編排是集專家心血智慧結(jié)晶，要重文化熏陶哩盲，體會語言的內(nèi)在美前方。他語重心長寄語英語教師，教學要鉆研廉油，理解標準镣丑，教活教材，教得有趣娱两。
? ? 英語教研員張娟老師最后總結(jié)莺匠，兩位教師都有整合意識，教學中都有較好的框架十兢。她強調(diào)英語教師應用激情點燃學生趣竣，一節(jié)課首先應有“味”——趣味摇庙、文化意味，才能有“位”——在學生心目中地位遥缕。她提出：一要堅持問題導學卫袒；二要注意篇章結(jié)構(gòu)整體性，不要割裂单匣；三要用好文本——教材是千錘百煉的結(jié)晶夕凝；四要有英語特有的文化味。
? 領導和專家為授課教師頒獎户秤。
? 同課切磋增智慧码秉，學區(qū)共建促發(fā)展。數(shù)學鸡号、英語專場活動前后歷時近3小時转砖，活動中有出色的展示、有理性的分析鲸伴、有智慧的碰撞府蔗，更有深層的思考，令與會教師受益匪淺汞窗！
? 發(fā)展教師姓赤，抓好課堂，提升質(zhì)量仲吏，共同發(fā)展不铆！期待下次活動更加精彩…?
