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(一)帶讀法：通常由教師帶讀荒典。老師唸一句钦无，孩子跟著唸一句绕德，這是最基本的讀? ? ? ? ? 經(jīng)法眠寿。老師也可斟酌情形怀各，在說明條件後壳影，由表現(xiàn)較好的學(xué)生帶讀虑润，例如請有做到讀經(jīng)小口訣的孩子戒祠，或是讀經(jīng)很有精神的孩子來帶讀骇两，培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感；也可以由教師指定姜盈，讓孩子舉手帶讀低千。
(二)接龍法：可以分組PK、師生PK馏颂。老師也可在句子唸到一半時(shí)停下來示血，讓孩子立即接龍棋傍，藉以測試孩子是否有專心。若有加分積點(diǎn)制度或是比賽难审，孩子對於接龍的接受度頗高瘫拣。
(三)重音法：此法可分為：「句首重音、句末韻腳重音」告喊，即唸到該字麸拄，就加重聲量。也可以將「重音」改為用「拍手」或「跺腳」的方法來實(shí)施葱绒，並且可以混搭使用感帅。例如第一次唸重音，第二次改為拍手或是跺腳地淀。另外還有「特定字重音法」失球，通常在句子、文章中若重複出現(xiàn)某些字帮毁，教師為加強(qiáng)記憶实苞，可以使用本法。例如文章中若常出現(xiàn)「之」字烈疚，該字即可以使用「重音法」黔牵。
(四)拍手連續(xù)讀法：此法是為了提供孩子節(jié)奏，讓孩子在讀經(jīng)時(shí)爷肝，有一個(gè)節(jié)奏可以依循猾浦。通常可以用拍手掌打出一拍一拍的節(jié)奏灯抛，也可以用響板或是其他可以發(fā)出聲響的工具金赦。但宜注意聲量，避免影響別人对嚼。
(五)二部合唱法：此法是將班上分為二隊(duì)夹抗，甲隊(duì)先唸完2或3字後，乙隊(duì)緊接著唸同一段文章纵竖。形成甲隊(duì)和乙隊(duì)同時(shí)唸一段文字漠烧，但卻不是同時(shí)開始及完成。此法難度稍高靡砌，孩子必須要專心在自己的文字上已脓，才不會被他隊(duì)的聲音所影響。此法主要是為了讓孩子變換讀經(jīng)方法通殃，有新鮮感而已度液。
(六)漸快讀法：同一段文字，藉由速度的改變，提高孩子的專注力與興趣恨诱。先坐「普通號」媳瞪，速度稍慢。再坐「莒光號」照宝，速度加快一點(diǎn)點(diǎn)蛇受；再坐「自強(qiáng)號」，速度再加快厕鹃；最後坐「高鐵」兢仰，速度非常快剂碴。此法運(yùn)用得當(dāng)把将，孩子會很興奮很雀躍，因?yàn)樗麄円材軉埖煤屠蠋熞粯涌臁?b>但此法適用於較大忆矛，上了國小的孩子察蹲，若是幼兒讀經(jīng)，有可能會跟不上催训，請教師斟酌使用洽议。
(七)老實(shí)讀經(jīng)法：老老實(shí)實(shí)，左手壓右手指漫拭，眼睛看嘴巴唸亚兄。好好地讀經(jīng)，日子一久采驻，自然會有成效的审胚。
